201*年國培基地研修總結(jié)

201*年國培基地研修總結(jié)

覃建軍

201*年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學(xué)接受了將近一個(gè)月的緊張理論培訓(xùn)。在此期間，聆聽了多位專家的教育教學(xué)理論，并且和專家門一起探討了我們在教學(xué)中的種種困惑，同時(shí)老師們也就我們在不同的英語課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學(xué)習(xí)的日子雖然辛苦，但是我覺得很值得，因?yàn)槲业慕逃�教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高，思想得到了升華，教學(xué)的觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，與時(shí)代逐漸接軌，更符合現(xiàn)代英語教學(xué)。

按照學(xué)院的要求，我們班分成兩個(gè)組分別在桂林市第八中學(xué)和桂林電子學(xué)院附中進(jìn)行一個(gè)月的基地研修學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)校各學(xué)習(xí)半個(gè)月。在廣西師范大學(xué)學(xué)習(xí)理論期間，導(dǎo)師們就布置我們進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)和一次說課的任務(wù)。專家和名師們分別對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐給予了許多寶貴的意見，我們從中也積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及評(píng)課的技巧。基地研修給我們展示了如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把理論變成了可操作性很強(qiáng)的一節(jié)節(jié)精彩的課程，使我從中收益非淺。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我們第一小組在桂林市第八中學(xué)學(xué)習(xí)，我們小組主要是由桂林和柳州的學(xué)員組成。學(xué)院導(dǎo)師和基地負(fù)責(zé)人給我們制定了基地研修的計(jì)劃，方法，一次同課異構(gòu)以及完成一篇評(píng)課稿。要求我們主要以聽課為主，然后分成兩個(gè)小組進(jìn)行評(píng)課，每天每組要指定一個(gè)學(xué)員代表發(fā)言。

１０月２１日我們準(zhǔn)時(shí)到了八中，接待我們的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的肖滿濤老師，這是一位學(xué)者型的老師。我們和八中的領(lǐng)導(dǎo)以及我們的指導(dǎo)老師見過面后，肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學(xué)校學(xué)生情況差不多，因此我特別希望能從老師們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一堂堂構(gòu)思精妙的課總是令人難忘。在八中，我們聽了很多老師的課，他們精彩的課堂讓我們回味無窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師，洪潔老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕，但是她的教學(xué)特別老到，目標(biāo)很明確，教學(xué)步驟緊密，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡處理很自然，教學(xué)效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新，她上的是八年級(jí)關(guān)于動(dòng)物的那課，課前輕松欣賞圖片，雖沒有言語的導(dǎo)入，卻能激起學(xué)生的共鳴。她的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，尤其令人折服的是她那精湛的簡筆畫，在多媒體占主要教學(xué)手段地位的今天，她的簡筆畫更是寶貴，這正是她獨(dú)具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個(gè)老師，她上的是languageinuse，這是平時(shí)我們在教學(xué)中不知道怎么去上的復(fù)習(xí)課。平時(shí)上展示課，很多老師都想避免的課，她卻偏偏選擇來上示范課。但這一課也是我們所有學(xué)員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進(jìn)行了整合，設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建的教學(xué)梯度很符合學(xué)生，把枯燥的教材內(nèi)容變成了易懂易掌握的練習(xí)。整個(gè)課堂很活躍，教師的課堂駕馭能力很強(qiáng)。羅瓊老師上的是初三的一節(jié)閱讀課，閱讀短文很長，語法多，這也是我們很想解決的一個(gè)課型。羅老師的課很務(wù)實(shí)，學(xué)生沒有感到厭煩，那是因?yàn)榱_老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)多樣化，分段分個(gè)人閱讀，不但可以檢測到學(xué)生語音的情況，還可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。羅老師在每一個(gè)段落都設(shè)計(jì)有任務(wù)，并且在短文旁標(biāo)出了重點(diǎn)詞匯，并加以英文的解釋然后造句。聽完羅老師的課，我才發(fā)現(xiàn)原來我上的閱讀課是那么的枯燥，好好的閱讀課變成了語法課了。在八中的研修，我發(fā)現(xiàn)老師們的課型很突出，導(dǎo)入新穎自然，在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候就拼讀單詞，并且運(yùn)用詞匯造句，這是我今后也要借鑒的教學(xué)方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學(xué)習(xí)，在這里我們也收獲了很多教學(xué)方法。楊曄，李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學(xué)，課型也非常突出。不管是那一個(gè)層次的學(xué)生，他們也堅(jiān)持英語教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)很值得我的學(xué)習(xí)。

除了在聽課上有極大的收獲外，我覺得在小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學(xué)。我們當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和敢于創(chuàng)新的年輕老師。在學(xué)習(xí)期間，我們互相交流在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。在幾次的同課異構(gòu)中，大家提出了很多不同的觀點(diǎn)，不同的設(shè)想，讓我學(xué)習(xí)到很多不曾運(yùn)用過的方法。

在此，我也特別感謝肖老師。在學(xué)習(xí)中，他給與我們很多指導(dǎo)，我們怎樣評(píng)課怎樣設(shè)計(jì)教案，如何寫評(píng)課稿。他豐富的知識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我深深感動(dòng)。今后的教學(xué)中，我要把學(xué)習(xí)到的理論和在基地學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中去，用良好的成績回報(bào)導(dǎo)師們。

擴(kuò)展閱讀：201*年國培研修個(gè)人總結(jié)

201*年國培研修個(gè)人總結(jié)（寫在紙上的）

能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)�。∥腋杏X到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……

一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的2個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的2個(gè)月！

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究探索問題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣�培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。2個(gè)月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

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