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初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

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初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

化學(xué)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及素養(yǎng)的學(xué)習(xí),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開(kāi)拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。

通過(guò)近近期的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與學(xué)員的相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

備課問(wèn)題診斷與解決

1、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

2、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀,課堂教學(xué)

是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。

4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn),細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

5、注重課后反思,每節(jié)課后如果都能夠靜下心來(lái)深入反思一下自己的教學(xué)行為,對(duì)今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到事半功倍的效果。

6、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。

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化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及素養(yǎng)的學(xué)習(xí),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開(kāi)拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。

通過(guò)近兩個(gè)月的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

備課問(wèn)題診斷與解決

1、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。2、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。

4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn),細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

5、注重課后反思,每節(jié)課后如果都能夠靜下心來(lái)深入反思一下自己的教學(xué)行為,對(duì)今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到事半功倍的效果。

6、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。

友情提示:本文中關(guān)于《初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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