5.3品德與生活教學(xué)總結(jié)--張利娜

裕豐園小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

五（三）班品德與生活教學(xué)總結(jié)

張利娜

本學(xué)期中，我承擔(dān)了五年級(jí)三班《品德與社會(huì)》課的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。為了上好這門(mén)課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處�，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、鉆研教材，尋找有效的教學(xué)途徑。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

201*年12月31日

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201*年201*年度第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針、政策,全體教師堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論水平和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)了教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教研工作總結(jié)如下：

一、注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

本學(xué)期以來(lái)，我校處于基建期間，師生在校外分三個(gè)小校區(qū)教學(xué)，立足于現(xiàn)狀，我們以校本培訓(xùn)為主要途徑，以更新教師的理念和提高業(yè)務(wù)能力為目的開(kāi)展了教研工作。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了教師的認(rèn)識(shí)。在這一學(xué)期中，教導(dǎo)主任陳艷和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙華帶領(lǐng)大家先后學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全體教師針對(duì)所帶年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明確了新一輪教學(xué)的任務(wù)和工作重點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)雖然只是一種引領(lǐng)，但教師的領(lǐng)悟境界卻需要逐步得到提高，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)目前已成為我校每期教研工作的第一步。

2、校本培訓(xùn)內(nèi)化了外出培訓(xùn)，提高了培訓(xùn)的輻射面。九月份張利娜教師參加了音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，在十月份及時(shí)匯報(bào)了學(xué)習(xí)情況，先后進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)講座。一次是關(guān)于音樂(lè)教學(xué)方面的，一次是關(guān)于觀課議課的教研方法培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)時(shí)間有限，但是培訓(xùn)后卻起到了拋磚引玉的作用，突破了多年來(lái)音樂(lè)教學(xué)的盲區(qū)，使以往評(píng)課中的尷尬問(wèn)題得到解決，在觀課議課中凸顯了人性化、生命化、實(shí)效性、針對(duì)性。

3、進(jìn)行了電腦培訓(xùn)，教師掌握了電子表格操作。我校教師年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是老中青各占三分之一，在電腦操作方面相對(duì)還顯得薄弱。我校在201*年進(jìn)行windows桌面操作和word操作培訓(xùn)，201*年進(jìn)行了遠(yuǎn)教資源下載和利用培訓(xùn)。這一學(xué)期，對(duì)全體教師進(jìn)行了電子表格操作培訓(xùn)，力爭(zhēng)人人掌握方法，最終順利完成教研室對(duì)本校316督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收中的相關(guān)工作，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)揮了作用。

二、落實(shí)常規(guī)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)課程管理，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，及時(shí)制訂好學(xué)期課程總表，開(kāi)齊課程，上足上好各門(mén)功課，督促教師不隨意拖課占課，形成規(guī)范的課程管理制度。

２、本學(xué)期各學(xué)科圍繞如何創(chuàng)設(shè)實(shí)在、有效的課堂為目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。教師備好了課，也做到了上好課。同時(shí)，我們不斷完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，鼓勵(lì)教師自制教具進(jìn)行教學(xué)。

３、對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位老師都做到了認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求，嚴(yán)禁以罰作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，提倡分層次布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)的批改做到及時(shí)，力求批改符號(hào)的科學(xué)、統(tǒng)一；學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化。

４、在輔導(dǎo)學(xué)生方面因材施教，在面向全體的同時(shí)加強(qiáng)培優(yōu)扶差。在開(kāi)學(xué)初制定出了學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，確定輔差措施。每一單元過(guò)后教師反思工作，針對(duì)差生調(diào)整教學(xué)步伐。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中能以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，實(shí)行“成功教育”，因材施教，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成績(jī)報(bào)告單中也以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為主。

５、實(shí)行全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。在這期教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了自我評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期，我們?cè)诶^續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)形成性檢測(cè)，利用多種手段進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)生之間形成了你追我趕的氛圍。

以上各方面教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校每月都進(jìn)行了檢查，做好檢查情況登記通報(bào)。

三聽(tīng)評(píng)課形式靈活，教研小團(tuán)體能夠互助合作。

１、本學(xué)期以各片校區(qū)為單位，形成三人一組或四人一組教研小團(tuán)體。每位教師在不耽誤自己教學(xué)的情況下，可以隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)課。各片校區(qū)，每位老師聽(tīng)課都不下十節(jié)次，常常利用下課短短十分鐘就進(jìn)行了一次評(píng)課活動(dòng)，解決了課堂中的困惑問(wèn)題。這種閑聊方式的教學(xué)探究，它的次數(shù)、誠(chéng)懇、實(shí)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)不遜色于正規(guī)的教研活動(dòng)。

２、觀看名師錄像課，增長(zhǎng)技能。觀看名師錄像課有的人認(rèn)為不切合我們的教學(xué)實(shí)際，我們農(nóng)村的學(xué)生根本達(dá)不到那樣的水平。反思深入一點(diǎn)，到底是學(xué)生達(dá)不到，還是我們的教師技不如人。身為名家，一定有他的獨(dú)到之處，人常說(shuō)道高一尺魔高一丈，只有看名師錄像課，才能向名師邁進(jìn)，學(xué)生的水平才會(huì)提高。本著如此的想法，本期組織教師觀看了數(shù)節(jié)名師錄像課，交流了各自的收獲。許多教師大膽嘗試邯鄲學(xué)步，提高了技能。

３指導(dǎo)新教師，同伴互助。新同志的納入給學(xué)校帶了新氣象，拜衛(wèi)青老師剛分配到教育上，對(duì)教學(xué)工作還很陌生。她最喜歡向別人請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題，大家也樂(lè)于與她探討，不知不覺(jué)中也提高了自己，人常說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)也是這個(gè)道理吧。因此，學(xué)校先后聽(tīng)評(píng)課多次，提出了許多建議，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。

四進(jìn)行了專題研討，深化了課堂教學(xué)。

新課程強(qiáng)調(diào)教育不僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能，更應(yīng)該使學(xué)生生成智慧和人格，而智慧和人格是在生生和師生互動(dòng)中形成的，有效的課堂教學(xué)取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，其中學(xué)生起決定因素。本學(xué)期以“提高課堂教學(xué)有效性”為校本教研專題，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái)，各位教師能夠潛心研究，以學(xué)生為研究主要對(duì)象，觀察分析課堂狀況，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)期底，每一個(gè)人圍繞教研專題寫(xiě)出了理論性較強(qiáng)的論文，并在教研會(huì)上進(jìn)行了交流研討。也許我們的立足點(diǎn)還太低，也許我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，也許我們的問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，但這期的專題研究是出了成效，也推動(dòng)了自身的課堂教學(xué)發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的目的。

五不斷學(xué)習(xí)，努力向?qū)�業(yè)化的教師成長(zhǎng)。

１個(gè)人堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好了筆記。按照以往的工作要求，每位教師利用課余時(shí)間要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新理念，不管提高教學(xué)水平。本學(xué)期，大家能按照要求主動(dòng)閱讀《教師報(bào)》《陜西教育》等相關(guān)的教育刊物，集思進(jìn)取。

２堅(jiān)持函授學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次。陳艷趙華李東紅三名同志，在干好本職工作的同時(shí)，參加陜西師大的網(wǎng)絡(luò)函授，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，按時(shí)完成作業(yè)，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。

六完成了教研任務(wù)，教研有成績(jī)。

本學(xué)期，凡是上級(jí)布置的教研任務(wù)，每位教師都能夠積極主動(dòng)承擔(dān)，積極參與，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。

1、趙華在鎮(zhèn)教研活動(dòng)參加了奧數(shù)競(jìng)賽輔到導(dǎo)交流會(huì)。2、六年級(jí)學(xué)生李路陽(yáng)在商州區(qū)文明辦及商州區(qū)教育局聯(lián)合組織的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。陳艷同志也獲得了指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、在商州區(qū)遠(yuǎn)教資源利用教研活動(dòng)中，張利娜寫(xiě)的論文《讓多媒體在農(nóng)村教學(xué)中彰顯風(fēng)采》和教學(xué)設(shè)計(jì)《小燕子》，張丹鋒和閆永鋒寫(xiě)的論文《多媒體給語(yǔ)文教學(xué)插上彩翼》，張丹鋒制作的課件《小動(dòng)物過(guò)冬》，張丹鋒和金亞峰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《三亞落日》，金亞峰寫(xiě)的《運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育提高英語(yǔ)教學(xué)》一并獲獎(jiǎng)。

總之，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑��?huì)不斷改進(jìn)工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，積極搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，為學(xué)校和教師的教研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)更好的成績(jī)。

金陵寺鎮(zhèn)房店小學(xué)201*.1.

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