國培研修總結

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網絡研修總結。請按照下面要求填寫，并請注意字數要求！

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名四川省性別�。ㄊ校┵Y陽市市（縣）所在單位小學數學任教學科小學高段任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類答疑交流類校本實踐類活動類研修考核自檢（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）完成兩個學習回顧題；核（2）論壇內發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（3）閱讀所有簡報；項個（4）完成本研修總結非（1）發(fā)布課程學習筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）研修本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。

收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？通過學習您有哪些收獲？（400字以上）本次國培，內容豐富，包括公共課、專業(yè)課和校本研修課；形式多樣，理論學習、視頻答疑、班級討論等等。通過這次的學習，我的認識得以轉變，知識得以豐富，能力得以提高。在課堂學習中，我感觸最深的有以下幾點：一、“師德情懷與教育責任”讓我懂得了教師的責任之重大。教師不僅要給學生傳授知識，更要以慈母般的愛心滋潤孩子的心田，讓他們身心健康。每一位教師的性情、喜愛、秉性完全不同，但當你站上三尺講臺，你就必須牢記，你是一名人民教師，你的一言一行、一頻一笑、一舉一動，都將對學生造成一定的影響。面對幾十雙天真無邪的眼睛，你怎么忍心對他們有一點點的傷害呢？所以，我們不用怎么包裝自己，只需用一顆真誠的心，走近學生，走到他們的身邊，傾注我們所有的愛，一切都會朝著我們所希望的那樣發(fā)展。二、“小學教師專業(yè)標準（試行）解讀”讓我明白了作為教師所應該具備的專業(yè)知識和能力。誠然，我們由于條件的限制，對于很多理論性的知識掌握得太少，這次培訓，是一個很好的平臺，讓我們的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)都得到了很大的提升。三、“信息技術融入教與學”讓我懂得了如何將現代信息技術用于小學數學教學中。數學知識比較系統(tǒng)，思維性強，一些學生學起來難度較大，尤其是到了中高段，好些學生理解能力太差，不能舉一反三，學數學很吃力。利用現代信息技術，一切難題迎刃而解，現代教學手段的形象性、具體性、易操作性，使許多的數學難題化難為易。學生學起來不但輕松，而且對數學的學習興趣也濃厚了許多。答疑研討活動是我非常喜歡的一個環(huán)節(jié)，在這里，大家可以將自己的疑難問題都說出來，與同仁們和輔導教師共同探討。我在平臺答疑區(qū)提的問題是：如何培養(yǎng)學生良好的數學書寫習慣？我班的學生有一個共同的缺點，就是書寫太差了，2和7分不清楚，除號也寫不好，我經常給他們指正，但效果不明顯，所以我就提了這方面的問題。同仁們耐心細致地回答了我的問題，有的老師說要讓學生多練習寫寫；也有老師說要象語文書寫一樣要讓學生規(guī)范書寫，并讓學生之間互相指正；還有老師說要多表揚書寫好的學生，發(fā)揮榜樣的作用看了同仁們的回答，我受益匪淺，并付出了行動，效果顯著。通過視頻答疑活動，我的收獲是很多的，因為答疑區(qū)的很多問題就是我教學工作中的一些疑惑，我正需要解決的問題。在這項活動中，我的收獲主要有以下幾點：一是我們每一位老師都要關心、愛護每一個學生，尤其是留守學生，他們的父母都不在身邊，顯得要孤獨些、無助些，如果能多為他們想一想，相信他們一定會拋開一切煩惱，全身心地投入到學習中來的；二是我們每一位老師都要努力提高自己的業(yè)務水平和能力，將信息技術用于數學教學活動中�，F在的數學知識越來越系統(tǒng)，邏輯性、思維性更強了，如何讓學生輕松、愉快地學習數學知識，這就需要教師們運用教學的智慧，化難為易。答疑研討活動的收獲平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內容，您有何收獲?（150字以上）視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）

現代信息技術的運用則是一種極好的方法，能達到這一目的。主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結合培訓內容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）在主題研討活動中，我積極參與，如在“如何提高學生的數學學習興趣”、“怎樣指導學生進行數學閱讀”、“學生良好的學習習慣如何培養(yǎng)”、“怎樣轉化后進生”、“如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣”等研討活動中，我認真閱讀輔導老師和同仁們的問題，并說出自己的一些想法，與同仁們共同探討，大家各抒己見、暢所欲言，一個問題竟有多種解決的辦法，這讓我眼光一亮，我從中學到了很多。在以后的教學工作中，我可以將這些收獲靈活運用，相信一定可以讓我的教育教學工作更加得心應手。同時，我也將自己的疑惑提出來與大家共同研討，同仁們的回答幫助我解決了我的疑惑，頓時心里明亮、輕松了許多。學習之后，我備每一節(jié)之前都認真鉆研教學內容，力求在備課中突出重點、突破難點、達到教學目標。上完一堂新課后，我會出一些相關的練習題，檢測學生的學習效果，如果效果不好，我不會進行下一課時的學習，而是返回到上一堂課的內容，引導學生再次學習、探討，解決存在的困惑，一定要讓每個學生牢固掌握每一個知識點。每一堂課后我都會反思自己，教學設計中有哪些亮點，還有哪些地方需要改進，這樣更有益于提升自己的教學能力。在學校中，我會尋求同仁們的幫助，我準備了一堂課，請學校里的老師來聽課，課后，我虛心聽取他們的意見，記錄下來，在以后的教育教學工作中改正過來，對于自己的優(yōu)點，也要記錄下來，繼續(xù)發(fā)揚下去。同時，我也會主動去聽其他老師的課，無論是青年教師還是中老年教師的課，我都會去聽，不同的老師有自己不同的教學方法和技巧，多聽多學，揚長避短。通過崗位樣本實踐活動，我明白了“五個一”的重要含義及其作用。只有自己不斷地實踐，才能從中發(fā)現自己的不足，才能努力提高自己的教學水平。經過一段時間的崗位校本實踐活動，我發(fā)覺我的教學能力和水平提高了不少，這還得謝謝各位同仁們的幫助和自己的鉆研與反思。崗位校本實踐活動的收獲

大賽活動收獲參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？查看其他學員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）由于時間的原因，我沒能參加“V大賽”和案例大賽活動，這確實是一大遺憾。我認真查看了其他同學的活動成果，真的是完成得漂亮，尤其是他們的案例，給我的印象特別深刻。三維目標羅列清楚，重點突出，難點突破，案例中充分體現了學生的主動性和積極性，教師的每一個問題設置得都恰到好處，使得整堂課結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，學生由淺入深地掌握到了本堂課的知識，更重要的是最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生的思維迸發(fā)了火光，真正貫徹了課改的精神。本次培訓中，我認真學習了公共理論、專業(yè)知識與技能，積極參加了答疑研討活動和主題研討活動，通過知識的學習和活動的參與，解決我教育教學工作中的諸多疑惑，如：怎樣解決教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，怎樣指導學生進行數學閱讀等等。當然，如何讓學生積極參與數學活動，進行合作探究等問題，還未能解決，我期待有機會在以后的國培中得以解決。問題解決情況本次培訓您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上）教學行為改進情況通過本次的國培學習，我的思想意識得以轉變，明確了如何做到以學生為主，如何編寫導學案，同時，我的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)也得以提高。尤其是信息教育融入教與學這一部分內容，對我的幫助特別大。以前對一些比較難講解的內容，如圖形周長、面積、體積、容積的計算，比較抽象，學生的想象力、理解力又比較差，每次講這部分內容，我都特別傷腦筋，用了實物等，但仍有大部分學生轉不過彎兒，通過學習，在工作中，您神情茫然，一看就知道沒學懂。這次，我在教學圓柱的表面積這部分內容時，運用了多媒體技術，圖在哪些地方有意識地改進了教形的形象性與生動性使教學內容一下子變得簡單易懂，學生學起來也容易多了，他們看著屏幕上圖形育或教學行為？舉實例說明。的展開，猛然間就明白了其中的道理，大部分學生才能用自己的想法來講解如何計算圓柱的表面積了。（300字以上）這次的教學效果太出乎我的意料了，沒想到，在同樣的時間內，學生理解得這么快，而且毫不吃力。看到學生們一張張興奮、高興的臉龐，我也與他們一起感受到了收獲的喜悅。這就是這次國培中我用于自己的教學實踐的一個重要環(huán)節(jié)，當然，還有許多切實有效的理論和方法，我會將這次的所得所獲牢記心間，在以后的教學工作中付諸行動。

學習反思通過本次網絡研修學習，您發(fā)現在您的教育教學中，哪些地方有改進的必要？為什么需要改進？您打算怎樣改進？（200字以上）通過本次網絡研修學習，我發(fā)現在我的教育教學工作中，還有許多需要改進的地方，其中最主要的是兩個方面的：一是要貫徹課改精神，放手讓學生去合作探究；二是運用現代信息技術，提高數學課堂的效率。在平常的教學工作中，我總喜歡自己多講，生怕學生學不懂，總舍不得放手讓學生自己去探究，結果，許多學生失去了學習的主動性，反而沒有好的學習效果。我平時也難得用一次現代信息技術，總覺得麻煩，這樣，一些抽象性的數學知識就不易讓學生弄懂了。在以后的教育教學工作中，我打算給學生充足的時間，放手讓去合作探究，讓他們自己去解決問題，不懂的疑難再放入課堂上來師生共同解決。我將多花時間來下載或制作課件，多采用現代信息技術，努力使數學課堂變得更加生動、有趣。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，

課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：這次的國培，內容豐富，形式多樣，我收獲頗多。各位領導者、組織者、管理者，輔導教師們，您們辛苦了，謝謝您們！

擴展閱讀：201*年小學語文國培研修總結模版

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網絡研修總結。請按照下面要求填寫，并請注意字數要求！

我的遠程網絡研修總結性姓名個人信息楊建英別女河北省永年東楊莊學校請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類研（1）課程總學習時間不修考核考少于1200分鐘；自檢核項（2）完成兩個學習回顧題；（2）論壇內發(fā)帖、察記錄與分析”回帖不少于15個研討活動頻答疑（共8場）；提交“課堂觀參加班級主題（1）觀看所有視答疑交流類校本實踐類活動類邯鄲東楊莊總校�。ㄊ校┦校�縣）所在單位科語文段小學任教學任教學

（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）發(fā)布課程學習筆完成崗位校本非記；考核項（2）發(fā)布研修日志；（3）發(fā)布“我的文章”研答疑區(qū)內提問和實踐活動（“五個交流一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為修收獲轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。

“國培”語文培訓即將結束，感慨頗多。在此期間，我認真聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將課程包括公共專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教課、專業(yè)課和校本研學水平。課程修課程。課程學習中“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于語這門課程來說，本身就學習的收您感觸最深的內容有是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對語文的興趣和提升學生的學習水平尤獲哪些？通過學習您有為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線小學語文教師，我哪些收獲？（400字對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過以上）程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的語文教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。1．課堂中字理教學的重要性平臺答疑區(qū)：2．怎么樣提高課堂實效？在答疑區(qū)您提交3．什么樣的語文教學是高效的？了哪些問題？通過提答疑交和查看答疑區(qū)的內研討活動容，您有何收獲?（150的收獲字以上）7、怎樣減少低年級學生的錯別字？視頻答疑活動：通過視頻答疑活我們到底該如何來評價一個學生？專家回答：1．學習興趣6．課堂上怎樣調動學生的學習主動性？5．如何指導低年級口語交際？4．閱讀教學中要重視“讀”。

動，您有何收獲？解通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學生對課程學習的興趣決了您哪些困惑？）情況，原來有興趣的學生是否保持甚至加強了學習興趣，原來興趣不（200字以上）高的是否有所改進。學生是否有濃厚的學習興趣在很大程度上影響學習效果。特別是在基礎語文學習階段，提高并保持學生的學習興趣是極其重要的。2．情感、策略發(fā)展狀態(tài)在學生課堂聽講、回答問題以及學生對話表演、小組討論等活動中觀察了解學生的主動學習態(tài)度和合作學習情況。同時了解學生是否能夠根據不同的學習任務調整學習策略。3．相應學段所學語言知識和技能的掌握情況通過課堂提問、獨立作業(yè)、階段小測驗等方式檢驗教學效果。根據檢驗結果判斷學生教學重點掌握情況，并及時采取相應補救措施。

我認為在指導讀寫方面要從以下幾個方面著手。1、引導學生如何正確的理解和抓住篇章大意。訓練學生的快速閱讀能力，因為每天我們要掌握很多信息，不可能全部去了解，有很多事件我們只要抓住大意就行。同時也是中考閱讀的必考題。所以平主題研討活動：時教學過程中教師要教學生一些方法。您參加了哪幾個2、引導學生注意閱讀中的細節(jié)描寫。閱讀教學有三種教法，一主題的班級研討活是自上而下、二是自下而上、三是前兩種相結合即交互補償。教師要動，請列出來。通過結合不同的教法來指導學生學習。注意細節(jié)題的出題目的。研討交流，您有何收3、引導學生在閱讀中理解作者的寫作目的和態(tài)度。這種能力的獲？）（150字以上培養(yǎng)對以后的社會能力都有幫助。中考中也經常出這種考題，作者的目的和態(tài)度大部分可以通過作者所用的一些字句和說話的語氣來推斷。4、引導學生在閱讀中練習詞義的猜測及注意長難句的結構分析。

有些學生一見不認詞語就借助工具書，但考試不能用工具書，怎么辦？這就要求學生平時養(yǎng)成根據上下文猜測詞語的習慣。同時對長難句的結構要認真分析。崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內下面我想談談這幾年課題研究中的一些淺薄的體會：1、同課異構真正體現教師個性和風格。我們常說，每位教師應該呈現出自己特有的、與眾不同的教學風崗位容；（2）上一節(jié)課檢格，但是這種風格什么時候才會淋漓盡致地展現出來呢？在同課異構校本實踐驗學習成果：（3）組中，我們可以欣喜地看到，幾個不同的教師面對同一教學內容，在自活動的收織一次集體聽課活己的努力下，呈現出了不同的面貌，在如教材的處理、環(huán)節(jié)的設計、獲動，給自己提出意見問題的提出等各處，都表現出了各自不同的特點。和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐2、同課異構真正體現教學差異。在同課異構中，對教材的分析、教學策略的選用、課程理念的體的過程和結果；（5）現等，教師們不同的觀念在進行碰撞與融合；課堂教學中，不同的教

聽一次課，用課堂觀學個性、不同的教學理念、不同的思考角度、不同的挖掘深度、教學察量表去記錄、分析。中生成的不可預知所有這些都使同課異構真正體現教學的差異，從而請說說您是如何體現出教學無限的發(fā)展與變化。結合培訓內容開展崗位校本研修的？您有3、同課異構最終彰顯人的價值。如果我們著眼于一節(jié)課、一個課例的研究，只是想著把某一節(jié)課何收獲？（400字以弄好，那只是在治標，沒有治本。我們不是要提高一節(jié)課的教學水平，上）而是要整體提高教師的課堂教學水平，提升教師的教學智慧。同時，我們也應該注意到，同課異構彰顯人的價值，不僅僅指上課教師一個人的價值，不僅僅是他一個人在發(fā)展，而是使我們所有參與的人都得到發(fā)展。因為教師個人的專業(yè)發(fā)展，需要自身的努力，更需要集體研討的良好氛圍，伙伴之間的互助與合作同樣是教師發(fā)展的重要因素。這樣，在同課異構中，不同年齡、性別、個性、知識水平和工作經驗的教師都參與了研究，都得到了發(fā)展。

4、同課異構有效實踐校本研修。在同課異構的過程中，同一教學內容即是一個確定的主題，圍繞這個主題，教師基于“有效教學”進行廣泛而深入的研討，收集各種資源，學習相關理論，拿出教學設計并將這個設計付諸教學行動。在教學實踐中，總是會暴露出各種各樣的問題，面臨這些問題，我們再次進行反思，尋找問題出現的原因，考慮解決問題的策略，制定解決問題的方案，然后再進行實踐，如此周而復始，直至問題得到比較圓滿的解決。這樣一個同課異構的過程，恰好讓我們的教師經歷了校本研修的各個過程：在專題學習中圍繞主題進行廣泛涉獵，提升理論水平；在公開教學中將教學設計付諸實施，觀課議課；在方案修正中進行說課議課，比較鑒別、求同存異；在行為跟進中以問題解決為核心，優(yōu)化策略；在總結提高中反思教學得失，提升智慧。正是因為同課異構能

夠有效地實現校本研修的各種目標與功能，我們認為，不能僅僅把同課異構簡單地看作一種課堂教學研究的個別形式，而應該站在校本研修的高度重新審視同課異構的意義，將同課異構納入校本研修系統(tǒng)中予以統(tǒng)籌規(guī)劃。參加“V大賽”、案例大賽活動，您有大賽何體會？查看其他學活動收獲員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）本次培訓您有哪問題些問題得到了解決，解決情況還有哪些問題沒有解的良好習慣，教師首先要給學生做出榜樣。教師的語言教學是學生學習的樣板，想要培養(yǎng)學生正確使用語言1.課堂用語不規(guī)范，說話錯誤多

決？（100字以上）2.課堂語言單調，不活潑語言是一門藝術，語言的表達應該豐富多彩。教師語言是帶動學生情緒的有利武器。一個詞，老唱一種調，語言就會越來越乏味，不利于調動學生積極性。檔次逐漸提高，不但可以激發(fā)學生競爭的心理，也可以讓學生明白這幾個詞程度上的區(qū)別。如果語言再加上動作，其效果更佳。1、認真進行備課，及時反思自身教學需要改進的地方。向老教通過學習，在工師學習,力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確。在每個教學作中，您在哪些地方單元新授前同學生共同進行預習，對教材和提供的教案進行研討，分行為改進有意識地改進了教育析教材內容，確定教學重點、難點.。情況或教學行為？舉實例2、改進課堂教學。我將繼續(xù)對語文教學進行探索，⑴、確立課說明。（300字以上）堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教

學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行語言教學，⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。3、加強課堂評價。小學語文課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為學生學習打基礎的。我在教學中要努力提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。

1．知識廣泛但不全面這些課文是廣泛地介紹了異民族文化的知識，有助于學生盡可能全面準確地掌握文化的知識，但是其內容顯然沒有全面地介紹知識。2．重知識、輕態(tài)度與能力這些課文比較廣泛地介紹了文化教育的知識，但對于如何通過學習這些課文形成積極的文化的態(tài)度和能力，則沒有說明。因此，這些學1習反思度和有效的文化能力。這樣還不能真正實現教育的目標，不能促進實踐走向人際交往，也就不能實現教育的民族性。所以在今后語文教育中添加補充一些民族文化的知識作為教學內容。3.盡可能全面準確地介紹各民族文化知識，特別是引導學生如何課文只能幫助學生獲得文化知識，卻不能引導學生形成積極的學習態(tài)

自己獲得全面準確的知識。因為知識在不斷更新，我們不可能把所有的知識介紹給學生。4.充分引導學生形成合理的態(tài)度，包括開放、平等、尊重（不歧視）、寬容、客觀（無偏見）、謹慎等。5.幫助學生形成有效的跨文化認知、比較、參照、取舍、傳播的能力，這其中包括運用語言的能力，因為認知、傳播都需要良好的運用文言能力。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：希望專家們能制定出適合我們農村學校的語文教學講座。并在我們的

實際教學中進行實際真實的指導。

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