一年級(jí)部工作總結(jié)0401

一年級(jí)部工作總結(jié)（201*、1）

任春花

緊張而充實(shí)的一學(xué)期已悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們一年級(jí)部在在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在各處室的指導(dǎo)督促下，全級(jí)部教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為了今后更好的工作，我將本學(xué)期我們的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、基本情況：

我們一年級(jí)部共8個(gè)班，600多名學(xué)生。教師共19人，語(yǔ)文教師8人，數(shù)學(xué)教師8人，體育教師1人，音樂(lè)教師1人，美術(shù)教師1人。于翠娟老師雖然年齡最大，但她工作從不敷衍，在婆婆去世當(dāng)天還來(lái)學(xué)�？纯窗嗬锏那闆r；孟美英、薛佳是我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，她們兩個(gè)工作精力旺盛，樂(lè)于鉆研，帶領(lǐng)本級(jí)部教師認(rèn)真研討教育教學(xué)；伍玉嬌、王冬梅老師有著豐富的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本級(jí)部的年輕教師的快速成長(zhǎng)有很大的幫助；陳玉玲、于建玲、馬琮琮、馬萌史莉等年輕教師知識(shí)豐富，上進(jìn)好學(xué)；商潔清、鄔素平老師為人熱情，為大家排憂解難；王衛(wèi)華老師每天早到晚歸，是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。

二、工作業(yè)績(jī)：

（一）、認(rèn)真抓好安全工作，保障每個(gè)學(xué)生的安全。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，雖然每周都進(jìn)行安全教育，但安

全意識(shí)仍很薄弱，需要老師不斷提醒，不斷強(qiáng)化。針對(duì)這種情況，本年級(jí)各班主任和各任課老師齊心協(xié)力、認(rèn)真抓學(xué)生的安全教育，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。對(duì)愛(ài)瘋狂打鬧、缺乏自制力的男同學(xué)，經(jīng)常個(gè)別談話教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。參加集體活動(dòng)，放學(xué)站隊(duì)等，老師不敢有一點(diǎn)松懈，組織學(xué)生排隊(duì)，維持秩序，以良好的秩序保證學(xué)生的安全。每天放學(xué)，全部排隊(duì)放學(xué)，每個(gè)班都是排著整齊的隊(duì)伍離開學(xué)校。每一位教師都能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是在容易發(fā)生事故的講臺(tái)，走廊、廁所，留意觀察，隨時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成了不擁擠、不爭(zhēng)搶的好習(xí)慣。每班每周各自檢查班級(jí)是否存在安全癮患，小到一根釘、一根小棒等，級(jí)部組織專人檢查，有情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校及時(shí)處理。本學(xué)期，我們年級(jí)８?jìng)�(gè)班,600多名學(xué)生沒(méi)有發(fā)生大的安全事故。這學(xué)期大家付出了太多的汗水，的確很辛苦。

（二）、常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一年級(jí)的孩子年齡小，好奇心大，活潑好動(dòng)，老師們特別是班主任做到了“三勤”：眼勤、腿勤、口勤。勤觀察學(xué)生的變化，用心思考管理對(duì)策，勤動(dòng)口引導(dǎo)學(xué)生，讓班級(jí)的正能量去引領(lǐng)班集體。在開學(xué)第一周，各班集中培訓(xùn)學(xué)生的上課，課間，放學(xué)等一些習(xí)慣的養(yǎng)成。從坐、聽(tīng)、說(shuō)、玩，到握筆、舉手、按時(shí)到校、衛(wèi)生等等，老師都一一向?qū)W生做了細(xì)致的要求。本學(xué)期各班舉行了“健康衛(wèi)生比賽”、“我愛(ài)校園”、“寫好鉛筆字”等比賽行動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。新操場(chǎng)的使用時(shí)，學(xué)生比較好奇，各班教師又從“講衛(wèi)生、愛(ài)校園、愛(ài)公共財(cái)物”等方面做了大量的工作。

（三）、各班教師交流管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各有特色。

每班有23名班主任，各班主任輪流蹲班，大家分工合作，8個(gè)班級(jí)各有特色。一班每天早晨孟老師早早來(lái)到學(xué)校，全班學(xué)生讀背課文、兒歌等，二班每天早晨讀課文、講故事《二十四孝》等，三班每天學(xué)生自動(dòng)打掃衛(wèi)生，四班、五班在班干部的帶領(lǐng)下大聲朗誦，六班伍老師常利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，七班小班長(zhǎng)有能力，從衛(wèi)生到學(xué)習(xí)，都能做到管理到位，八班王老師早到校，對(duì)班級(jí)管理得井井有條。每個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化也各有特色，班級(jí)文化呈現(xiàn)孩子的天地，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)做好服務(wù)。

（四）、做好家校溝通工作，取得家長(zhǎng)的支持與理解。9月7號(hào)新生入學(xué)，我們?cè)?月5號(hào)就召開了第一次家長(zhǎng)會(huì)，各班班主任做好了充分的開學(xué)準(zhǔn)備工作，大家根據(jù)自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解了本班今后的管理特點(diǎn)、新生入學(xué)的一些要求及注意事情等，并且結(jié)合學(xué)校安排，把“新生入學(xué)學(xué)籍表”和“新生入學(xué)注冊(cè)疫苗統(tǒng)計(jì)表”發(fā)放到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)手中，這項(xiàng)工作在往年是相當(dāng)麻煩的，這次家長(zhǎng)會(huì)開得很成功，也很有效。在開學(xué)第一天的放學(xué)時(shí)大家就看到了效果，雖然有些亂，因?yàn)榇蠹沂敲看谓訉W(xué)生，都想早點(diǎn)接到孩子，但沒(méi)有出現(xiàn)找不到孩子的現(xiàn)象發(fā)生。期中考試后各班又召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，把半學(xué)期來(lái)學(xué)生的在校情況給家長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào)，教師和家長(zhǎng)討論了在學(xué)生教育問(wèn)題上面臨的一些困惑。平時(shí)班里出現(xiàn)了情況，班主任都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。比如七班有個(gè)學(xué)生因?yàn)椴賵?chǎng)在施工時(shí)玩沙子時(shí)不小心迷著了眼，薛老師帶著東西去學(xué)生家里看望。六班的兩個(gè)學(xué)生跑得快不小心撞在了一起，一學(xué)生頭上撞了點(diǎn)傷口，伍老師及時(shí)與兩個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，并把學(xué)生及時(shí)地送到了醫(yī)院，兩方家長(zhǎng)都很理解老師的工作，都表現(xiàn)得很大肚，伍老師把這事處理得相當(dāng)圓滿。

（五）、工作中團(tuán)結(jié)進(jìn)取，形成了一個(gè)積極向上的集體。

工作中年輕教師知識(shí)面廣，工作精力旺盛，成為大家積極進(jìn)取的一個(gè)場(chǎng)，而中青年教師有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，處理問(wèn)題時(shí)想得全，看得遠(yuǎn)，方法靈活，給年輕教師很多的幫助，大家能感覺(jué)到這個(gè)集體的能量。在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得更突出，比如我縣迎接“省衛(wèi)生城市驗(yàn)收”的活動(dòng)中，大家各自把本班的衛(wèi)生打掃好，又把辦公室里的玻璃窗找人幫忙卸下來(lái)，七八個(gè)人圍在一起，扶的扶，擦的擦，一直擦得真是一塵不染，有人到我們辦公室里來(lái)，進(jìn)門大吃一驚：“這么冷得天，怎么不關(guān)窗戶！”有一個(gè)老師向外看時(shí)還被玻璃碰了頭。從這小小的工作中可以看出大家對(duì)工作的態(tài)度。不偷懶，不攀比，爭(zhēng)著干，一切都不是問(wèn)題。在學(xué)校迎元旦活動(dòng)中，我們級(jí)部排練了廣場(chǎng)舞，伍玉嬌老師晚上學(xué)了白天大課間教，王春梅老師最后給了專業(yè)性的指導(dǎo)，大家在練習(xí)中既鍛煉了身體，又支持了學(xué)校工作，全組老老少少樂(lè)在其中。在常規(guī)聽(tīng)課研討中，年輕教師虛心請(qǐng)教，年長(zhǎng)一些的教師也都投入到活動(dòng)中，大家從備課、講課到聽(tīng)課，都進(jìn)行了很認(rèn)真的記錄，把各種材料整理好及時(shí)地上交學(xué)校。

（六）在新形式下，做好“安全與穩(wěn)定”工作。根據(jù)學(xué)校安排，我們學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，在課外時(shí)間，教師們學(xué)習(xí)了“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”和“教師職業(yè)道德規(guī)范”等，上班時(shí)間不上網(wǎng)聊天、購(gòu)物等。為全縣的安全與穩(wěn)定、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的安全與穩(wěn)定做出了自己的努力。

三、存在的不足及整改措施

1、在教學(xué)方法上還要?jiǎng)?chuàng)新，年輕教師要多學(xué)習(xí)，大家多研討，多交流。努力打造有效課堂。并且在學(xué)生“樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)”上多下功夫。

2、在班級(jí)管理中，有時(shí)不夠細(xì)致而出現(xiàn)一些疏忽時(shí)，可能就會(huì)出現(xiàn)一些意外。所以今后在工作中一定把工作做細(xì)，常查缺補(bǔ)漏，常學(xué)會(huì)反思，及時(shí)調(diào)整工作思路或方法。

3、因?yàn)楸救斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，工作能力有限，所以要把各位教師當(dāng)朋友，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，多交流多匯報(bào)，思想溝通好了，才能更好地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

4、在完成教學(xué)任務(wù)中有些太匆忙，教育教學(xué)活動(dòng)不多。以后要多開展一些活動(dòng)，在活動(dòng)中教育鍛煉學(xué)生的和教師的能力。

總之，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得更好、更到位，爭(zhēng)取讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校滿意，讓社會(huì)滿意。

擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)部工作小結(jié)(201*.1)

一年級(jí)部工作小結(jié)

王玉東執(zhí)筆

時(shí)間老人的腳步已經(jīng)悄然跨進(jìn)了201*，翻開走過(guò)的201*是那樣的讓人難以忘懷。因?yàn)槲覀儓?jiān)持過(guò)，我們拼搏過(guò)，曾經(jīng)的歡笑，曾經(jīng)的淚光已成記憶相冊(cè)中最華美的篇章。一學(xué)期來(lái)的經(jīng)歷就如海灘上的貝殼，多如繁星，我只能信手撿起幾個(gè)：

一、改善交往，營(yíng)造和諧氛圍第一、同事之間

我們努力改善教師與教師之間的關(guān)系，幫助老師們樹立“幫人就是幫自己”的觀念。老師之間你幫我，我?guī)湍愕默F(xiàn)象舉不勝舉。我們一年級(jí)的人員非常緊張，有兩人處于哺乳期，一人在家生養(yǎng)，兩人帶有身孕，這就給我們的中午值班帶來(lái)了很大困難，儲(chǔ)曉燕、王紅、郭海娟、劉華，翟吉梅、晁宇晶等老師放棄個(gè)人休息時(shí)間，堅(jiān)持每天值班。楊輝老師外出開會(huì)，王世蘭老師主動(dòng)把班務(wù)承擔(dān)。正因?yàn)檫@些老師的不計(jì)得失、無(wú)私奉獻(xiàn)，才使得我們的工作能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一年級(jí)由于一些特殊的原因，如康紅燕老師被調(diào)到六年級(jí)，申月紅老師因病休養(yǎng)，突然增加英語(yǔ)課等等，課程必須進(jìn)行調(diào)整，老師們都主動(dòng)配合。尤其是儲(chǔ)春蘭、郭海娟兩位老師，教兩個(gè)班數(shù)學(xué)而且兼班主任。

第二、家校之間

每一位老師都利用家校平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。申月紅老師每天堅(jiān)持發(fā)給家長(zhǎng)至少一條短信，另外她還公布自己的郵箱，與家長(zhǎng)進(jìn)行書信交流。馬愛(ài)霞老師建立了自己的主題博客，在她的輔導(dǎo)與支持下，一（5）班有十幾位小朋友也建立自己的博客，家校之間進(jìn)行了了持久和深入的交流。

第三、師生之間

努力改善師生之間的關(guān)系，為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，有的老師買來(lái)了小紅點(diǎn)，小紅旗，有的老師買來(lái)了書簽，在上面寫上勉勵(lì)的話語(yǔ)，孩子們都深深喜歡上了他們的老師。楊暉老師一有空就牽著孩子們的小手和孩子們打成一片；王紅老師經(jīng)常傾著身子和孩子們聊一些有趣的話題；劉海燕老師對(duì)性格特殊的學(xué)生對(duì)癥下藥，耐心輔導(dǎo)；劉欣喜老師對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生總能動(dòng)之以情，曉之以理。

二、狠抓常規(guī)，夯實(shí)教育基石一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，由于年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習(xí)慣，這將直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展、成長(zhǎng)。為此，在學(xué)初，我們就準(zhǔn)確定位：把學(xué)生的“常規(guī)教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。做到對(duì)孩子看得緊，管得嚴(yán)，愛(ài)得真。

對(duì)于常規(guī)管理，我們所有的老師都付出了辛勤的汗水。特別是在開學(xué)初的兩個(gè)月里，只要有孩子們?cè)诘牡胤剑�就可以看到老師們的身影。教室里，除了告訴孩子們?cè)撊绾紊险n外，還每天教孩子如何掃地？如何拖地？如何整理課桌？如何擺放桌椅？如何扔垃圾？并在自己的課堂上一次次地實(shí)踐，一次次地校正，課后提醒學(xué)生怎樣做好課前準(zhǔn)備，可以做哪些有益的游戲；餐廳里，告訴學(xué)生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學(xué)生坐穩(wěn)了，才急急忙忙地吃上一口。由于老師們的全力以赴，一年級(jí)的學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們的行為習(xí)慣有了明顯的改變。在教導(dǎo)處組織的專項(xiàng)巡查中，一年級(jí)的常規(guī)管理得到了很高的評(píng)價(jià)。

這里讓人感動(dòng)的是俞愛(ài)紅、崔海霞兩位老師，面對(duì)家里有嗷嗷待哺的小孩，面對(duì)學(xué)校能量很大的學(xué)生，他們科學(xué)規(guī)劃、合理安排，俞愛(ài)紅老師甚至把房子租到學(xué)校附近，就是為了擠出時(shí)間教育這幫孩子。這種以大局為重、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神讓人敬佩、讓人感動(dòng)。三、開展科研，優(yōu)化教育行為

1．以微型課題為抓手，促使集體參與

在教科室的指導(dǎo)之下，我們整體推進(jìn)了微型課題的研究。全年級(jí)部所有成員都參與其中，有的單打獨(dú)斗，有的團(tuán)隊(duì)合作。我們要求老師們課題開口要小，挖掘要深，確保每一次研究都要有所得，有所悟，堅(jiān)決杜絕假課題，假研究，假總結(jié)。學(xué)期末，各課題組認(rèn)真進(jìn)行梳理、總結(jié)，都形成了自己的階段性研究成果。

2．以“反思”為手段，促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)

葉瀾教授認(rèn)為：一個(gè)教師寫一輩子教案也許成不了好教師，而堅(jiān)持寫教學(xué)反思，不出三年就會(huì)成為好教師�？梢�(jiàn)，反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。引領(lǐng)老師進(jìn)行自我反思，開展草根式研究就顯得非常必要。我們提倡老師立足課堂進(jìn)行反思：即課前反思抓預(yù)設(shè)，課中反思抓調(diào)整，課后反思抓提升。在年級(jí)部的倡導(dǎo)與督促之下，反思已經(jīng)成為老師們的日常所需，批判性精神也逐漸形成。陸美云、馬愛(ài)霞、郭海娟建立博客，記錄下自己的日常感悟，充滿生機(jī)，富有理性精神。儲(chǔ)春蘭在教育論壇建立主題帖“誰(shuí)播種，誰(shuí)收獲”把自己的耕耘與思索與同行們進(jìn)行交流，形成了一定的反響。

3．以半日研修為載體，提升教師科研能力

半日研修活動(dòng)在申月紅、張春新兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，開展得有聲有色。首先，是發(fā)揮名師的輻射作用。張海林、陸美云等專家多次就拼音教學(xué)、寫字教學(xué)進(jìn)行專題講座，讓老師們收益匪淺。陸美云主任還主動(dòng)開放課堂，為年輕老師們上示范課。劉華、盧海莉曾這樣說(shuō)：聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，勝讀十本教案。王月琴老師則手把手地指導(dǎo)劉華老師怎樣管理班級(jí)，怎樣抓住兒童的心理進(jìn)行教育。對(duì)于新手的入門起了很大的促進(jìn)作用。

其次，教學(xué)研究從膚淺走向深入。所有的老師都上了組內(nèi)教研課，而且對(duì)課進(jìn)行了深入的探討和評(píng)析。數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)則體現(xiàn)了不同的老師對(duì)同一教材的理解與把握，對(duì)于老師們而言，收獲很大。而同一單元的順次教學(xué)，則讓老師們看到了一個(gè)單元完整的教學(xué)流程，對(duì)老師們也有很大的啟示。

最后，對(duì)于制卷，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的研究，一張卷子初稿出現(xiàn)后，我們所有的老師都認(rèn)真完成，在親自做試卷的過(guò)程中領(lǐng)悟卷子的優(yōu)劣之處，進(jìn)而再做出修改，保證了卷子的質(zhì)量。

通過(guò)一學(xué)期的努力，老師們?nèi)〉帽容^突出的成績(jī)，康紅燕，張春新，翟吉梅、盧海莉，王玉東在省、市級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章10多篇，申月紅、張春新、黃海燕、盧海莉、王玉東在各級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)8人次，陸美云、馬愛(ài)霞輔導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章10多篇。四、引領(lǐng)讀書，提升文化品位

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國(guó)�！薄ⅰ耙�天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河�！边@就要求教師不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)獲取新的信息，拓寬自己的知識(shí)視野，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。朱小曼教授在談到讀書帶給人豐富的情感體驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：我常常想，人若沒(méi)有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗(yàn)，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往。這又從另一個(gè)層面敘述了讀書對(duì)人的作用和意義。

利用學(xué)校青年教師風(fēng)采大賽這一時(shí)機(jī)，我們共同研讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》，大家邊讀邊摘，邊讀邊思，邊讀邊議。教育需要愛(ài)，教育需要規(guī)則的話題就如水中的波紋慢慢渲染開來(lái)，而“探尋教育的本質(zhì)”沙龍研討則讓大家的認(rèn)識(shí)又更深了一步。尊重兒童、理解兒童、感化兒童也日益內(nèi)化為老師的教學(xué)理念。

在專題閱讀的同時(shí)，我也注重老師們的快餐閱讀，我相繼推介了梁?jiǎn)⒊�的《教育家的自由天地》、陳平原的《“上流書”和“下流書”都可以讀》、李忠東的《微笑與問(wèn)候》等，大家對(duì)于教育、對(duì)于讀書又有了更深層的認(rèn)識(shí)。于永正老師把文化對(duì)人的影響比喻成熏鍋屋，我想日子久了，我們年級(jí)部的老師也一定會(huì)在書籍的浸染之下修成正果。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“了解孩子們最有效的方法就是和他們一起閱讀，因?yàn)橹挥辛私饬怂麄兿矏?ài)的讀物，你才知道他們的興趣和愛(ài)好。”因此，引導(dǎo)老師們讀童書也成了我們的重要舉措。我們一年級(jí)部組織老師們同讀了《窗邊的小豆豆》、《青銅葵花》、《小王子》等一系列的兒童書籍。這些閱讀，讓我們?cè)僖淮螕碛辛艘活w童心，能夠從兒童的視角去觀察世界、了解世界。

現(xiàn)如今，讀書的氛圍在一年級(jí)已悄然形成。

一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，這些成績(jī)的取得來(lái)源于校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)源于教導(dǎo)處、德育處、教科室、總務(wù)處、少年宮、辦公室以及各兄長(zhǎng)年級(jí)部的大力支持。在這里，我要向你們說(shuō)一聲：謝謝了！

田震在一首歌中這樣唱道：把握每一個(gè)瞬間，在驚濤駭浪中奮勇?tīng)?zhēng)先。就讓我們懷揣同一個(gè)夢(mèng)想，聚力超越，在奧運(yùn)年鑄就實(shí)小新的輝煌！

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