福泉市201*年7月暑期“小繼教”培訓個人總結

福泉市201*年7月暑期“小繼教”培訓個人總結

龍昌中心小學：付青松

長到老，學到老。只有不斷學習，更新和提高自己的知識水平和綜合工作能力，才能適應新形式下的教育教學工作。根據(jù)《福泉市“十二五”（201*201*年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，結合學校教育教學工作實際，市教育局擬定于201*年7月16日至201*年7月21日組織全市中小學、幼兒園教師分別進行為期6天的“一德四新”培訓。我作為福泉市龍昌小學的一名教師，也參加了這次暑期“小繼教”集中培訓。為了今后能在學習中總結，在總結后提高，更好地搞好本職工作，特對本次培訓學習作如下總結：

一、前言

我一直以來大多從事高年級數(shù)學教學工作，由于學校工作的需要，趕鴨子上架上起了語文和音樂，因此我的“繼教”學習常是一會兒數(shù)學，一會兒語文，一會兒音樂的。本期“繼教”為了每校配齊學科，我被分配到了全市音樂“繼教”培訓班。

二、培訓內容

“一德四新”是這次培訓的總的內容和要求，一德指的是師德。具體來說是以學習、領會“貴州教師自律歌”的精神內涵為主要內容，圍繞“中國夢，教育情”展開集中大討論和會唱教師自律歌。“四新”指的是：新理念、新知識、新方法、新技能。具體來說有“同課異構”和教學基本功練習兩個方面的培訓內容。

⑴“同課異構”。以下學年第一學期的教材內容為培訓課題，以“模擬上課”為載體，通過集中觀課、共同議課，在“同中求異”、“異中求同”的比較式研討中探索“高效教學”的構建及實施策略；

(2)教學基本功練習。以普通話練習，word文檔和電子表格的操作，粉筆字、鋼筆字和毛筆字的書寫為主要內容。

三、具體操作和學習收獲1、前三天培訓“同課異構”。

也就從一到六年級上冊音樂教材中分別挑選一篇經(jīng)典的課文作為“同課異構”的主題內容，每個主題內容抽選三位老師同上一個主題內容公開課。其余教師聽課。參加上課活動的教師根據(jù)學生實際，現(xiàn)有的教學條件和自身的特點，進行不同的教學設計，他們精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，從呈現(xiàn)給我們的課來看，可以說各顯風采，各具特色，體現(xiàn)了教師的個性和風格。各學校參訓學員就同課異構紛紛也發(fā)表了自己的觀點。

這一活動不是為了對老師一比高低，而是共同求索最好的，最適合學生的教學方式，有利無害。開展“同課異構”活動首先有利于教師更好的理解課程標準，提高教學的有效性�！巴�課異構”中的“異構”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設計上同一節(jié)課，用這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標準、更好的把握適合不同教學內容的教學方法、更好的了解適合不同學生特點的教學情景、發(fā)現(xiàn)平時教學中的一些低效甚至無效的教學方式等，來實現(xiàn)教學有效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域里比別人更突出、更完善的表現(xiàn)自己�！苯處熤�間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。我們應從這項活動中取他人之長補己之短。

我思索了一下，覺得它的優(yōu)點在于：

（1）同樣的教學內容，想要教出特色，各執(zhí)教老師必須全力以赴，拿出看家本領，各出

奇招。這對于組織者與聽課者是個大好消息，他們需要的是就是從不同的執(zhí)教者中感受、分析不同的教育教學理念，不同的教學風格與特色，看相同的知識點上，教者對于教材重難點的把握，以及對教學重難點的處理，或者是表達同一個知識點，可以有怎樣不同的表達方式，同時還因為有對比，容易看出當中的差異，吸取到最優(yōu)的教學方法或技巧的選擇。

（2）對于執(zhí)教者來說，這是一個限時完成任務，固定時間的備課，可以看出執(zhí)教者對本學科了解和個人教學智慧的積累，是提高自身能力的一個展示平臺，有幸親自參與一次，同樣能因為有對比，看出自己與別人的差異，從而取長補短促提高。對其他參與活動的教師是一次學習交流的機會，增強了團隊合作意識和同伴互助精神。

（3）“同課異構”賽課活動，促進科研工作的開展。

在活動中，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學，在教學中研究，打開了教學思路，改變教學方法，強化了學生在課堂教學中的主題地位，學生積極主動參與學習，提高了課堂教學效率，讓課堂充滿生命活力。對于想要研究不同地區(qū)教研水平，以及發(fā)展情況的教學研究人員來說，這樣的機會，可以讓研究者真實地抓住不同地區(qū)的發(fā)展特點與水平，從而產(chǎn)生指導性的意見。

希望同課異構的出現(xiàn)與發(fā)展，能給我們教育工作帶來更多學科知識與執(zhí)教方法的更新，甚至于思想文化與教育教學理念的沖擊。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。18節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。18位老師在情境的內容和形式的選擇都符合不同年齡段學生的特點。18老師激發(fā)興趣、探索新知，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境有助激發(fā)學生學習興趣，讓學生們非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。創(chuàng)設的情境真正為教學服務。

在這18節(jié)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這18節(jié)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有所得，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

2、第四天學習領會《教師自律歌》精神，《中國夢、教育情》大討論，并會唱《教師自律歌》，然后全體音樂音樂培訓班學員分別到預先指定的班級去教該培訓班的全體學員會唱《教師自律歌》。

這次，通過我市教育局組織學習了《貴州教師自律歌》和《中國夢、教育情》等，使我深刻地認識到作為一名光榮的人民教師，我們不僅要忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛學生。還要注意自身的形象，堅守教師職業(yè)道德底線，正如《自律歌》中唱到的那樣：“人民教師要牢記，職責神圣須自律。為人師表言行一，技藝精湛育子弟。勤耕淡泊名與利，學術誠信求真諦。有償補課毀聲名，情趣高雅拒惡習。教師誓詞常記取，桃李天下留美譽�！�

通過學習《貴州教師自律歌》，使我認識到作為教師，要時刻牢記自己的職責，我們既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，做了一名“人類靈魂的工程師”，就應該認識到這份職業(yè)的艱巨性、重要性，我們現(xiàn)在是在塑造新一代人的“靈魂”，是在為國家和民族的未來培養(yǎng)新的建設人才，今天我們付出的勞動是明天社會進步和發(fā)展的動力。因而，我們在從事勞動的同時，必須要有高度的責任感和使命感。也就是必須具有愛崗敬業(yè)精神，具有強烈的事業(yè)心，責任心和具有較強的榮譽感，把搞好本職工作放在首位，要做到踏踏實實工作，勇于拼搏，勇于探究，不能以走形式而完成工作，應做到此生無怨無悔。我們要從國家、民族的高度去認識教育，清楚我們肩上的責任，我們的學生一定會有所發(fā)展、成長和進步，他們將來步入社會后，也一定會對社會有所成就，有所貢獻。到那時，我們就會感到欣慰和自豪。

3、第五、六天教學基本功練習。以普通話練習，word文檔和電子表格的操作，粉筆字、

鋼筆字和毛筆字的書寫為主要內容。下期開學初交鋼筆、毛筆字各10篇作為自己的培訓資料備查。

通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

我作為一名農村教師，在今后的工作中，要以“開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。”的“貴州教育精神”為動力，認真履行《貴州教師誓詞》，按照《自律歌》的標準嚴格要求自己，加強自身的師德修養(yǎng)，堅持終身學習，不斷提高自己的師德素質和業(yè)務能力，努力工作，做一名合格的教師，為實現(xiàn)祖國的富強和民族復興奠定堅實的人才基礎。

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福泉市201*年寒假“小繼教”培訓個人總結

龍昌中心小學：付青松

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不管你從事的是何種職業(yè)，要想使自己立于不敗之地，適應發(fā)展的需要，只有不斷學習，更新和提高自己的知識水平和綜合工作能力，做起事來才能游刃有余。作為新時期的小學教師，更應該這樣，才能適應新形式下的教育教學工作需要。根據(jù)《福泉市“十二五”（201*201*年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》及今年市教育局對全市中小學、幼兒園寒假期間繼教學習安排精神，結合我鎮(zhèn)工作實際，我鎮(zhèn)中心校擬定于201*年1月8日至201*年1月12日組織全鎮(zhèn)小學教師分別進行為期5天的“一德四新”培訓。我作為福泉市龍昌小學的一名教師，也參加了這次暑期“小繼教”集中培訓。為了今后能在學習中總結，在總結后提高，更好地搞好本職工作，特對本次培訓學習作如下總結：

一、前言

常說小學教師是“萬斤油”，我校的很多同事一直以來就專上一科，而我卻成了真正意義上的“萬斤油”，不分年級，不分科目，哪個崗位缺人就把我派去頂上，因此我的“繼教”學習常是一會兒數(shù)學，一會兒語文，一會兒音樂的。這次“繼教”培訓學習我被分到了語文組。

二、培訓內容

1、師德。⑴學習黨的十八屆三中全會精神，⑵學習繼續(xù)教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能）。⑴學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作（以福泉的名勝古跡、自然景觀等為內容），⑵練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

三、具體操作和學習收獲（一）培訓內容具體安排

1、繼教培訓的第一天安排師德教育，學習黨的十八屆三中全會精神和繼續(xù)教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、繼教培訓的第二天各學段分別組織學習word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作。

3、繼教培訓的第三至第五天練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫等教學基本功。

（二）學習收獲和感悟

1、通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

2、通過學習十八大三中全會的精神后，使我知道要有務實的作風。空談誤國，實干興邦。十八屆三中全會作出的全面部署，提出的改革“路線圖”，要想變成美好的現(xiàn)實，必須靠求真務實、真抓實干、狠抓落實。應該說，黨的十八大以來，新一屆中央領導集體用中國夢凝聚中國力量，以作風建設提振全黨精氣神，形成了全黨全社會的新風氣。落實十八屆三中全會精神，全面深化改革，更加需要傳承和發(fā)揚務實作風，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實精神，要腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進、急于求成，更不能蜻蜓點水、浮光掠影。要有清正的環(huán)境。落實十八屆三中全會精神，推進全面深化改革，沒有一個清正廉潔的環(huán)境不行。新一屆中央領導集體執(zhí)政一年來，狠抓黨風廉政建設和反腐敗斗爭，出臺“八項規(guī)定”、堅決反對“四風”、深入開展群眾路線教育實踐活動，已然在全黨上下營造了風清氣正的發(fā)展環(huán)境。但是，不可否認的是，一些地方、少數(shù)干部中還存在著僥幸心理以及頂風違紀行為。越是改革進入深水區(qū)、關鍵期，越不能放松風清氣正的政治和社會環(huán)境的營造。要進一步加大反腐倡廉的力度，在全社會形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務改革，共同推進“中國號”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

3、這次通過教師的50條教育禁忌的學習，學習后感受頗深。本書最觸目驚心的封面就是“是固教然后知困，學然后知不足也”。從這之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困難，學完之后才知道知識的缺乏。本書主要考慮到我們新教師剛走進教學崗位會有很多的困難，因此從關于給新教師“基本素養(yǎng)”的建議、關于師

生關系的建議、關于課堂教學的建議、關于修身養(yǎng)性的建議等方面出發(fā)，以新教師工作中的各種問題為出發(fā)點，采取敘議結合的方式，給出了我們新教師成長的各種建議。他的建議使作為新教師的我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。

4、提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度。而我則通過對《Word文檔的編排》；《ppt基礎知識及使用技巧》；《電子表格的使用》、“三筆一畫”的學習使我受益匪淺，認識到了自己的工作之所以做得不盡人意的原因是自己的知識更新，業(yè)務水平和工作技巧已遠遠不能適應新時期工作的需要。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

通過這次學習，使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。教育的最高境界不是傳授而是喚醒，我要在努力提高業(yè)務水平和師德修養(yǎng)的基礎上，用愛心和智慧喚醒孩子們的心靈，使他們成為對社會有用的人，做一個合格的人民教師！

201*年2月18日

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