公文寫作學習總結(jié)

公文寫作學習總結(jié)

×××班李××

《公文寫作》學習了54個學時，由××教授講課。收獲出乎預想地大。原來不想學，現(xiàn)在覺得越學越有味道；原來以為學不到東西，現(xiàn)在不論寫作知識還是寫作能力都有明顯的提高。

一、較系統(tǒng)地掌握了公文寫作的基本理論知識。對公文，過去我只知道它是“官場文章”，對它的性質(zhì)、特點、作用不了解也不想了解。我不想進“官場”，了解它干嗎。現(xiàn)在知道了公文是專門用于黨政機關(guān)單位辦理公務的、作用巨大的應用文。還知道了如何根據(jù)它的性質(zhì)、作用、特點來確定主旨、選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、使用語言等知識、方法。

二、熟讀了許多范文和病文。在學習寫作中，“范文”有“示范作用”，它告訴我們“應該這么寫”，“病文”有“警示作用”，它告訴我們“不應該那么寫”。課本中有100多篇范文，有50多篇病文，大部分我都讀了。特別是老師重點分析的，我學得更細致，將兩種文章對照著讀，具體弄清楚“為什么不應該那么寫”，“為什么應該這么寫”，這樣學到的東西，道理明、印象深，很有用。

三、寫了十多篇作文。

寫作課是實踐課，學習寫作理論知識是為了知道寫作實踐，是為了寫出符合要求的文章來。因此，老師布置的七八篇作文我認真寫，我還結(jié)合學生會工作寫了好幾篇。這十多篇作文，使我更實在地知道了有關(guān)文種“不應該那么寫”和“應該這么寫”的道理、知識，寫出來的作文也基本符合要求。這對我將來參加工作很有好處。

總之，《公文寫作》的收獲很大。感謝老師的教誨。

二二年十二月

公文寫作學習總結(jié)修改稿.doc

擴展閱讀：學習公文寫作的總結(jié)

學習公文寫作的總結(jié)

進入大學的第二個學期，學校給我們開設了職業(yè)定向課公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務員的內(nèi)容。課程通常采取例文分析的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程，經(jīng)過老師的講課中，我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫作即將結(jié)束，以下是我對這門課程所做的簡短總結(jié)：一、理論知識的掌握

學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因為是學校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現(xiàn)代公文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W公文？因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力，是否能心應手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對公文的寫作。

我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。

二、實踐操作能力的培養(yǎng)

13類公文的寫作是這學期我學習的重點，它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細的講解。在事務文書中，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。以“批復”為例，我做了兩次練習，發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關(guān)于……請收悉”這句話在批復中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數(shù)字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。

在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過多次訓練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應當是“通報”的寫成“通告”。當然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會繼續(xù)努力學習。三、日常事物公文寫作的學習

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學習了日常事物公文寫作計劃，總結(jié)，調(diào)查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預定時間內(nèi)所要完成的任務所作的科學化，條理，化的一種應用文書，安排，要點，設想，方案，規(guī)劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計劃，生產(chǎn)計劃，科研計劃，學習計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們?nèi)ヂ�慢練習，加以掌握。四、學習體會

在這十幾周的學習中，我們公文寫作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學習了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進。

公文寫作這門課程，對學習和運用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務員的你，它必定為你打下一定的基礎，即使你對考公務員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。

學習公文寫作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學習這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現(xiàn)的。同時，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

李瑜

二零一二年六月二十一

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