安圖縣永慶鄉(xiāng)中心學校德育工作總結(jié)

永慶鄉(xiāng)中心學校德育工作總結(jié)

（201*～201*學年度上學期）

本學期，我校按照縣教育局201*年德育工作要點的有關(guān)要求，緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果；以“突出一個核心、利用好兩個教育資源、開展四項主題教育活動、強化五項德育教育內(nèi)容”為工作思路，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績�，F(xiàn)將本學期學校德育工作總結(jié)如下：

一、學校堅持德育為首的工作思路，完善德育工作機制，積極開展各項主題教育活動，強化育人工作，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效果。

1、學校重視班主任隊伍建設與管理工作。班主任工作是學校各項教育工作的中堅力量。學校通過校本培訓與外出培訓相結(jié)合的方式來提高班主任素質(zhì)和班級管理水平。201*年12月6日，學校政教處組織開展了主題班會示范課交流活動。政教處適時召開班主任工作及德育工作例會，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

2、本學期初，組織召開全體班主任工作例會，征求班主任合理化建議，進一步健全和完善了班主任崗位職責、班主任工作量化考核方案，堅持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價班主任工作。政教處每月都對班主任工作進行量化考核，公布考核成績。201*年11月份，永慶鄉(xiāng)中心學校政教處組織開展了多元化的評選先進班級集體活動。經(jīng)過班主任自薦、常規(guī)檢查評比和評選領導小組集體研究工作程序，獲得紀律先進班集體的有3年3班、4年3班、6年1班、8年2班；衛(wèi)生先進班集體的有2年2班、5年3班、7年1班、7年2班；文明禮貌先進班集體的有1年1班、2年4班、4年1班、5年1班。此次評選體現(xiàn)了公開、公正、公平原則，極大地調(diào)動了班主任工作積極性，增強了學生的集體榮譽感，為良好班風、學風、校風的形成奠定了堅實基礎。

3、堅持常規(guī)教育陣地，加強養(yǎng)成教育導向工作。本學期，學生的日常行為習慣有了一定改善和提高，學校政教處無接到一起班主任上報學生之間打架事件的處理工作，這也充分說明學生之間的團結(jié)友愛氛圍比較濃厚。

(1)、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育工作。開學第一天，全體班主任在政教處的統(tǒng)一安排下，組織開展了開學第一課“文明我先行安全健康伴我成長”主題教育活動和“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。在活動中，學生認真學習了《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，同時，政教處加大對學生行為督促檢查力度，團支部、少先隊大隊部進一步完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結(jié)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

(2)、充分利用課堂及課外綜合實踐活動等途徑來加強對學生的思想教育滲透工作。全體科任教師都按照學校德育工作計劃要求，結(jié)合教學內(nèi)容有針對性地開展學生們的思想教育工作。政教處要求全體專任教師注意搜集日常工作中好的德育案例，并在本學期末上交了一份學科德育滲透案例。（3）、充分發(fā)揮校園廣播、班級板報、主題班團（隊）會等宣傳主陣地的教育功能，及時地開展了相關(guān)主題教育活動。各班級按照學校統(tǒng)一安排在9至12月份分別開展了“行為規(guī)范強化教育月”、“愛國主義教育月”、“消防安全教育月”、“法制宣傳月（遵紀守法教育）”宣傳教育活動。

4、結(jié)合弘揚民族精神月活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)的思想情感教育。學校以州慶60周年為契機，通過學生查找資料，主題班會，辦手抄報等形式了解關(guān)于少數(shù)民族（朝鮮族）的風土人情，民族特點，生活習慣等，增進對少數(shù)民族了解，滲透民族團結(jié)教育。201*年9月19日下午，我校學生代表參加了教育局基礎教育科在四樓電教室開展的《我的家鄉(xiāng)延邊》知識競賽活動。政教處、團支部還組織6~8年級學生開展了“我愛我家鄉(xiāng)”主題征文評選活動。學校團支部還開展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。201*年12月7日下午，學校政教處、團總支組織七~九年級學生在四樓電教室開展了紀念“一二九”運動77周年暨“復興中華從我做起”主題演講活動。

5、通過開設心理健康教育課程和專項教育活動來加強學生們的心理健康教育工作。學校政教處于201*年9月19日下午，在四樓電教室組織召開了“八、九年級學生早戀心理引導教育會”活動。本次早戀心理引導教育會使我校八、九年級的學生掌握了青春期的一些異性交往知識，并為他們順利、健康地度過自己的青春期起到了重要的鋪墊作用。

6、學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體育人網(wǎng)絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。為了加強學校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學校教育與家庭教育之間的橋梁，201*年11月30日下午，學校組織召開了“第十五屆家長會暨學生冬季安全教育會”。家長會的召開為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感，使家庭教育與學校教育基本實現(xiàn)了默契配合。

7、繼續(xù)開展師生法制安全教育工作。201*年10月份，組織學生參加

了吉林省安全知識加網(wǎng)絡競賽活動；12月份，教師參加法律法規(guī)知識測試活動；政教處、團支部、少先隊大隊部組織開展了“124”系列法制宣傳日活動。通過以上活動的開展，學校師生法制觀念、法制意識明顯增強，學校師生無違法違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。

8、配合學校工會開展師德師風建設工作。組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。學校教師無杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，師生關(guān)系和諧。

9、積極開展關(guān)愛、幫扶弱勢群體學生。學校領導、班主任與貧困學生建立“一幫一”包保對象，從物質(zhì)、精神上給予關(guān)懷和幫助。學校團總支積極與上級團組織聯(lián)系，爭取到吉林省希望工程助學金13800元，發(fā)放到王麗等10位同學家長手中（小學生1200元/人；初中生1800元/人）。學校還向局工會、縣紅十字會等組織尋求幫助，給予貧困學生關(guān)愛和溫暖。

10、為豐富學生寒假德育活動內(nèi)容和開展社會實踐活動，學校政教處根據(jù)各年級段學生實際情況安排了豐富的活動內(nèi)容。三年級開展“孝敬父母的實事記錄”；四、五年級“我用彩筆繪家鄉(xiāng)”活動；七年級開展“對村屯居民衛(wèi)生習慣的社會實踐調(diào)查和“我和爸爸媽媽比童年”活動；八年級開展“春節(jié)民俗文化調(diào)查“活動；六、九年級：開展讀一本好書或看一部愛國主義電影活動。

11、積極開展班級文化氛圍建設活動。為了美化班級、校園，營造良好的學習環(huán)境，201*年9月~10月，班主任經(jīng)過一月時間的努力，各班的學習園地面貌煥然一新、精彩紛呈。通過對學習園地展示和評比活動，各班對其他班級的特色文化有了進一步的了解，同時也提供給了各班一次交流和學習的機會，在這樣的交流和學習中，各班的班級文化更上一層樓。同時，各班級積極開展“讀書伴我成長”活動，每月進行一次班級內(nèi)的月讀書成果展示會活動。

二、完成其它工作：

1、配合總務處完成州級標準化校園校舍檢查驗收工作。2、課間各樓層教師值班檢查、督促、記錄工作。3、班級備品補充。

4、學校日常紀律、衛(wèi)生檢查督促工作。

5、向省、州、縣級教育信息網(wǎng)站報送教育教學活動信息工作。本學期報送23篇活動信息，被縣教育信息網(wǎng)采用23篇，州教育信息網(wǎng)采用3篇，省教育信息網(wǎng)采用2篇。

三、本學期學校德育工作取得了一定的成績，但也存在一些問題有待解決：

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。2、個別問題學生的思想教育轉(zhuǎn)化工作還需加強，給班主任的班級管理工作帶來很大麻煩。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，個別班級在管理上還存在一些問題。

四、下學期德育工作打算：

1、強化學生自主管理來監(jiān)督學生的日常行為習慣，各樓層設學生監(jiān)督崗，讓高年級學生管理檢查低年級學生的日常行為習慣。

2、繼續(xù)開展班主任工作量化和紀律、衛(wèi)生、文明禮貌先進班集體評選表彰活動，以此調(diào)動班主任工作積極性和增強學生的集體榮譽感。

3、政教處與班主任鞏固好九年級畢業(yè)班級學生的思想教育工作，保持良好的學習風氣，做好男女同學交往的引導教育工作。

4、積極組織開展好各項主題教育活動，確保德育活動的實效性。

政教處201*年1月4日

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永慶鄉(xiāng)中心學校德育工作總結(jié)

（201*～201*學年度上學期）

本學期，我校按照縣教育局201*年德育工作要點的有關(guān)要求，緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果；以“突出一個核心、利用好兩個教育資源、開展四項主題教育活動、強化五項德育教育內(nèi)容”為工作思路，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期學校德育工作總結(jié)如下：

一、學校堅持德育為首的工作思路，完善德育工作機制，積極開展各項主題教育活動，強化育人工作，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效果。

1、學校重視班主任隊伍建設與管理工作。班主任工作是學校各項教育工作的中堅力量。學校通過校本培訓與外出培訓相結(jié)合的方式來提高班主任素質(zhì)和班級管理水平。201*年12月6日，學校政教處組織開展了主題班會示范課交流活動。政教處適時召開班主任工作及德育工作例會，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

2、本學期初，組織召開全體班主任工作例會，征求班主任合理化建議，進一步健全和完善了班主任崗位職責、班主任工作量化考核方案，堅持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價班主任工作。政教處每月都對班主任工作進行量化考核，公布考核成績。201*年11月份，永慶鄉(xiāng)中心學校政教處組織開展了多元化的評選先進班級集體活動。經(jīng)過班主任自薦、常規(guī)檢查評比和評選領導小組集體研究工作程序，獲得紀律先進班集體的有3年3班、4年3班、6年1班、8年2班；衛(wèi)生先進班集體的有2年2班、5年3班、7年1班、7年2班；文明禮貌先進班集體的有1年1班、2年4班、4年1班、5年1班。此次評選體現(xiàn)了公開、公正、公平原則，極大地調(diào)動了班主任工作積極性，增強了學生的集體榮譽感，為良好班風、學風、校風的形成奠定了堅實基礎。

3、堅持常規(guī)教育陣地，加強養(yǎng)成教育導向工作。本學期，學生的日常行為習慣有了一定改善和提高，學校政教處無接到一起班主任上報學生之間打架事件的處理工作，這也充分說明學生之間的團結(jié)友愛氛圍比較濃厚。

(1)、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育工作。開學第一天，全體班主任在政教處的統(tǒng)一安排下，組織開展了開學第一課“文明我先行安全健康伴我成長”主題教育活動和“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動。在活動中，學生認真學習了《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，同時，政教處加大對學生行為督促檢查力度，團支部、少先隊大隊部進一步完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、總結(jié)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

(2)、充分利用課堂及課外綜合實踐活動等途徑來加強對學生的思想教育滲透工作。全體科任教師都按照學校德育工作計劃要求，結(jié)合教學內(nèi)容有針對性地開展學生們的思想教育工作。政教處要求全體專任教師注意搜集日常工作中好的德育案例，并在本學期末上交了一份學科德育滲透案例。（3）、充分發(fā)揮校園廣播、班級板報、主題班團（隊）會等宣傳主陣地的教育功能，及時地開展了相關(guān)主題教育活動。各班級按照學校統(tǒng)一安排在9至12月份分別開展了“行為規(guī)范強化教育月”、“愛國主義教育月”、“消防安全教育月”、“法制宣傳月（遵紀守法教育）”宣傳教育活動。

4、結(jié)合弘揚民族精神月活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)的思想情感教育。學校以州慶60周年為契機，通過學生查找資料，主題班會，辦手抄報等形式了解關(guān)于少數(shù)民族（朝鮮族）的風土人情，民族特點，生活習慣等，增進對少數(shù)民族了解，滲透民族團結(jié)教育。201*年9月19日下午，我校學生代表參加了教育局基礎教育科在四樓電教室開展的《我的家鄉(xiāng)延邊》知識競賽活動。政教處、團支部還組織6~8年級學生開展了“我愛我家鄉(xiāng)”主題征文評選活動。學校團支部還開展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。201*年12月7日下午，學校政教處、團總支組織七~九年級學生在四樓電教室開展了紀念“一二九”運動77周年暨“復興中華從我做起”主題演講活動。

5、通過開設心理健康教育課程和專項教育活動來加強學生們的心理健康教育工作。學校政教處于201*年9月19日下午，在四樓電教室組織召開了“八、九年級學生早戀心理引導教育會”活動。本次早戀心理引導教育會使我校八、九年級的學生掌握了青春期的一些異性交往知識，并為他們順利、健康地度過自己的青春期起到了重要的鋪墊作用。

6、學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校三位一體育人網(wǎng)絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。為了加強學校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學校教育與家庭教育之間的橋梁，201*年11月30日下午，學校組織召開了“第十五屆家長會暨學生冬季安全教育會”。家長會的召開為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感，使家庭教育與學校教育基本實現(xiàn)了默契配合。

7、繼續(xù)開展師生法制安全教育工作。201*年10月份，組織學生參加

了吉林省安全知識加網(wǎng)絡競賽活動；12月份，教師參加法律法規(guī)知識測試活動；政教處、團支部、少先隊大隊部組織開展了“124”系列法制宣傳日活動。通過以上活動的開展，學校師生法制觀念、法制意識明顯增強，學校師生無違法違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。

8、配合學校工會開展師德師風建設工作。組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。學校教師無杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，師生關(guān)系和諧。

9、積極開展關(guān)愛、幫扶弱勢群體學生。學校領導、班主任與貧困學生建立“一幫一”包保對象，從物質(zhì)、精神上給予關(guān)懷和幫助。學校團總支積極與上級團組織聯(lián)系，爭取到吉林省希望工程助學金13800元，發(fā)放到王麗等10位同學家長手中（小學生1200元/人；初中生1800元/人）。學校還向局工會、縣紅十字會等組織尋求幫助，給予貧困學生關(guān)愛和溫暖。

10、為豐富學生寒假德育活動內(nèi)容和開展社會實踐活動，學校政教處根據(jù)各年級段學生實際情況安排了豐富的活動內(nèi)容。三年級開展“孝敬父母的實事記錄”；四、五年級“我用彩筆繪家鄉(xiāng)”活動；七年級開展“對村屯居民衛(wèi)生習慣的社會實踐調(diào)查和“我和爸爸媽媽比童年”活動；八年級開展“春節(jié)民俗文化調(diào)查“活動；六、九年級：開展讀一本好書或看一部愛國主義電影活動。

11、積極開展班級文化氛圍建設活動。為了美化班級、校園，營造良好的學習環(huán)境，201*年9月~10月，班主任經(jīng)過一月時間的努力，各班的學習園地面貌煥然一新、精彩紛呈。通過對學習園地展示和評比活動，各班對其他班級的特色文化有了進一步的了解，同時也提供給了各班一次交流和學習的機會，在這樣的交流和學習中，各班的班級文化更上一層樓。同時，各班級積極開展“讀書伴我成長”活動，每月進行一次班級內(nèi)的月讀書成果展示會活動。

二、完成其它工作：

1、配合總務處完成州級標準化校園校舍檢查驗收工作。2、課間各樓層教師值班檢查、督促、記錄工作。3、班級備品補充。

4、學校日常紀律、衛(wèi)生檢查督促工作。

5、向省、州、縣級教育信息網(wǎng)站報送教育教學活動信息工作。本學期報送23篇活動信息，被縣教育信息網(wǎng)采用23篇，州教育信息網(wǎng)采用3篇，省教育信息網(wǎng)采用2篇。

三、本學期學校德育工作取得了一定的成績，但也存在一些問題有待解決：

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。2、個別問題學生的思想教育轉(zhuǎn)化工作還需加強，給班主任的班級管理工作帶來很大麻煩。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，個別班級在管理上還存在一些問題。

四、下學期德育工作打算：

1、強化學生自主管理來監(jiān)督學生的日常行為習慣，各樓層設學生監(jiān)督崗，讓高年級學生管理檢查低年級學生的日常行為習慣。

2、繼續(xù)開展班主任工作量化和紀律、衛(wèi)生、文明禮貌先進班集體評選表彰活動，以此調(diào)動班主任工作積極性和增強學生的集體榮譽感。

3、政教處與班主任鞏固好九年級畢業(yè)班級學生的思想教育工作，保持良好的學習風氣，做好男女同學交往的引導教育工作。

4、積極組織開展好各項主題教育活動，確保德育活動的實效性。

政教處201*年1月4日

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