人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論�；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化，及時對學(xué)生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當(dāng)進行思想教育。在這方面我個人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴(yán)重，本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。這個問題本人希望在以后的教學(xué)中會摸索出更好的解決方法。

另外對后進生的輔導(dǎo)工作，本人也自感慚愧，雖然本人已經(jīng)很努力的想去幫他們，但是由于他們的基礎(chǔ)知識實在太薄弱，本人暫時還是不知道有什么更好的辦法讓他們在短時間內(nèi)得到轉(zhuǎn)化。但是不管怎樣我不會放棄任何一位學(xué)生，只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

擴展閱讀：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊_各單元知識點小結(jié)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊每單元【小結(jié)】

第一單元【大數(shù)的認(rèn)識】

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

小結(jié)：相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是“十”

數(shù)級數(shù)億級萬級個級整數(shù)部分千百十…億億億億位位位位位計數(shù)…千百十單億億億億位數(shù)字千百十萬萬萬位位位千百十萬萬萬萬位千百十位位位個位萬千百十一表示

2、億以內(nèi)數(shù)的讀法：

小結(jié)：①、從高位數(shù)讀起，一級一級往下讀。

00000②、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個萬字。③、每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“零”或連續(xù)幾

1001010101

個“零”，都只讀一個“零”。

3、億以內(nèi)數(shù)的寫法：

小結(jié)：①、從高級寫起，一級一級往下寫。

②、當(dāng)哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

4、比較億以內(nèi)數(shù)的大�。�

小結(jié)：①、位數(shù)多的時候，這個數(shù)就比較大。

②、當(dāng)這兩個數(shù)位數(shù)相同的時候，我們就應(yīng)該從左起的第一位比起，也就是從最高位開始比，哪個數(shù)最高位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。③、如果碰到最高位上的數(shù)相同的時候，就再比下一位，以此類推，直到我們比較出相同的數(shù)位上的那個數(shù)，哪個數(shù)大的時候，我們就可以斷定這個數(shù)比較大。

5、“萬”做單位的數(shù)：

小結(jié)：有時候，為了讀寫方便，我們把整萬的數(shù)改寫成有“萬”做單位的數(shù)。

6、求近似數(shù)：

小結(jié)：這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要

看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于或大于5。

7、表示物體個數(shù)：123456…….自然數(shù)一個物體也沒有：用0來表示。0也是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

8、十進制計數(shù)法：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

9、億以上數(shù)的讀法：

小結(jié)：億以上的數(shù)也是從高位讀起，一級一級往下讀，級末尾的0不讀，中間連續(xù)有幾個0都只讀一個0

10、億以上數(shù)的寫法：

小結(jié)：1、從高級寫起，一級一級地往下寫。2、當(dāng)哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

11、“萬”做單位的數(shù)：

小結(jié)：省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)，就要看千萬位進行四舍五入。

12、計算工具的認(rèn)識：算盤，計算器

13、1億有多大？100張紙的厚度是1厘米，一億＝一百萬個100,1厘米

×一百萬=1000000厘米=1萬米

第二單元【角的度量】

1、直線、射線、角

小結(jié)：沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直角。

只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。

直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？

①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

②、線段可以量出長度。

③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端，點。

2、角大小的比較：

角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平分成180等份，每一份所對的角的大小是l度。記做1°

角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

3、角的分類：

銳角＜90°，直角=90°，90°＜鈍角＜180°，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個平角

4、畫角步驟：

①畫一條射線，使量角器的中心和封線的端點重合，0刻度線和射線重合。②在量角器65°刻度線的地方點一個點。

③以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

第三單元【三位數(shù)乘兩位數(shù)】

1、口算乘法：

2、筆算乘法1：

先算個位上的2乘以145等于290，再算十位上的1乘以145等145，兩數(shù)相加等于1740

3、筆算乘法2：

口算法：先口算16×3=48，再在積的末尾填兩個0，等于4800。

筆算法：先筆算出16×3=48，再在積的末尾填兩個0

4、筆算乘法3：

口算法：先口算106×3=318，再在積的末尾填一個0，等于3180。

筆算法：先算106×3=318，再在積的末尾填一個0。

5、行程問題：

小結(jié)：在上面的例題中，特快列車每小時行的路程叫做速度，可以寫成160千米/時。普通列車的速度可以寫成106千米/時。

“小林步行的速度是60米/分，就是說小林每分鐘走60米。”速度、時間與所行的路程之間的關(guān)系：速度×?xí)r間=路程

6、積的變化規(guī)律：

小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小若干倍，積也擴大或縮小相同的倍數(shù)。

7、乘法估算：

只能估大，不能估��！6

第四單元【平行四邊形和梯形】

1、垂直與平行：

①在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

圖一：“直線A和直線B是平行線；直線A的平行線是直線B”

②如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

圖二：“直線A和直線B相互垂直；直線A是直線B的垂線；點C是垂足�！�

2、畫垂線：

①例一：過直線上一點畫這條直線的垂線方法？

答：把三角尺的一條直角邊靠近直線，三角尺上的直角頂點靠近直線上的點，然后用

筆沿另一條直角邊畫出直線就可以了。

②例二：過直線外一點畫這條直線的垂線方法？

答：把三角尺的一條直角邊靠近直線，三角尺上的另一條邊靠近直線外的點，然后用筆沿這條邊畫直線就可以了。

③例三：把直線外一點A與直線上任意一點連接，所畫線段哪個最短？

小結(jié)：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。即“點A到直線所畫的垂直線段最短；點A到這條直線的距離是10厘米”

3、畫平行線：

①例一：怎樣畫平行線？

答：可以用直尺和三角尺來畫平行線，先把三角尺的一條直角邊緊靠直線，再把直尺緊

靠三角尺的另一條直角邊，這時沿直尺平移三角尺，再畫一條直線就可以了。

②例二：在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，這些線段的長度特點？小結(jié)：兩條平行線之間的距離是相等的。

③例三：怎樣畫出一條長3厘米，寬2厘米的長方形？

提示：長方形的對邊是互相平行，兩條邊是互相垂直的。因此可以用畫垂線或平行線的方法畫。

小結(jié)：先畫一條長3厘米的線段；再過線段端點畫一條2厘米的垂線；再過另一個點也畫一條2厘米的

垂線；連接兩個端點就可以了。

4、平行四邊形：

小結(jié)：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形；

只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。

當(dāng)梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。四個角都是直角的四邊形叫長方形。

四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

5、梯形：

小結(jié)：平行四邊形容易變形，它不具有穩(wěn)定性。

從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

當(dāng)梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

第五單元【除數(shù)是兩位數(shù)的除法】

1、口算除法：

2、估算除法：

3、筆算除法：

例一：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分別給幾個班？

例二：有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？

例三：（1）售貨員給顧客21本書，顧客付了84元，那一本書多少元？

（2）我有196元，要買39元一本的書，可以買多少本？還剩多少元？

例四：禮堂每排有26個座位，四年級共有140讓你，可以坐滿幾排？還剩幾人？

小結(jié)：可以把除數(shù)看做和它接近的整十來試商！

例五：（1）576名學(xué)生，每18人組成一個小組，可以組成多少組呢？

例五：（2）十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？

除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點？有什么不同點？

相同點：

1、除到被除數(shù)的哪一位，就把商在哪一位上面；2、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。不同點：

除數(shù)是兩位數(shù)：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)；除數(shù)是一位數(shù)：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前1位數(shù)，如果前1位數(shù)比除數(shù)小，再除前兩位數(shù)；

4、商的變化規(guī)律：

小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，(零除外)，商不變。

第六單元【統(tǒng)計】

【你寄過賀卡嗎？】

培養(yǎng)查找、收集和處理信息以及解決問題的能力。通過閱讀資料、運用統(tǒng)計、估算等數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中存在的浪費資源的問題。正確解決因賀卡帶來的環(huán)境問題。

第七單元【數(shù)學(xué)廣角】

目標(biāo)：通過觀察、操作、實驗、推理、交流，從數(shù)學(xué)的角度尋找解決問題的最優(yōu)方案和策略。

1、烙餅類問題策略：

在每次只能烙兩張餅，兩面都要烙的情況下：

①烙3張餅：先烙1，2號餅的正面，接著烙1號餅的反面和3號餅的正面，最后烙2，3號餅的反面。

②烙多張餅：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先2個2個的烙，最后3張餅按上面的最優(yōu)方法烙，最節(jié)省時間。

2、沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有

哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

3、排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。4、“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬

對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

第八單元【總復(fù)習(xí)】

友情提示：本文中關(guān)于《人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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