實(shí)習(xí)小組總結(jié)

實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間必不可少的一門課程，它是學(xué)生將理論實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這一過(guò)程，可以提高學(xué)生的教師綜合素質(zhì)，也為學(xué)生的未來(lái)教師生涯奠定基礎(chǔ)。作為師范生，我們這個(gè)學(xué)期也進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)生活，我們文學(xué)院安排我們小組到豐順黃金中學(xué)實(shí)習(xí)，在這個(gè)地方，我們進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間始于201*年10月15日，終于201*年12月7日。將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我們對(duì)“教師的”這一職位有更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的，有更進(jìn)一步的把握�，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

到豐順黃金中學(xué)實(shí)習(xí)的小組成員有20個(gè)，是最“龐大的”的教育實(shí)習(xí)小組。小組成員包括了三個(gè)專業(yè)的學(xué)生，物理的2個(gè)（女），文學(xué)的8個(gè)（女），數(shù)學(xué)的10個(gè)（男）。這10女10男的小組團(tuán)隊(duì)，展開了積極奮進(jìn)的實(shí)習(xí)工作。

下面將小組成員的實(shí)習(xí)安排情況簡(jiǎn)要說(shuō)明。到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，校方將我們分到了四個(gè)年級(jí)，在初中部的有：2個(gè)文學(xué)在初一，2個(gè)物理在初二；其余都在高中部的有：5個(gè)數(shù)學(xué)在高二級(jí)，5個(gè)數(shù)學(xué)和6個(gè)文學(xué)在高一級(jí)。實(shí)習(xí)主要的內(nèi)容有教育教學(xué)工作和班主任工作。在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中，我們互相幫助，相互協(xié)作，在老師的教導(dǎo)、幫助下順利地完成了我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、教育教學(xué)工作

實(shí)習(xí)任務(wù)的首要就是參與教學(xué)，把自己的師范專業(yè)技能提高。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)，不實(shí)踐不知道，一旦實(shí)踐了就感覺(jué)收獲無(wú)比。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天開始，我們就批改作業(yè)。在批改作業(yè)的時(shí)候，我們都能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待。作業(yè)量比較大的是語(yǔ)文組的，但是輔導(dǎo)工作數(shù)學(xué)組尤為顯著。黃金中學(xué)的學(xué)生的大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)底子都很差，許多學(xué)生連基本的法則和規(guī)律都沒(méi)能記住，更不用說(shuō)解答問(wèn)題。

各專業(yè)的實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下，認(rèn)真聽課、備課、上課以及批改作業(yè)。能認(rèn)真做好聽課筆錄，能分析揣摩不同風(fēng)格的教師的授課方式，并從中吸取其中的優(yōu)勢(shì)。在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們所有小組成員能按照教學(xué)大綱，認(rèn)真的閱讀文本、分析文本，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上還參考其他的材料，為的是抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，遇到問(wèn)題就會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師或是其他老師，確保備課的準(zhǔn)確性，可行性。在上課的過(guò)程中，起初階段，每個(gè)學(xué)生把握課堂的能力還不夠到位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“訓(xùn)練”，所有人都能夠很好的駕馭課堂。

在教學(xué)實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們組遇到了不少問(wèn)題，但所有的問(wèn)題在我們共同的努力下都很好的解決了。課余時(shí)間小組內(nèi)部也進(jìn)行過(guò)交流，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和物理三個(gè)專業(yè)的人最后都達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是，課堂氣氛不能太過(guò)活躍，太過(guò)活躍影響教學(xué)質(zhì)量。同樣，教學(xué)課堂不能太過(guò)乏味，那樣會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡。最好能在教學(xué)中參雜一些趣味、一些幽默，以教學(xué)的形式開展。備課的時(shí)候，我們會(huì)共同討論，用心把教案做好，同時(shí)，也會(huì)討論，怎么來(lái)銜接每個(gè)環(huán)節(jié)，怎么來(lái)引導(dǎo)才能讓學(xué)生更容易接受。在教學(xué)的開始階段，實(shí)習(xí)小組的成員都有反映，看到部分學(xué)生無(wú)心聽課或是不聽課，內(nèi)心就有一股受挫感。自己用心良苦，學(xué)生卻不把它當(dāng)回事，有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，以至有些人的熱情被磨滅了一部分。但在老師的開導(dǎo)下，我們明白，我們不能因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生，而放棄了其余想學(xué)的學(xué)生，同樣也不能因?yàn)閭�(gè)別不認(rèn)真，就把自己的不良情緒反映在課堂上。一節(jié)課的好壞，會(huì)受到老師情緒的影響。當(dāng)一個(gè)教師能充滿激情的授課，且條理清晰，那么學(xué)生也會(huì)被這股激情所感染的，同時(shí)也會(huì)被課堂所授的內(nèi)容吸引。所以就明確教會(huì)了我們，做好自己，才能更好的教！

三、班主任工作

在班主任工作中，我們都能協(xié)助班主任做好相關(guān)工作，每天都會(huì)到班級(jí)里查看早讀、午讀、晚修和課間操的情況。在了解班級(jí)的基本情況后，做到深入學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的生活狀況、學(xué)習(xí)情況和身體狀態(tài)。期中考試的時(shí)候，也能積極配合，布置考場(chǎng)�？己髮⒎�?jǐn)?shù)錄入電腦再進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，也能做好考后的分析，給偏科生敲響警鐘，同時(shí)也鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織活動(dòng)的時(shí)候，我們能積極配合學(xué)校，共同完成活動(dòng)安排的事項(xiàng)。演講比賽的時(shí)候，能積極培訓(xùn)演講的學(xué)生，讓他們對(duì)演講有更深的認(rèn)識(shí)，確保演講質(zhì)量。校運(yùn)會(huì)，我們能幫忙擬解說(shuō)詞，還有班級(jí)口號(hào)。也能服從學(xué)校安排，認(rèn)真做好一些計(jì)分或是統(tǒng)計(jì)工作。除去一些大型的活動(dòng)，我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校偶爾也會(huì)有“公益活動(dòng)”，出去大街上打掃或者是到敬老院那里關(guān)心、幫助老人。學(xué)校也會(huì)有一些征文活動(dòng)，這些豐富了學(xué)生的生活，拓展了他們的知識(shí)面。以上的活動(dòng)讓我們了解到一所學(xué)校不單單只是傳授知識(shí)的地方，同時(shí)也是一個(gè)歷練的平臺(tái)。

四、總結(jié)

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都到過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)�？疾欤�考察我們的實(shí)習(xí)情況。文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)兩次考察黃金中學(xué)的實(shí)習(xí)情況，在開始之處來(lái)一次，結(jié)束之際又來(lái)了一次。首次到學(xué)校是為了了解我們分配和住宿情況，結(jié)束時(shí)主要是進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)以及到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行“教育實(shí)習(xí)基地掛牌儀式”。在此期間，數(shù)學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也到過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校考察，他們是在十二月中旬到達(dá)的，主要是考察數(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)情況。

黃金實(shí)習(xí)組有兩位組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)工作中，我們能及時(shí)幫助同學(xué)解決各項(xiàng)問(wèn)題，做好溝通協(xié)調(diào)工作，保證各項(xiàng)事情順利完成。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使得我們?cè)诮逃�教學(xué)能力有所提高，讓我們明白班主任工作雖瑣碎，但里面包含了無(wú)限的責(zé)任。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已過(guò)去，我們至今還會(huì)回頭看一下我們?cè)谀菍W(xué)校留下的腳印。實(shí)習(xí)，讓我們更清楚地明白“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵。以后，我們更加會(huì)要求自己，完善自己，從而，準(zhǔn)備全身心地加入將來(lái)的教師事業(yè)中。

豐順黃金中學(xué)實(shí)習(xí)組201*年12月24日組長(zhǎng)：張######曾######

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教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)

時(shí)間，它既看不見(jiàn)，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無(wú)情而匆匆地流逝。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從最初的教育見(jiàn)習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過(guò)程中我們與錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情，這段艱辛又美好的日子將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心，不斷地激勵(lì)告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。

歷時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)教育實(shí)習(xí)作下回顧。我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本情況

我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二（11）班，我們班級(jí)是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成績(jī)優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班，班級(jí)里男生人數(shù)比較少，只有11人。在這個(gè)班級(jí)里，我們組成員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們一起討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個(gè)星期的課后，我們也要開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定，認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)著試講、修改、試講的過(guò)程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽課，給予隊(duì)友中肯的意見(jiàn)，共同修改和補(bǔ)充教案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請(qǐng)教老師和隊(duì)友，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。

3、堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度，認(rèn)真做好聽課和評(píng)議記錄。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。6、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在我們努力備課，試講，上課的過(guò)程中，我們收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清晰的板書，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言是當(dāng)以老師的基本功。在平時(shí)上課盡量克服出現(xiàn)一些平時(shí)的小動(dòng)作，比如說(shuō)撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢(shì)等；板書的書寫要做到重點(diǎn)突出，分配好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語(yǔ)言盡量不要口語(yǔ)化，有些知識(shí)要專業(yè)語(yǔ)言，與此同時(shí)上課語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，正面回答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候要避免出現(xiàn)“應(yīng)該是吧”等這類的答案，在講解的時(shí)候，要以書本為準(zhǔn)，比如說(shuō)一些名詞，雖然有時(shí)由于教科書的版本不同，而使一些名稱不同，我們一定要以書本上為準(zhǔn)，語(yǔ)速也要適中，過(guò)快的語(yǔ)速會(huì)使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)，而過(guò)慢的速度則會(huì)使學(xué)生容易在課堂上走神，也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。

其次在課本內(nèi)容的處理方面，我們知道一堂課的重難點(diǎn)突破是很重要的，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在備課中，我們反復(fù)推敲，盡量選擇最適合的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，善于運(yùn)用教具。我們?cè)谏险n的時(shí)候大多采用直觀教學(xué)，利用豐富生動(dòng)的圖片、視頻等資源，將抽象的知識(shí)具體形象化，便于學(xué)生理解。使我們感受頗深的是在上課時(shí)如果能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際講解，將課堂生活化，能夠有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要求我們教師在平時(shí)的時(shí)候一定要多加注意一些生活現(xiàn)象，多積累各種素材，并將其運(yùn)用在課堂中。

最后是師生互動(dòng)方面，一堂課出不出彩，在很大程度上決定于這個(gè)課堂上有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)生成，有沒(méi)有碰撞出思維的火花，也就是說(shuō)師生互動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的老師提問(wèn)，學(xué)生回答，而是老師教的思維與學(xué)生學(xué)的思維的碰撞，從而使知識(shí)更好的被理解與接受，而且提問(wèn)也要注意技巧，課堂要避免出現(xiàn)一些無(wú)效提問(wèn)，比如說(shuō)“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等問(wèn)題，所以在備課的時(shí)候就需要我們精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題要有啟發(fā)性，而且要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

當(dāng)然，我們小組每個(gè)人的收獲也肯定不僅僅是這些，總之，在一次又一次的備課、試講、上課之中，不斷地提升自我，每次上課都比上一次進(jìn)步很多，對(duì)課堂的駕馭能力也越來(lái)越強(qiáng)，為以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)習(xí)期間，我們還參與監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。

三、班主任工作

“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”。教師的職業(yè)是神圣崇高的。

在班主任工作方面，隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見(jiàn)習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本情況，召開班委會(huì)議，制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級(jí)是文科重點(diǎn)班，班主任比較重視，有點(diǎn)不敢放心把事情都交給我們，我們卻沒(méi)有失落，把被動(dòng)變成主動(dòng)，主動(dòng)去班級(jí)，主動(dòng)去了解學(xué)生。

接下來(lái)六周真正開始我們的班主任實(shí)習(xí)，每天我們檢查早自修考勤情況，監(jiān)督兩操情況，每周我們還召開一次班會(huì)。我們每人都輪流體驗(yàn)了班主任工作，都覺(jué)得班主任不太好當(dāng)，很辛苦，尤其是要早起有些困難。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，總的來(lái)說(shuō)，都有很高的自覺(jué)性，上課的氛圍很好。但是，還是有一些問(wèn)題存在的，比如說(shuō)班級(jí)的學(xué)生普遍都不是很自信，都不是很愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們找了個(gè)別學(xué)生，了解了為什么不愿意問(wèn)問(wèn)題的情況。也針對(duì)在月考中比較失意的學(xué)生談心，并鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，學(xué)會(huì)相信自己，要自信。

我們還針對(duì)班級(jí)學(xué)生對(duì)自身不自信的狀況，我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主題的班會(huì)，我們先是開展一次班委會(huì)，討論要開展那些節(jié)目，然后再慢慢篩選出質(zhì)量比較高的節(jié)目，定下節(jié)目單。這次班會(huì)，主要目的是想讓平時(shí)班級(jí)都不表現(xiàn)的同學(xué)能夠出來(lái)表現(xiàn)自己，相信自己可以的，然后由學(xué)生說(shuō)說(shuō)此階段的一些困惑，未來(lái)的目標(biāo)和夢(mèng)想。但是，這期間還是碰到了很多問(wèn)題，比如，我們的設(shè)想是學(xué)生能夠展現(xiàn)自己，主動(dòng)報(bào)名，后來(lái)結(jié)果是幾乎沒(méi)有學(xué)生愿意主動(dòng)報(bào)名。雖然在這之前，我們已經(jīng)在班級(jí)里面鼓動(dòng)過(guò)學(xué)生了，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)小打擊的。還好，通過(guò)學(xué)生之間的推介，我們還是挖掘到不少的人才，后來(lái)由于我們?cè)姼枥收b的材料比較貼近學(xué)生，竟然還有學(xué)生主動(dòng)要求要朗誦，還要求唱歌。這個(gè)是出乎我們所有人意外的，似乎所有的努力都有了回報(bào)似得。我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要懂得傾聽學(xué)生的心聲，要注意時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)他們。

家訪也是我們班主任工作的一部分，我們主要對(duì)租住在學(xué)校附近的一些學(xué)生進(jìn)行家訪，一改以往家訪的模式。我們主要去看看這些租住在學(xué)校外面的這些學(xué)生的租住環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，給她們帶去問(wèn)候，并提醒他們注意家電的安全和睡眠的保證。

四、教育調(diào)查

這次調(diào)查主題是有關(guān)學(xué)生的心理健康，我們對(duì)這次生物專業(yè)實(shí)習(xí)的11個(gè)班級(jí)都進(jìn)行調(diào)查，分發(fā)的253份樣卷回收了212份，學(xué)生對(duì)我們的調(diào)查工作還蠻支持的。在這次學(xué)生給我們的反饋中，我們也得到了很多啟發(fā)：學(xué)生的心理工作一定要重視，平時(shí)要多關(guān)心他們，多注意他們，多了解他們，用心去愛(ài)他們。

短短的八周讓我們受益匪淺，作為一名實(shí)習(xí)教師，我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

最后我們想衷心感謝錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。在此，感謝我們的帶隊(duì)老師林國(guó)棟老師八周來(lái)的陪伴、指導(dǎo)、關(guān)心。謝謝你們！

蓮山課件原文地址：

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