【郭紅凱】二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下:一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn),5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課,在這次活動(dòng)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),通過形象、直觀的教學(xué),很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動(dòng)手能力,獲得了家長(zhǎng)和老師的高度評(píng)價(jià)。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課,通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、教學(xué)工作
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,上課做到精講精練,抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計(jì)算能力和書寫能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)和書寫數(shù)字練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的書寫和計(jì)算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中,我充分利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。
4、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,從座位的編排上著手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期中也存在著不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、缺乏方法,不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,可是講給學(xué)生聽的時(shí)候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候,自己會(huì)覺得很不可思議,有些迷茫,可能是有點(diǎn)急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,特別是對(duì)于如何輔導(dǎo)后進(jìn)生掌握解決問題的教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)生的研究不夠,沒有徹底研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格,所以沒有對(duì)有的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)策,這也是我以后要努力的方向:認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生,勤于家長(zhǎng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。
教師:郭紅凱
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《認(rèn)識(shí)圖形》第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)
一、教案背景:1、面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué)2、課時(shí):共3課時(shí),本教案為第1課時(shí)3、學(xué)情分析:多邊形在生活中隨處可見,應(yīng)用非常廣泛,因此學(xué)生對(duì)多邊形的物體很熟悉。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三用形、平行四邊形等到平面圖形,長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形的特例,由一般到特殊,這是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中不出現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的名稱,先讓學(xué)生知道有四條邊圍成的圖形是四邊形,然后再通過辨別,知道長(zhǎng)方形和正方形它們也是四邊形,它們都是四邊形的一種就可以了,接著再根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去認(rèn)識(shí)其他的多邊形。要使學(xué)生在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,掌握變換的規(guī)律,積累圖形變換的經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)課題:認(rèn)識(shí)多邊形三、教材分析:教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)(上冊(cè))第26-27頁(yè)。內(nèi)容分析:《認(rèn)識(shí)多邊形》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元“認(rèn)識(shí)圖形”中第一課的教學(xué)內(nèi)容。教材緊密聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),通過豐
富的活動(dòng),幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形中的多邊形。教材以學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等圖形為起點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些圖形邊的數(shù)量,知道可以以它們邊的數(shù)量分類、命名。通過折、剪、拼等活動(dòng),突出圖形的變換,使學(xué)生感知圖形之間的聯(lián)系。教材安排了大量的折、剪、拼等活動(dòng),讓學(xué)生通過這些活動(dòng),充分感受圖形之間的聯(lián)系和變換,有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):使學(xué)生通過觀察、比較、類推等活動(dòng),認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形過程與方法:使學(xué)生在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,掌握變換的規(guī)律,積累圖形變換的經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在與同伴合作交流的過程中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等各多邊形的特征。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)多邊形的特征對(duì)多邊形進(jìn)行區(qū)分并能解決一些生活問題。四、教學(xué)方法:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純地依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要
方式”。因此,本節(jié)課以同桌合作學(xué)習(xí)為主要形式,以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式,遵循感知→表象→概括這一認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生在探究交流中掌握知識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì):(一)導(dǎo)入新課談話:小朋友,我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形;貞浺幌,我們都認(rèn)識(shí)過那些圖形?揭題:今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)圖形。(板書課題:認(rèn)識(shí)圖形)[意圖:從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué),樸實(shí)、自然,有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。](二)探索新知1.認(rèn)識(shí)四邊形。出示黑板、鐘面、樓梯扶手等。%BA%DA%B0%E5&in=17822&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=100753988895&ln=201*&fr=&fm=&fmq=1331897868125_R&ic=&s=&se=360se_2_dg&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di100753988895&objURLhttp%3A%2F%2Fpic5.nipic.com%2F201*0118%2F591261_105154298302_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F82%2F5849386165150ce8.html&W1024&H555&T6805&S54&TPjpg【黑板圖片】
agedetail&word=%D5%FD%B7%BD%D0%CE%B5%C4%D6%D3%C3%E6&in=25280&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=114562945125&ln=1355&fr=&fm=result&fmq=1332057182562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn18&-1&di18069294915&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.11467.com%2F18%2F71%2F18710190.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsupply%2Fsearch%2F1941.htm&W288&H310&T7013&S34&TPjpg【正方形鐘面】%C6%BD%D0%D0%CB%C4%B1%DF%D0%CE&in=29438&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=90293982975&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=1332057501765_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di35393869065&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F201*032936161517.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D102331&W483&H358&T10433&S58&TPjpg【樓梯扶手、地磚、籬笆】①觀察這些圖形的面,你找到了那些圖形?(抽象出3個(gè)四邊形)啟發(fā):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察三個(gè)圖形,你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?(它們都有4條邊)②認(rèn)識(shí)邊:真不錯(cuò),你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)邊了!誰來把長(zhǎng)方形的邊指給大家看看?(指名板演)揭示“邊”:象這樣直直的一條,我們就叫它“邊”(板書:
邊)③摸一摸、數(shù)一數(shù)。談話:請(qǐng)小朋友拿出這樣的一張長(zhǎng)方形紙,(出示長(zhǎng)方形紙)摸一摸它的邊,再數(shù)一數(shù)有幾條邊。指名演示,指導(dǎo)數(shù)邊:首尾相連地?cái)?shù)生再次數(shù)長(zhǎng)方形的邊。④小結(jié):長(zhǎng)方形有四條邊,我們就說“長(zhǎng)方形是由四條邊圍成的!保ò鍟核臈l邊圍成)要求:再拿出正方形和平行四邊形,摸一摸、數(shù)一數(shù),數(shù)給同桌看。指名數(shù)。⑤揭示:通過數(shù)一數(shù)這些圖形的邊,我們發(fā)現(xiàn)它們都是由四條邊圍成的。在數(shù)學(xué)王國(guó)中,它們有一個(gè)共同的名字叫叫“四邊形”(板書:四邊形)(2)練習(xí)。①找一找同桌合作在桌面的信封里找出四邊形。②選一選完成“想想做做”第1題。學(xué)生看圖,選出四邊形來。(3)小結(jié):現(xiàn)在誰來說說什么樣的圖形叫四邊形?[意圖:通過摸一摸、數(shù)一數(shù)、找一找、選一選等多種形式的操作活動(dòng),由認(rèn)識(shí)規(guī)則的四邊形到認(rèn)識(shí)不規(guī)則的四邊形,有層次地展開教學(xué)活動(dòng),突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。在充分感知的基礎(chǔ)上,逐步抽象出“四
邊形”的本質(zhì)特征,既有利于形成正確、清晰的表象,又為學(xué)習(xí)其他多邊形奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]2.認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。談話:觀察桌面其余的圖形,先數(shù)一數(shù)它們的邊,再把它們分成兩類。同桌的兩個(gè)小朋友合作完成。反饋:你是怎樣分的?為什么這樣分?指名在實(shí)物投影上展示。(五條邊的圖形分為一類,六條邊的圖形分為一類)提問:你會(huì)為它們起名嗎?(板書:五條邊五邊形;六條邊六邊形)小結(jié):由五條邊圍成的圖形是五邊形,由六條邊圍成的圖形是六邊形。完成書上“想想做做3”。談話:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形、六邊形,它們都是多邊形,我們今天認(rèn)識(shí)的圖形都是多邊形。(在課題旁板書:多邊形)談話:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,多邊形還會(huì)有哪些形狀呢?(七邊形、八邊形、九邊形)是的,多邊形還有很多,以后我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究它們。[意圖:在認(rèn)識(shí)四邊形的基礎(chǔ)上,用類比、遷移的方法,使學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)了五邊形、六邊形,學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。](三)鞏固拓展1.找圖形。在教室里找一找哪些物體的面是四邊形、五邊形或六邊形?
2.創(chuàng)造一個(gè)五邊形和六邊形。談話:今天我們認(rèn)識(shí)了多邊形,你能利用桌面上的任何一個(gè)學(xué)具朋友創(chuàng)造一個(gè)五邊形和六邊形嗎?學(xué)生活動(dòng),教師選擇合適的素材組織交流。(1)畫出的圖形。(2)剪的圖形(3)折的圖形(4)搭的圖形:趁勢(shì)組織搭五邊形比賽,邀請(qǐng)三位同學(xué),分別給予4根、5根、6根小棒,解決“想想做做2”。(5)用釘子板圍圖形:超級(jí)變變變,圖形之間相互轉(zhuǎn)變。3.完成“想想做做”第6題。(快樂4剪1)4.欣賞多邊形在我們身邊可多了?矗@是多邊形裝飾的門窗,漂亮嗎?這兩座房子的面也是多邊形結(jié)構(gòu)的,看上去是不是很特別,與眾不同?再看有許多多邊形地磚拼合在一起組成一段彩色路段,五彩閃爍的霓虹燈,你們見過嗎?更為神奇的是這兒的整個(gè)山莊也是成多邊形結(jié)構(gòu)的。%D6%D0%CA%BD%C3%C5%B4%B0&in=5801&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=80911568385&ln=1968&fr=&fm=detail&fmq=1332059076375_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di17150309115&objURLhttp%3A%2F%2Fpic15.nipic.com%2F201*0617%2F96236_100202155000_2.jpg&fromURLhttp%3A
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基礎(chǔ)。在認(rèn)識(shí)四邊形的基礎(chǔ)上,用類比、遷移的方法,使學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)了五邊形、六邊形,學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是新知教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和發(fā)展能力的重要過程。我通過畫、圍、搭、折、剪等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)多邊形的認(rèn)識(shí),積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了學(xué)習(xí)成功的快樂。七、教師個(gè)人介紹省份:江蘇省學(xué)校:鎮(zhèn)江市大港新區(qū)平昌小學(xué)姓名:解文娟職稱:小學(xué)高級(jí)教師電子郵件:xxwwjjllxxss@163.com通訊地址:江蘇省鎮(zhèn)江市大港新區(qū)平昌小學(xué)郵編:212134
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