學前班數(shù)學教學工作總結

學前班數(shù)學教學工作總結包糧屯小學包華安

在開學初，我根據學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓學生在開心愉快的情況下學習知識。

在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和學生是一個整體，我是學生王，引導學生在玩中學，學中玩，激發(fā)學生學習興趣，并把多學科的知識有機的結合起來，讓學生學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)學生最喜歡聽故事.并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結合起來學生們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試.結果我和預想的結

果一樣學生們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。

例如，我在教學生們學習6的組成時，我首先讓學生們認識6，讓學生們想象一下6像什么？學生們想象很豐富，有的說像勺子，有的說像口哨〃〃〃〃〃〃于是我就根據學生們說的像口哨創(chuàng)編了一個故事：‘6’媽媽吹著口哨帶領小寶寶們去鍛煉身體，6媽媽一共有5個學生，它們是12345。媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶。于是1寶寶和5寶寶一起拍皮球，2寶寶和4寶寶在跳繩，最后，剩下3寶寶一個人怎么

辦？媽媽就變了一個魔術把3寶寶變成了雙胞胎。于是，3和3一起打乒乓球。大家玩的很開心，身體也越來越健康！通過這個故事讓學生們很快就記住了6的組成。為了方便學生記憶我還把故事內容編成兒歌：1和5拍皮球，2和4跳跳繩，3和3打乒乓球。為今后的學習加減法打好基礎

在學習加減法的時候，我同樣根據這個故事情節(jié)讓學生們輕松的學到知識。如我在教學生們學到6的加法的時候，我會為學生創(chuàng)造出一定的情節(jié)：小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了。于是，小寶寶們手牽著手去找媽媽，小寶寶可別亂牽手�。”仨毢退�一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽，也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽。教學生們寫出加法算式：1+5=6，加號前后的兩個寶寶可以相互交換位置，還可以寫出：5+1=6。根據故事內容學生們很快寫出：2+4=6，4+2=6，3+3=6。學習減法時，我為學生們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)：有一天，６媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲，６媽媽找到了１寶寶，問：‘１’寶寶和幾寶寶在一起？學生們根據故事就得知，１寶寶和５寶寶在一起拍皮球。那么６媽媽找到了１寶寶，誰藏起來了？學生們很快得知是５寶寶。所以就是６－１＝５，還可以根據這情節(jié)得知：６－５＝１。用同樣的情節(jié)和故事，讓學生們很快掌握：６

-２＝４，６－４＝２和６－３＝３。

在故事的引導下，學生們做加減法速度上比以前更快了，同時也避免了學生總依賴搬手指的習慣。

學生都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個學生一個機會，認真對待學生的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎。

總之，在課堂教學中，教師應在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己跳起來摘自己想要的果子，盡量多給學生一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給學生！

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學前班數(shù)學教學工作總結

本班有孩子40個，女生16個，男生24人。本學期學前班數(shù)學教學總結如下:一堅持直觀教學

我在教幼兒學習數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。二重視培養(yǎng)孩子的學習興趣

在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數(shù)學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學習的興趣。

三加強培優(yōu)輔差工作

特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。

總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數(shù)學成績有很大進步。

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