(201*)年度教研員工作總結(jié)表

（201*）年度教研員工作總結(jié)表

1、年度聽課節(jié)數(shù)180余節(jié)

2、組織教研活動(dòng)學(xué)科語(yǔ)文姓名侯翠紅題目地點(diǎn)時(shí)間內(nèi)容參加人員一年級(jí)教學(xué)方法研究三年級(jí)集體備課（為各學(xué)科打樣）新華小學(xué)中華路9月4月拼音教學(xué)及拼音教學(xué)中的識(shí)字的教學(xué)方法、口語(yǔ)交際三年級(jí)（下）第七單元業(yè)務(wù)干部及一年級(jí)教師業(yè)務(wù)干部學(xué)年組長(zhǎng)送教下鄉(xiāng)識(shí)字教學(xué)研討會(huì)韓家店礦小5月三月二年級(jí)說話課《初識(shí)的侯老師》二年級(jí)閱讀教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)方法的研究農(nóng)村教師和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)干部及一年級(jí)教師3、承辦市級(jí)以上教研活動(dòng)（年會(huì)、教研、研討）名稱市級(jí)研討會(huì)農(nóng)村閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)新課程理念下的作文教學(xué)研討會(huì)地點(diǎn)礦小于阜新縣合辦于阜新縣合辦主講侯翠紅侯翠紅侯翠紅侯翠紅趙彥、范艷楠趙彥、范艷楠內(nèi)容一、二、三年閱讀與識(shí)字教學(xué)策略研究閱讀教學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)課內(nèi)容三年級(jí)教材教法培訓(xùn)四、五、六年級(jí)如何在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)提出識(shí)字教學(xué)中的問題，研究解決問題的辦法漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)注意的問題，識(shí)字方法及口語(yǔ)訓(xùn)練法新課程理念的落實(shí)級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)各類課型的教學(xué)的方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念、教材、教法、教學(xué)藝術(shù)等綜合培訓(xùn)參加人員全市語(yǔ)文教研人員主任和骨干教師全市語(yǔ)文教研人員主任和農(nóng)村骨干教師全市語(yǔ)文教研人員和骨干教師參加人員三年級(jí)語(yǔ)文教師、主抓語(yǔ)文的主任和骨干教師四、五、六年級(jí)主抓語(yǔ)文的主任和學(xué)年組長(zhǎng)一、二、三年級(jí)主抓語(yǔ)文的主任和全體語(yǔ)文教師4、組織學(xué)習(xí)與培訓(xùn)專題新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合使用舊教材實(shí)踐新理念低年級(jí)閱讀教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策一年級(jí)教材、教法輔導(dǎo)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)對(duì)拔尖骨干教師的培訓(xùn)一年級(jí)語(yǔ)文教師、主抓語(yǔ)文的主任全區(qū)語(yǔ)文教師及主抓語(yǔ)文學(xué)科的主任全區(qū)語(yǔ)文教師及主抓語(yǔ)文學(xué)科的主任拔尖骨干教師侯翠紅5、成果優(yōu)質(zhì)課（區(qū)級(jí)以上）

學(xué)校學(xué)科中華語(yǔ)文濱河語(yǔ)文三春語(yǔ)文平安語(yǔ)文礦小語(yǔ)文中部礦小語(yǔ)文中部語(yǔ)文藝校語(yǔ)文鐵小語(yǔ)文平北語(yǔ)文礦小語(yǔ)文濱河語(yǔ)文濱河語(yǔ)文平安語(yǔ)文三春語(yǔ)文中部語(yǔ)文中部語(yǔ)文中華語(yǔ)文中部語(yǔ)文河南語(yǔ)文（注：區(qū)級(jí)優(yōu)秀課共16節(jié)）（明細(xì)表略）

級(jí)別國(guó)級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)省級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)受課人高桂萍懂稚慧孟靜李紅娜李明哲袁景麗韓冰劉穎秦巍王靜才越超卜蔚崴彭琰康久玲孟靜韓冰袁景麗吳巍袁景麗李慧琳地點(diǎn)中華路礦小礦小平北平北平北礦小礦小平北平北礦小礦小礦小礦小韓家店中部中部西花園平北平北時(shí)間201*年201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年6月201*年5月201*年5月201*年5月201*年201*年6月201*年6月201*年10月201*年10月201*年月10月論文或指導(dǎo)的論文及刊發(fā)的文章（市級(jí)以上）級(jí)別或刊物題目市級(jí)怎樣走好語(yǔ)文教學(xué)的延伸之路市級(jí)《孔子拜師》案例分析市級(jí)開放的課堂點(diǎn)燃智慧的火花市級(jí)在快樂中寫日記市級(jí)作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力市級(jí)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)性思維的幾點(diǎn)嘗試市級(jí)熱愛生命熱愛語(yǔ)文市級(jí)談?wù)勑抡n程教學(xué)倒入的幾種方法市級(jí)把競(jìng)賽引入課堂市級(jí)淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)市級(jí)淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合市級(jí)體驗(yàn)是提高作文水平的成功之路市級(jí)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣點(diǎn)滴談市級(jí)談閱讀教學(xué)的方法市級(jí)談作文教學(xué)與生活的聯(lián)系市級(jí)談閱讀教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)教案一、二年級(jí)教案向全市公開發(fā)表教案三年級(jí)教案人教社發(fā)出版發(fā)行教案一（下）、二（上）第一單元教案在人教網(wǎng)上公開發(fā)表省級(jí)在快樂中寫日記省級(jí)開放的課堂點(diǎn)燃智慧的火花說明：省級(jí)論文7篇（5篇略）時(shí)間201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年2月201*年5月201*年8月201*年11月201*年11月科研課題

題目新課程理念下的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化兒童作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)閱讀教學(xué)方法及策略姓名級(jí)別負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)人趙彥總負(fù)責(zé)人崔鳳琦總負(fù)責(zé)人范艷楠骨干教師

主要成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)間現(xiàn)狀通過了中期驗(yàn)收，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段準(zhǔn)備階段其他競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)

6、存在的問題和不足

7、感悟、思索與建議

8、其它

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度工作總結(jié)

教師教育處穆甫國(guó)

總結(jié)提綱：

一、在學(xué)習(xí)中提高二、在提高中工作三、在工作中成長(zhǎng)四、在成長(zhǎng)中反思五、在反思中進(jìn)步

關(guān)鍵詞：思想與修養(yǎng)、業(yè)務(wù)與教學(xué)、收獲與體會(huì)、問題與不足、設(shè)想與改進(jìn)正文：

201*至201*學(xué)年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校各個(gè)處室的大力

幫助和支持下，我和教師教育處全體教研員一道，順利完成了“十五”繼續(xù)教育工作的總結(jié)、驗(yàn)收和評(píng)比，完成了“十一五”繼續(xù)教育啟動(dòng)的所有準(zhǔn)備工作，完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。下面就從以下幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)與各位教研員匯報(bào)本人的思想、工作狀況。

一、在學(xué)習(xí)中提高，本學(xué)年的思想與修養(yǎng)

教師教育，關(guān)乎教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，尤其在新課程改革背景下，如何發(fā)揮教師繼續(xù)教育的作用，作為教師教育處主任，我深知自己肩上的擔(dān)子很重。因此，我時(shí)刻牢記道德文化之上，學(xué)術(shù)精神之高的校訓(xùn)，把提高工作能力，為教研員服務(wù)，為一線教師服務(wù)作為自己的工作宗旨，不斷學(xué)習(xí)管理工作知識(shí)，認(rèn)真鉆研管理基礎(chǔ)理論，虛心向老一輩及經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步提高管理水平奠定基礎(chǔ)，為進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提供保障。

201*-201*學(xué)年度房山進(jìn)校工作要點(diǎn)中明確提出《更新觀念，改變工作模式，在房山教育服務(wù)中展現(xiàn)教研員個(gè)人風(fēng)采》和《項(xiàng)目管理，任物驅(qū)動(dòng)》的工作模式，它是在實(shí)現(xiàn)房山教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)進(jìn)校干部與教研員職能的本質(zhì)要求。本學(xué)年我在“道德文化之上，學(xué)術(shù)精神之高”的引領(lǐng)下，按照“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式，帶領(lǐng)本處室全體教研員，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)校的“學(xué)科工作室建設(shè)”精神和《項(xiàng)目管理，任物驅(qū)動(dòng)》的工作模式的內(nèi)涵，在工作中積極踐行“三個(gè)代表”的重要思想，使自己的思想始終保持“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代性、科學(xué)性和先進(jìn)

性，使自己的行動(dòng)始終與《項(xiàng)目管理，任物驅(qū)動(dòng)》的工作模式相符合，積極推進(jìn)“學(xué)科工作室建設(shè)”。

為保障“十一五”繼續(xù)教育的順利啟動(dòng)和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《北京市“十一五”期間教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，參加了北京市培訓(xùn)管理者培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)與深入思考的基礎(chǔ)上，明確工作目標(biāo)和方向，加深對(duì)教師教育的規(guī)律和針對(duì)性方面的認(rèn)識(shí)，不斷提高把握政策、管理工作的能力和水平。二、在提高中工作，本學(xué)年的業(yè)務(wù)與教學(xué)

（一）本學(xué)年的主要管理工作

1、做好“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的總結(jié)評(píng)估和學(xué)員辦證工作

本學(xué)年教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)是“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的總結(jié)和掃尾工作，在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下逐步完善、核對(duì)了“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育8569人的數(shù)據(jù)庫(kù)，完成8479人的結(jié)業(yè)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)上報(bào)工作，結(jié)業(yè)合格率98.9%。組織編寫了“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育材料匯編11項(xiàng)、共計(jì)28.3萬(wàn)字，并編輯成冊(cè)按時(shí)上報(bào)北京市師訓(xùn)中心。完成“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育檔案13項(xiàng)118種的整理、保存、上報(bào)工作。及時(shí)完成了“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育8479人的結(jié)業(yè)證書制作和發(fā)放工作。上述各項(xiàng)工作保證了“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的圓滿結(jié)束。

2、做好“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的啟動(dòng)工作

本學(xué)年是“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育掃尾和“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育啟動(dòng)的關(guān)鍵之年，在做好“十五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的總結(jié)和掃尾工作的同時(shí)我們集中精力重點(diǎn)做好“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的啟動(dòng)和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

首先，根據(jù)北京市教委精神和我區(qū)的實(shí)際情況參與制定了《房山區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工作的意見》，繼續(xù)教育辦公室制定了《房山區(qū)中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則》、《房山區(qū)中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育管理辦法》、《房山區(qū)中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》共計(jì)兩萬(wàn)多字的配套的相關(guān)政策法規(guī)，從而保證了“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育的方向的正確性、實(shí)施的可操作性和成果的科學(xué)性。

其次，為了保證“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育的順利實(shí)施和全員參與我們?cè)O(shè)專人組織了新一輪繼教的報(bào)名工作，全區(qū)中小職成幼共計(jì)8389名教師參加“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育培訓(xùn)。

另外，對(duì)于具備開課條件的學(xué)科，我們?cè)谡n題嚴(yán)格把關(guān)的情況下已經(jīng)開始組

班招生，其中，“中學(xué)語(yǔ)文教師工作母機(jī)再造工程”推廣班已經(jīng)開始上課，其他課題將在今年暑假后陸續(xù)開始上課。

3、配合市級(jí)培訓(xùn)部門做好“綠色耕耘”和“信息技術(shù)下的英語(yǔ)教師培訓(xùn)”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）“綠色耕耘”京郊農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

201*年暑假第三期“綠色耕耘”培訓(xùn)全面啟動(dòng)，我區(qū)選送386名骨干教師參加第三期“綠色耕耘”培訓(xùn)。半年來，“綠色耕耘”項(xiàng)目組專家曾5次到我區(qū)深入課堂、追蹤指導(dǎo)。201*年教師節(jié)我區(qū)選送的兩個(gè)節(jié)目入選“綠色耕耘”音樂項(xiàng)目成果展示，在解放軍歌劇院匯報(bào)演出。

201*年暑假第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)即將啟動(dòng)，我們根據(jù)區(qū)域教育平衡發(fā)展的要求，從基層學(xué)校共選送157名骨干教師參加第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)，現(xiàn)報(bào)名組班工作已經(jīng)完成。

另外，我們還爭(zhēng)取資源、擴(kuò)大影響組織開展了如下幾項(xiàng)“綠色耕耘”子項(xiàng)目的培訓(xùn)：

“北京市遠(yuǎn)郊農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校初中及小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”上學(xué)期我區(qū)中小學(xué)共76人參加，本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)40人，將在今年暑假開始集中面授。

第一學(xué)期“中英遠(yuǎn)郊區(qū)縣初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”26人參加培訓(xùn)（其中，中學(xué)16人、小學(xué)10人）。第二學(xué)期“中英遠(yuǎn)郊區(qū)縣初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”計(jì)劃培訓(xùn)20人，現(xiàn)正在組班報(bào)名。

“北京市市級(jí)學(xué)科帶頭人及市級(jí)骨干教師高級(jí)研修班”上學(xué)期第一批我區(qū)中小學(xué)共40人參加。本學(xué)期第二批27人參加，現(xiàn)正在北京教育學(xué)院集中面授。

上學(xué)期“北京市中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”房山區(qū)4人參加培訓(xùn)。上學(xué)期“心理專任教師上崗培訓(xùn)班”房山區(qū)學(xué)員44人中學(xué)教師參加培訓(xùn)。本學(xué)期新招40人的小學(xué)班正在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

上年期“基礎(chǔ)教育課程改革過程性研訓(xùn)”項(xiàng)目房山區(qū)學(xué)員9人參加培訓(xùn)（小學(xué)體育8人、小學(xué)數(shù)學(xué)1人）。

（2）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益成熟與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教師教育中所占的比重越來越大，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既能切實(shí)提高教師素質(zhì)又能最大限度的解決

工學(xué)矛盾的問題。本學(xué)年我們主動(dòng)聯(lián)系市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、開發(fā)資源，大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

首先，我們與北京市教委對(duì)外交流中心合作在我區(qū)舉辦第二期信息技術(shù)下的英語(yǔ)教師培訓(xùn)，06年12月15日80名中小學(xué)教師分四個(gè)班開始為期一年的培訓(xùn)，現(xiàn)培訓(xùn)正在順利進(jìn)行中。

其次，我們與北京教育學(xué)院和首都師范大學(xué)合作我區(qū)舉辦第二期心理專人教師培訓(xùn)，共40人參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員反映良好。

另外，我們還利用房山進(jìn)校網(wǎng)站平臺(tái)，積極開展小專題和內(nèi)容多樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)房山進(jìn)校網(wǎng)站平臺(tái)上有64個(gè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，最大限度的解決了多年來繼續(xù)教育占用學(xué)員休息時(shí)間等工學(xué)矛盾的問題。

4、做好“中學(xué)語(yǔ)文教師工作母機(jī)再造工程”、“中學(xué)語(yǔ)文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)”和“中學(xué)教非所學(xué)物理教師培訓(xùn)”等區(qū)級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目

中學(xué)語(yǔ)文教師工作母機(jī)再造工程，是區(qū)級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，是“十一五“時(shí)期繼續(xù)教育新模式的探索與創(chuàng)新，上半年在4所實(shí)驗(yàn)校開展各項(xiàng)活動(dòng)30次，510人次參加培訓(xùn)，撰寫講義11萬(wàn)字，全批全改作業(yè)400份80萬(wàn)字。本學(xué)期已在全區(qū)推廣。

中學(xué)語(yǔ)文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)已基本完成面授任務(wù)，兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，27名一線教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年。一年來進(jìn)展順利，講課教師撰寫講義60萬(wàn)字。通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，使初中語(yǔ)文脫產(chǎn)培訓(xùn)班教師改變了只憑經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體感覺進(jìn)行教學(xué)的狀況，更加規(guī)范地施教和導(dǎo)學(xué)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義。現(xiàn)在27名學(xué)員在上課之余正在積極籌備結(jié)業(yè)和成果展示。

為了解決我區(qū)理科教師專業(yè)知識(shí)欠缺和教非所學(xué)的問題，我們充分利用市級(jí)培訓(xùn)資源與北京教育學(xué)院合作在我區(qū)舉辦了為期一年的中學(xué)物理培訓(xùn)班，現(xiàn)已完成240課時(shí)的面授任務(wù)。此項(xiàng)培訓(xùn)模式是繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為今后的繼續(xù)教育工作積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

5、針對(duì)薄弱學(xué)科做好“國(guó)際英語(yǔ)教師資格認(rèn)證”等英語(yǔ)教師培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)科一直是制約我區(qū)教育整體水平提升的瓶頸，其中師資素質(zhì)是重要因素為此區(qū)教委投入大量資金和精力在區(qū)第二職業(yè)高中開辦了“國(guó)際英語(yǔ)教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)班。本學(xué)年是第三期“國(guó)際英語(yǔ)教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)，我區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師158人參加，分5個(gè)教學(xué)班在二職高封閉學(xué)習(xí)。全部課程均由外教承擔(dān)。寒假課程已經(jīng)結(jié)束，暑期集中培訓(xùn)即將開始。

6、做好“新任教師培訓(xùn)”等繼續(xù)教育常規(guī)工作（1）新任教師培訓(xùn)

完成201*屆新任教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)正在整理檔案準(zhǔn)備發(fā)放結(jié)業(yè)證書，本年度培訓(xùn)新任教師115人。

（2）高中教師新課程培訓(xùn)

完成1134名高中教師新課程培訓(xùn)掃尾工作，核實(shí)填寫證書1298本（含進(jìn)校164人）。

（3）上報(bào)各級(jí)各類信息268條。

（4）圓滿完成16個(gè)各類培訓(xùn)班的班主任工作。

7、組織本處室教研員完成“項(xiàng)目管理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”工作情況

（1）各學(xué)科進(jìn)行問卷調(diào)查2683份，召開培訓(xùn)需求座談會(huì)12次237人次參加，完成調(diào)查報(bào)告14份。

（2）下基地校集體視導(dǎo)25次，聽課238節(jié)，指導(dǎo)一線教師作課106節(jié)，推薦一線教師作典型研究課25節(jié)，并錄像。全體師訓(xùn)教研員均已做完研究課。

（3）指導(dǎo)和參與基地校及學(xué)科教研、科研與培訓(xùn)的日常工作36次，組織較大規(guī)模的專題講座、研討、輔導(dǎo)或觀摩課18次，其中市級(jí)活動(dòng)5次。

（4）指導(dǎo)和參與基地�？蒲姓n題立項(xiàng)14個(gè)。

本學(xué)年教師教育處出色的完成了“十五”繼續(xù)教育的掃尾工作、“十一五”繼續(xù)教育部分項(xiàng)目的啟動(dòng)工作，第三期“綠色耕耘”的全部培訓(xùn)工作和第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)的報(bào)名組班工作，中學(xué)語(yǔ)文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)、工作母機(jī)再造工程等幾項(xiàng)大的專題培訓(xùn)。確保了教師繼續(xù)教育從“十五”時(shí)期向“十一五”時(shí)期的順利過渡。

（二）本學(xué)年教育教學(xué)工作

身為教育一線的工作者，我深感教書育人任務(wù)的艱巨。在英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，我不斷提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和思想修養(yǎng)，恪守教師的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、認(rèn)真上課，努力提高學(xué)員的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。本學(xué)年我承擔(dān)了北京教育學(xué)院06級(jí)英語(yǔ)本科班泛讀、06中文本科班公共英語(yǔ)、07級(jí)科學(xué)教育本科班的公共英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在課堂上我努力做到，用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對(duì)學(xué)員因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)員能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉，真正做到了

教學(xué)相長(zhǎng)。上課期間我認(rèn)真履行了一名人民教師的神圣職責(zé)，得到了北京教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)員的普遍贊譽(yù)。三、在工作中成長(zhǎng)，本學(xué)年的收獲與體會(huì)

通過半年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深刻的認(rèn)識(shí)到“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式是教研員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是教研、科研、培訓(xùn)一體化的載體�；�地校建設(shè)是落實(shí)“源于一線教師，回歸課堂教學(xué)”培訓(xùn)理念的關(guān)鍵。一年來的收獲與體會(huì)如下：

（一）完善了管理體制，加強(qiáng)了市、區(qū)、校、合作

要搞好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，必須完善教師繼續(xù)教育的市、區(qū)、學(xué)校三級(jí)管理和三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，本學(xué)年我努力建立和完善了業(yè)務(wù)指導(dǎo)系統(tǒng)和信息服務(wù)系統(tǒng)。與上學(xué)期相比，培訓(xùn)職責(zé)更加明確、培訓(xùn)體系逐步優(yōu)化，管理制度不斷完善。

（二）轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)觀念，探索了培訓(xùn)模式

隨著教師終身學(xué)習(xí)理念的提出，教師的專業(yè)化發(fā)展問題，教師作為教育事業(yè)的第一資源有效的利用問題，如何發(fā)揮參訓(xùn)教師的主體作用問題等等，日益成為備受關(guān)注的新型教師培訓(xùn)問題。以往的教師培訓(xùn)多關(guān)注理論，注重“說教”；忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合，忽視操作層面。本學(xué)年教師繼續(xù)教育工作，在充分研究和實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合綠色耕耘的“集中培訓(xùn)追蹤指導(dǎo)交流展示”的培訓(xùn)模式，探索創(chuàng)新出“中學(xué)語(yǔ)文教師工作母機(jī)再造工程”的培訓(xùn)思路。通過將培訓(xùn)延伸到教師的課堂中，拓展到教師解決問題的實(shí)踐中，找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，讓教師切實(shí)體會(huì)到了學(xué)習(xí)理論就是為了改進(jìn)實(shí)踐。教師們不僅知道了怎么學(xué)，而且知道了如何用。長(zhǎng)期以來困擾教師培訓(xùn)的“學(xué)用兩張皮”問題基本得以解決，全新的培訓(xùn)模式得到充分的認(rèn)同，產(chǎn)生了很好的影響。

（三）整合了優(yōu)秀師資，提高了培訓(xùn)質(zhì)量

本學(xué)期在開展繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中，通過加強(qiáng)市、區(qū)、學(xué)校合作，組織開放的、優(yōu)勢(shì)集成的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，整體提高了繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平。如：“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)”項(xiàng)目的師資團(tuán)隊(duì)就有5所高校教師、多家教科研機(jī)構(gòu)的10余名專家、7名外國(guó)專家及20多位教學(xué)一線特級(jí)、高級(jí)教師參加，這

樣一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為這個(gè)項(xiàng)目確立了難以比擬的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，組織好一個(gè)開放的、充分合作的教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)，是提高培訓(xùn)質(zhì)量與效率的最好方式，也應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)開放的最主要形式。

開展國(guó)際合作，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，是提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要渠道。一年中，我區(qū)除繼續(xù)組織一些“送出去”的培訓(xùn)外，還在引進(jìn)資源并使之與自身實(shí)施的培訓(xùn)相結(jié)合上進(jìn)行了探索。如：現(xiàn)在正在進(jìn)行的第三期“國(guó)際英語(yǔ)教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)，全部聘請(qǐng)加拿大培訓(xùn)師，對(duì)我區(qū)的中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行封閉培訓(xùn)。

（四）強(qiáng)化了科研引領(lǐng)，取得了顯著效果

本學(xué)期教師教育處承擔(dān)市級(jí)課題1個(gè)，指導(dǎo)和參與基地校科研課題立項(xiàng)14個(gè)。課題的研究體現(xiàn)了全員參與、專家引領(lǐng)、同伴交流、調(diào)查反饋等四大特色。通過課題研究，提升了教師實(shí)施新課程的能力，增強(qiáng)了教師研究意識(shí)、合作意識(shí)，使學(xué)校教師隊(duì)伍的整體風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)校發(fā)展也起到了一定的作用。四、在成長(zhǎng)中反思，本學(xué)年的問題與不足

半年來，盡管我在教師培訓(xùn)中做了很多工作，但也存在著一定的問題與不足，首先，由于工作繁忙忽略了理論學(xué)習(xí)（包括思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)方面）。其次，對(duì)于今后教師培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略性思考還有待加強(qiáng)。最后，在教師培訓(xùn)工作創(chuàng)新中還有待進(jìn)一步解放思想。

五、在反思中進(jìn)步，下學(xué)年的設(shè)想與改進(jìn)

下學(xué)年是“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育全面啟動(dòng)之年，在此關(guān)鍵時(shí)刻，我將協(xié)同教師教育處全體教研員認(rèn)真落實(shí)房山進(jìn)校的“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式，落實(shí)學(xué)科教師培養(yǎng)工作室計(jì)劃，以更加民主和諧的方式開展教師教育工作。

1、重點(diǎn)落實(shí)教師教育處的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制管理模式，使每個(gè)教研員明確自己的工作職責(zé)與任務(wù)，在“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式中做到分工明確、職責(zé)明晰，使各項(xiàng)工作做到事前有計(jì)劃，落實(shí)有步驟，事后有總結(jié)，使每項(xiàng)培訓(xùn)工作最終有成果、有檔案、有痕跡。

2、重點(diǎn)抓好“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育全面啟動(dòng)工作，對(duì)申報(bào)課題嚴(yán)格把關(guān)，做到每個(gè)課題有系統(tǒng)、有講義、有數(shù)據(jù)、有效果，加強(qiáng)“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的時(shí)效性和針對(duì)性，杜絕流于形式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理者、研究者、實(shí)踐者和評(píng)價(jià)者的對(duì)話與溝通，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，開展課程改革監(jiān)控與

評(píng)價(jià)的專題研究，推進(jìn)全區(qū)課改實(shí)驗(yàn)，幫助教師生成教育智慧，改變教學(xué)行為，提高工作效益和質(zhì)量。

3、創(chuàng)新“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式，努力使新一輪的教師培訓(xùn)形式靈活、內(nèi)容多樣，盡量減小學(xué)員的工學(xué)矛盾。。

回首硝煙散盡的戰(zhàn)場(chǎng)，凝視用辛勞和汗水換來的成果，那奮戰(zhàn)與拼搏的腳印已留在了身后，新的一年我要加強(qiáng)樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室，用心反思教師教育工作，各項(xiàng)工作與進(jìn)校的“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式緊密結(jié)合，在進(jìn)校的改革中促進(jìn)教師培訓(xùn)工作。

教師教育處穆甫國(guó)

201*年6月18日

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