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得勝小學(xué)語言文字工作總結(jié)

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得勝小學(xué)語言文字工作總結(jié)

得勝小學(xué)語言文字工作總結(jié)

近幾年來,我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施,在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面,認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定,并以素質(zhì)教育為載體,把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)已取得了較好的成效。當(dāng)前,隨著信息化時(shí)代的到來,我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度,以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,更應(yīng)該把語言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際,我校確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo),我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話交流,讓普通話成為學(xué)校的基本語言,師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來,我們著重抓好了以下的工作。

一、在校園內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。

如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“寫字周”、“迎國慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化,也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中,學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動(dòng),在假期給老師發(fā)放紙張,規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量,并在開學(xué)后收回評(píng)比。每年的“教師節(jié)”期間,我們都組織教師開展書法比賽和展示活動(dòng)。在每年的教師技能“五個(gè)一”比賽活動(dòng)中,我校都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。

三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在教學(xué)中,我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來訓(xùn)練。在課堂上,我們從訓(xùn)練學(xué)生說好每一句話、練好每一個(gè)字入手,從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中,我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“天天比”活動(dòng)中,我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競賽活動(dòng)中,我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中,我們要求師生必須使用普通話。

總之,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,我們深刻地認(rèn)識(shí)到:語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí),不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年

一年來,我校高度重視語言文字工作,把做好語言文字工作作

為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理,滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序,各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已較好地落實(shí),現(xiàn)按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng),并將以評(píng)促改,以評(píng)促建,全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。一、組織管理

(一)健全管理機(jī)構(gòu),責(zé)任落實(shí)到人

學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作,管理機(jī)構(gòu)健全,由校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作,下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”,形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長林錦燦負(fù)責(zé),成員由各處室主任組成。勞工主要負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升等工作。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。

語言文字規(guī)范工作督查小組由駱俊明書記負(fù)責(zé),組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長和各學(xué)科教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字,課堂語言文字規(guī)范的督查工作,并及時(shí)提出整改意見。(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,健全獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程,做到有專門的規(guī)章制度,有專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。

1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度,如《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等,這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2.學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教職工全員聘用合同制,必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗,普通話等級(jí)證書即是必備條件之一。語文老師要達(dá)到二甲以上,其他老師要達(dá)到二乙以上。

3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核,如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽,以賽代練,以賽促練,進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。

4.學(xué)校《教師考核方案》、《教師課堂教學(xué)評(píng)估》、《教師聽課評(píng)價(jià)表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求,將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)之一,并積極督促落實(shí)。(三)經(jīng)費(fèi)保障

在推進(jìn)語言文字工作中,學(xué)校加大了語言文字工作方面經(jīng)費(fèi)投入,每年保證在語言文字工作方面的經(jīng)費(fèi)投入并逐年增長,主要用于語言文字培訓(xùn)、教學(xué)、增加設(shè)備和儀器,并做到了專款專用。二、教育教學(xué)(一)加強(qiáng)軟件建設(shè),創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境

學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳牌;辦公樓、教學(xué)樓、宿舍等設(shè)立了有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌;班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話,寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng),使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)普通話不得不說,規(guī)范字不得不寫,說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo),納入德育教育

1.學(xué)校專門制訂了《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度》,積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn),如每年安排新教師的崗前培訓(xùn),語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對(duì)等形式,有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。

2.學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動(dòng),借此推動(dòng)學(xué)校的語言文字工作。

3.學(xué)校作為縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué),積極發(fā)揮自身輻射作用,致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。

(1)教職工與家長聯(lián)絡(luò)時(shí),盡量使用普通話。(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說普通話。

(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng),如以雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式,推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動(dòng)中,既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平,又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。

(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍,利用教學(xué)主渠道,在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎(jiǎng)。

2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課,每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動(dòng),科任教師到班檢查落實(shí)。

3.利用各種機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級(jí)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,介紹成語故事,朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級(jí)則利用班會(huì)開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用,利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué),在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。

5.在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,語文組還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。本學(xué)年,我校學(xué)生多次在“郵政杯”書信大賽、“中華誦201*年經(jīng)典誦讀大賽”、“海峽冰心”杯征文、泉州市“與書為伴,與文明同行”寒假主題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選、惠安縣“我愛泉州灣,我愛刺桐城”演講比賽、“建設(shè)幸福中國”青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)小學(xué)生講故事等比賽中屢獲一、二、三等獎(jiǎng)。三、校園用語用字規(guī)范(一)校園用語規(guī)范

學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作,嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”,即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動(dòng)用語、工作用語和生活用語。具體措施如下:

(1)普通話成為教學(xué)語言,所有課程均使用普通話,并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。

(2)普通話成為宣傳用語,校園的廣播站,校報(bào)《城南實(shí)小》,“國旗下講話”,班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地,廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

(3)普通話成為集體活動(dòng)、學(xué)校工作語言,學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。

(4)普通話成為生活語言,在校內(nèi),教師與教師之間,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間,均使用普通話。(二)校園用字規(guī)范1.加強(qiáng)檢查,規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé),通過檢查,耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括:(1)通過聽課,特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,檢查教師板書用字;(2)通過教師教學(xué)檔案定期回收,檢查教師教案用字;(3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字。

2.分類指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生用字

教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站,《雛鷹起飛》,“國旗下講話”,校報(bào)、級(jí)報(bào),班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地,廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義,并以國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī),通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式,在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競賽,有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平,鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。

3.責(zé)任落實(shí)明確,規(guī)范校園用字

公文、公章、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等,涉及學(xué)校形象,為更好地規(guī)范此類用字,學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。公文收發(fā)由辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字;總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字;教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷提高

1.教師語言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng)。全校老師通過學(xué)習(xí),具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度,全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級(jí)證書。教師普通話水平等級(jí)均達(dá)到二乙及以上,任教語文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。

2.學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),能正確辨別、書寫規(guī)范漢字,能正確熟練使用漢語拼音,99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話,能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字,作業(yè)、答卷用字規(guī)范。五、教科研工作

(一)重視語言文字規(guī)范化的研究,理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用與總結(jié)反思相輔相成,加大語言文字工作的科研含量。

我校不僅重視對(duì)《教育法》、《國家通用語言文字法》等語言文字政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,也重視通過積極組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),使廣大師生語言文字運(yùn)用能力不斷提高,在校園內(nèi)營造出人人講普通話、處處使用規(guī)范漢字的良好氛圍,更重視加大語言文字工作的科研含量,不斷總結(jié)反思、提高升華。老師們將在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)撰寫成文,體現(xiàn)了我校教師對(duì)語言文字規(guī)范化的深層次思考。與此同時(shí),?冻悄蠈(shí)小》刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及教師優(yōu)秀論文或反思,使我校的語言文字工作朝著更有序、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。(二)積極開展活動(dòng),探索有效途徑

一年來,我校教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等各部門齊抓共管,通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),搭建發(fā)揮學(xué)生專長、表現(xiàn)學(xué)生才華的舞臺(tái),使之在語言實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。我校每年定期舉行文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶六一等文藝匯演,而且把這些節(jié)目的主辦權(quán)交給學(xué)生,由學(xué)生自籌、自創(chuàng)、自編、自演,鼓勵(lì)學(xué)生在“在學(xué)中做,在做中學(xué)”,充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能,發(fā)展個(gè)人專長。學(xué)生用汗水澆灌的這些節(jié)目與晚會(huì)之樹結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我校廣播站每天定時(shí)播出節(jié)目,一直是“推普”宣傳的窗口。

百尺竿頭,更進(jìn)一步。我校的語言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。同時(shí),我們也深刻認(rèn)識(shí)到,由于所處的地域環(huán)境和語言習(xí)慣等客觀因素的影響,我校的語言文字工作仍任重而道遠(yuǎn),它只有開始,沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進(jìn)的方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),為推動(dòng)語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。

惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年6月30日

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