備課作業(yè)檢查總結(jié)

月莊中學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

檢查時間：201*年10月12日星期五檢查范圍：全體任課教師檢查內(nèi)容：備課作業(yè)

為了進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的教學(xué)工作，以保證和提高教學(xué)質(zhì)量，我校于201*年10月12日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學(xué)生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導(dǎo)性強。

二、存在問題

【備課】

1、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱�，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對比而言，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單。

5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進依據(jù)�！咀鳂I(yè)】

1、有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。2、有的學(xué)生作業(yè)個別題目做錯了，沒有明確給學(xué)生指出并讓其改正，或者指出來了，

但學(xué)生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學(xué)生起不到什么督促學(xué)習(xí)的作用。三、改進措施

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材了解學(xué)生學(xué)習(xí)名師設(shè)計練習(xí)撰寫教案課后反思。只要我們認真學(xué)習(xí)并努力踐行，定會做得更出色。

2、加強教學(xué)過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。

3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

四、幾點思考

1、有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學(xué)和效果。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，我們教師應(yīng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，向孩子們提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。

2、參閱教學(xué)用書，查閱資料，學(xué)習(xí)其他老師已有探索、成功經(jīng)驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預(yù)設(shè)，還要預(yù)見到課堂的生成變化。我們不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結(jié)合自己的教學(xué)實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業(yè)設(shè)計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出作業(yè)設(shè)計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

4、反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)過程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。教學(xué)反思可以從以下幾方面記錄。教學(xué)實踐中摸索出來的教學(xué)規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，才能構(gòu)建真正的高效課堂。

擴展閱讀：數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

本周我們對數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。一、數(shù)學(xué)備課1.優(yōu)點：

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認知起點研究得深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透，注重知識過程性學(xué)習(xí)，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學(xué)過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學(xué)目標的達成不夠全面，只是教學(xué)知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學(xué)資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學(xué)中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。板書設(shè)計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設(shè)計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學(xué)過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學(xué)體會，最好要有理論的支撐。

（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。3、措施和建議：

（1）要端正工作態(tài)度，務(wù)實工作，認真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。

（2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。

（3）個人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習(xí)題的設(shè)計，不一定面面俱到。

（4）課后筆記要寫出自己教學(xué)體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務(wù)的提高。二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認真，頁面較臟，學(xué)生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。

（2）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。（3）漏改、學(xué)生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號不規(guī)范，有的過大。

（4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進師生感情的交流。思品與社會（生活）

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。結(jié)合本班實際認真對教案進行復(fù)備，注重于生活知識、社會知識的聯(lián)系，加強良好的思想教育。有的還寫出了授課提綱，為上好課做了充分的準備。比較優(yōu)秀的有：成艷梅、萬君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道貞，李春彩、仲海燕、鄭燕、仲崇源。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，只是簡單的圈畫。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質(zhì)的教育。二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度完成作業(yè)，作業(yè)量適中且都能做到全批全改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有的老師有特定的評語和激勵性評價。

（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：

（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認真，學(xué)生亂寫亂畫較多，頁面較臟，老師們要強調(diào)學(xué)生愛惜書本，并教會行之有效的方法。

（2）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望多一點語言評價，便于學(xué)生更清楚自己作業(yè)。

（3）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。還望統(tǒng)一強調(diào)。（4）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)中錯別字特別多，有的語句不通順，需要教師指導(dǎo)糾正。美術(shù)一、備課1.優(yōu)點：

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、能根據(jù)學(xué)生的情況進行深入分析，教學(xué)過程比較具體，教學(xué)方法靈活，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，都能在教材鉆研上下功夫。教學(xué)中既注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，又注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，備課中體現(xiàn)課前準備比較充分、扎實。比較優(yōu)秀的有：劉永濤、謝芳、程玉華、于潔、劉傳成、石雷。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，教學(xué)過程簡單。

（2）部分教師的備課，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入。嚴重的教學(xué)環(huán)節(jié)不齊，無板書設(shè)計，無教后記。（3）有量化偏少現(xiàn)象。3、措施和建議：

（1）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。注意教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，教法要靈活。量化少的要注意進度，注意做到超前備課。

（2）教學(xué)課前準備要充分，教學(xué)中要設(shè)計有層次的作業(yè)練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需要。加強作業(yè)的可以創(chuàng)作與臨摹、改畫相結(jié)合，同時要加強作業(yè)的進一步提高學(xué)生的作品質(zhì)量。

二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師有特定的評語和獎勵。批改嚴格細致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：

（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認真，線條簡單生硬，格式不規(guī)范，缺乏教師指導(dǎo)。

（2）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)色彩不鮮艷，學(xué)生不會涂色，有的亂涂，有的作品質(zhì)量不高。還望統(tǒng)一強調(diào)。

（3）作業(yè)批語較少，缺少鼓勵性語言，希望多一點語言評價。

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