學(xué)校業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

**鄉(xiāng)教委教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校管理、教案檢查情況匯報(bào)

**小學(xué)

20**年10月25日

為加強(qiáng)學(xué)校管理，落實(shí)我區(qū)“大教研”活動(dòng)，201*年10月23、24日兩天，由學(xué)區(qū)*區(qū)長(zhǎng)、*干事領(lǐng)導(dǎo)，9個(gè)完小校長(zhǎng)為組員，組成11人的督導(dǎo)小組，對(duì)我區(qū)各校的常規(guī)管理（校容校貌、制度落實(shí)情況、考勤情況、教研活動(dòng)校、園維護(hù)教師），教師業(yè)務(wù)，學(xué)生作業(yè)等，進(jìn)行全面的督導(dǎo)檢查，下面是就常規(guī)管理和教師業(yè)務(wù)兩方面做匯報(bào)總結(jié)：

一、整體管理素質(zhì)明顯有了提高，表現(xiàn)在個(gè)方面

1、學(xué)校條件改善較為突出，校舍建筑牢固安全、寬敞明亮、衛(wèi)生整潔。特別是**小學(xué)和三個(gè)災(zāi)后重建學(xué)校，這些明顯的變化，都傾注著黨和組織的關(guān)懷，也展示了學(xué)校師生的共同努力。

2、常規(guī)管理制度齊全且落實(shí)到位，無(wú)論學(xué)校大小，都有一套適合自己的常規(guī)管理制度(目標(biāo)、安全、考核、考勤、教研、財(cái)產(chǎn)等)，通邊小學(xué)、高崖韓小學(xué)還特別匯編成冊(cè)，使管理軟件系統(tǒng)化。

3、學(xué)校過(guò)程管理落實(shí)到位，日志記錄詳實(shí)、師生考勤詳細(xì)。中心小學(xué)更為具體。

4、學(xué)校教育氣氛濃烈，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生積極進(jìn)取、活躍。高崖韓小學(xué)、新后莊小學(xué)。

二、教案方面

教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教師最為根本的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，同時(shí)是教師教學(xué)活動(dòng)的記錄，學(xué)區(qū)向來(lái)重視教師的教案，全區(qū)教師的對(duì)教案的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了根本性變化，教案水平不斷提高。1、人人有教案，課課有教案，特別是一些老年教師的教案書寫認(rèn)真，重點(diǎn)內(nèi)容突出、細(xì)節(jié)明顯，可以看到他們對(duì)教學(xué)的足夠重視，對(duì)新課程觀念的理解和學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐。蘇金弟(五年級(jí)數(shù)學(xué)74頁(yè))、陳東列(一年級(jí)語(yǔ)文70頁(yè)）董志剛(五年級(jí)語(yǔ)文69頁(yè)）何海(一年級(jí)語(yǔ)文69頁(yè)）

2、教案整體水平均衡，可操做性強(qiáng)，課前有切合實(shí)際的激情倒入，課后有詳細(xì)實(shí)際的反饋，**（五年級(jí)數(shù)學(xué)）**（三年級(jí)數(shù)學(xué)）***（五1數(shù)學(xué)）。

3、格式新穎、滲透創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)具特色，***（三年級(jí)數(shù)學(xué)）**（一年級(jí)語(yǔ)文）**（三年級(jí)語(yǔ)文）孫潔（三2語(yǔ)文）**（一年級(jí)語(yǔ)文）

三、不足之處

1、學(xué)校教研活動(dòng)開展不夠活躍，除**小學(xué)、**小學(xué)、***小學(xué)外、其他學(xué)校都流于形式，甚至未開展此項(xiàng)活動(dòng)。

2、校園文化氛圍不夠熱烈，甚至有些冷落，衛(wèi)生差，教室內(nèi)塵土堆積，標(biāo)語(yǔ)陳舊，課桌凳零亂。師生情緒低落。

3、個(gè)別教案流于形式，體現(xiàn)教法陳舊。有些教案書寫不認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃不夠具體，部分教案仍然無(wú)課后反饋。還有部分教案滯后、不及時(shí)。極個(gè)別出現(xiàn)未批閱。

總之，這次督導(dǎo)教研活動(dòng)，我們看到了我區(qū)教育的一個(gè)大致輪廓，看到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在管理學(xué)校方面舉措，也看到了廣大教師在各自工作崗位上的一種精神、姿態(tài)，同時(shí)也感覺(jué)到我區(qū)教育的一股隱藏著的發(fā)展力量，相信大家能夠在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，同心協(xié)力，發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，提升我們的理念，改進(jìn)我們的工作方法，努力工作，為我區(qū)教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

**小學(xué)201*年10月25日

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大盛學(xué)校

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)初業(yè)務(wù)檢查總

201*年2月

1

結(jié)開

期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《初中教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，促進(jìn)各級(jí)部業(yè)務(wù)工作的正常開展，級(jí)部于2月24日對(duì)全校教師進(jìn)行了學(xué)期初的業(yè)務(wù)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、、教師個(gè)人計(jì)劃1、優(yōu)點(diǎn)

大部分教師的個(gè)人計(jì)劃已全部制定完備，內(nèi)容具體，對(duì)教材、學(xué)生、班級(jí)等定位準(zhǔn)確，措施得力，方法得當(dāng)，書寫規(guī)范，有較強(qiáng)的指導(dǎo)、使用價(jià)值。

2、存在的問(wèn)題

個(gè)別教師的個(gè)別學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃還沒(méi)有完成，計(jì)劃中的學(xué)科、姓名、年級(jí)填寫不完整，計(jì)劃制定的太籠統(tǒng)、不具體、實(shí)際內(nèi)容少，對(duì)班級(jí)、學(xué)生情況分析不全面，對(duì)教材重難點(diǎn)分析不深入。針對(duì)具體學(xué)科的教師，要求各級(jí)部教導(dǎo)處重點(diǎn)整改，下次業(yè)務(wù)檢查當(dāng)做重點(diǎn)檢查的重點(diǎn)之一。

3、改進(jìn)意見

①各級(jí)部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)工作的管理，制定本校切實(shí)有效的業(yè)務(wù)管理制度，使教師的業(yè)務(wù)工作規(guī)范，高效。

②教師個(gè)人計(jì)劃沒(méi)有完成的應(yīng)盡快完成。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃每位教師都應(yīng)該有，每學(xué)科的任課教師都應(yīng)有學(xué)生（內(nèi)容含特長(zhǎng)生、學(xué)困生）輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、班主任工作管理1、優(yōu)點(diǎn)

各級(jí)部對(duì)班主任管理工作規(guī)范、高效，表現(xiàn)在：①制定了班主任工作管理實(shí)施方案，并定期召開班主任會(huì)議。②每位班主任都制定了班主任工作計(jì)劃，建立了班務(wù)工作記錄，且記錄詳實(shí)。

2、存在的問(wèn)題

①個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生學(xué)生思想教育、養(yǎng)成習(xí)慣教育工作做的不夠好，學(xué)生還沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，表現(xiàn)在校墻上、教室、廁所的墻壁上有學(xué)生亂涂亂畫

的痕跡，有些級(jí)部的學(xué)生還存在隨處亂丟果皮、紙屑的現(xiàn)象，打掃不到位，造成級(jí)部環(huán)境衛(wèi)生保持效果較差。

⑵個(gè)別級(jí)部班主任的班務(wù)工作記錄不規(guī)范、有的記錄太潦草，各級(jí)部應(yīng)盡快建立統(tǒng)一、規(guī)范的班務(wù)工作記錄。四、備課1、基本情況

教師都能夠按照教研室下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《大盛學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》的規(guī)定進(jìn)行備課、上課，有計(jì)劃的開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的集體備課、單元備課、課時(shí)備課等做到了內(nèi)容齊全、環(huán)節(jié)完整、內(nèi)容充實(shí)、過(guò)程詳細(xì)；教后反思真實(shí)、深刻；書寫認(rèn)真；并且能適當(dāng)超前備課。級(jí)部、教師的業(yè)務(wù)較上學(xué)期有了很大進(jìn)步。

2．存在的問(wèn)題

①?gòu)慕處煹膫湔n情況看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科的備課環(huán)節(jié)比較規(guī)范、書寫工整，其余有些級(jí)部的學(xué)科欠佳，表現(xiàn)在環(huán)節(jié)不完整，書寫不工整，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)略，望各級(jí)部立即整改，符合常規(guī)要求。

②個(gè)別級(jí)部沒(méi)有真正開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，因此有的教師無(wú)集體備課記錄，有的雖然有集體備課記錄，但相互之間沒(méi)有統(tǒng)一的研究問(wèn)題，一個(gè)人一個(gè)樣，明顯看出不是級(jí)部集中開展的。

③不少教師的教學(xué)反思還流于形式，不深入，反思不到位，有的教師還不知道到底該反思什么，各級(jí)部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師反思等內(nèi)容的培訓(xùn)。

④有的教師備課無(wú)備課日期，備課本上沒(méi)有按照要求填寫完整的姓名、科目、年級(jí)等。

3、改進(jìn)意見

①級(jí)部應(yīng)注重單周四的集體備課和雙周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注重活動(dòng)成效，著力提高教師校本教研能力，要改變集體備課簡(jiǎn)單重復(fù)單元備課的現(xiàn)狀，各級(jí)部可以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，把教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑作為集體備課的內(nèi)容，開展集體備課活動(dòng)。

②缺少教學(xué)反思環(huán)節(jié)的教師的應(yīng)立即補(bǔ)齊。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科可以一篇課文一反思；數(shù)學(xué)等學(xué)科一課時(shí)一反思。各級(jí)部可以安排教師把各學(xué)科的備課課時(shí)從第一課時(shí)排到最后，具體可以“（總第XX課時(shí)）”方式將本人的所有學(xué)科

備課從第一課時(shí)到最后的課時(shí)都編排好（單元備課可以算一課時(shí)），以便于級(jí)部檢查。

五、聽課活動(dòng)情況1、存在的問(wèn)題

雖然已經(jīng)制訂了聽評(píng)課制度，但沒(méi)有很好的執(zhí)行，多數(shù)級(jí)部還未開展聽評(píng)課活動(dòng)。教師的聽課次數(shù)、記錄情況參差不齊，內(nèi)容、聽課人員不統(tǒng)一，明顯看出不是級(jí)部統(tǒng)一組織的。

2、改進(jìn)意見

各級(jí)部根據(jù)本校制定的聽評(píng)課制度，使聽評(píng)課活動(dòng)開展制度化、規(guī)范化，要求每次聽課都要進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)課、不得只聽不評(píng)，這樣對(duì)教師的進(jìn)步作用不大。

六、作業(yè)：1．基本情況：

作業(yè)設(shè)置較規(guī)范，做到了既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生掌握了應(yīng)會(huì)內(nèi)容，但作業(yè)布置的類型過(guò)于單一，不能更好的提高學(xué)生的鞏固能力。教師的批改較規(guī)范。

2．存在的問(wèn)題

有的教師的作業(yè)批改過(guò)于馬虎，學(xué)生作業(yè)中明顯的錯(cuò)誤沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，特別是作文批語(yǔ)，書寫過(guò)于潦草、評(píng)價(jià)單一，不能因人而異，給予恰當(dāng)?shù)募��?lì)。

3、改進(jìn)意見

①教師的批改要認(rèn)真、規(guī)范、及時(shí)，批語(yǔ)恰當(dāng)，多樣化；批語(yǔ)一定要書寫規(guī)范，以自身行為示范、影響、教育、感染每一個(gè)學(xué)生。

②讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)題的好習(xí)慣。

總之，這次業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)重視，安排具體。教師的業(yè)務(wù)水平都有了明顯提高，但也存在明顯的不足，各級(jí)部立即總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平。

友情提示：本文中關(guān)于《學(xué)校業(yè)務(wù)檢查總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)校業(yè)務(wù)檢查總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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