音體美組工作總結[1]

201*201*年度上學期音體美教研組工作總結

一學期在忙碌中即將過去。本學期在學校領導的關心與指導下，本教研組以

全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，配合學校開展各項工作及活動，使我校音、體、美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)將本學期教研組工作做總結如下：

一、認真抓好思想政治工作

本教研組是一個多項聯(lián)合體，各有所長，那么如何發(fā)揮他們的特長，必須抓好每個人的思想動態(tài)。首先，認真組織全組教師參加學校組織的各項學習，堅持黨的教育方針政策，認真學習國家領導人的科學發(fā)展觀理論精髓，提高教師對現(xiàn)代教育的認識，加強對教師事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，業(yè)務能力不斷提高，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學校教育工作的質量。

二、抓好各科的各項活動

本組的各項活動為學校帶來生機，各項活動開展的有聲有色。

9月份，組織了校友會的籌備工作，音樂，開展了新一批軍樂隊人員培訓，體育，開展來班級籃球賽，美術，我縣的旅游區(qū)的文化墻的構建

10月份，校運會的順利召開；本組教師積極學習新廣播操及校園集體舞，采取了自學和集中探討的學習方法，活動中每位教師認真練習。

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1月份對新廣播操及校園集體舞和大美余慶舞蹈的推廣，圓滿完成預期的效果。組織聽、評實習生的公開課。

12月份，美術作品展，一.二.九大美余慶舞蹈校園舞的比賽，組織教師的會報課，組織課外活動比賽，組內教師在完成自己正常教學工作。

音、體、美活動是學校文化活動不可缺少的一部分。全組老師們齊心協(xié)力圓滿完成了本學期的各項活動，并得到了學校領導及同志們的好評。經(jīng)過一學期的實踐，感受到每一個教師都有它的特長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，美麗動人，碩果滿枝的校園。三、抓好各項教育教學各項工作（一）抓好教學常規(guī)

1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。

2、抓常規(guī)管理，定期對組內教師的教案、進度、聽課筆記等資料進行檢查，定期開展教研活動。

3、全組教師認真執(zhí)行教導處教學工作計劃，同時做到相互聽課、評課，教師互相學習，共同進步。（二）抓好教研本學期，全組教師上下齊心協(xié)力，抓好教研各項工作及各項活動。1、積極參加學校組織的展示課活動，2、積極參大課活動，為課堂教學發(fā)揮了重要作用。本學期的工作在全體老師的共同努力下，取得了點滴的成績，同時也看到了不足，尤其是職業(yè)技術教育做得還很不夠。成績只能說明過去，在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為學校的教育教學工作，做出自己更大的貢獻。讓音體美教研組發(fā)揮更大的作用。

任志舟

201*年12月28日

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音體美教研組工作總結（201*201*年度）

本學期以來，在學校領導的關心支持下，本組成員積極參與、認真學習，藝術、體育新課程。我組成員在“如何把新課程改革落到實處”進行了思考、研究與探討。我們認為課程改革的主陣地應是課堂，課堂教學不改革一切學習與培訓都可能落空；而課堂教學改革如果沒有一系列新課型來引領與支撐，也同樣不能落到實處。所以，要以生活為基礎，以興趣為支點，以自主為核心，以創(chuàng)新為靈魂，通過研究與實驗，我們音體美學科組在教學工作、運動隊的訓練競賽、興趣小組的活動、群體活動等方法做了大量的工作，得到的一些體會總結如下：

一、抓好校本培訓，讓藝術、體育教師盡快了解新課程改革，并盡快成長。轉變觀念，更新理念，不斷改進教學方法，激發(fā)學生運動興趣。

在近幾年的課改中，我深有體會不學習專業(yè)理論，將跟不上課改的需要，跟不上學生發(fā)展的需要。為了能夠盡快地理解、執(zhí)行《課程標準》，全組成員積極參加市、縣、學校、教研組組織的課改培訓活動，通過培訓，使我們對《體育與健康課程標準》、《藝術課程標準》有了更深層的理解，教育觀念有了大的轉變。每天利用上半天，在相關雜志、報刊、網(wǎng)絡搜尋新課程改革的最新動態(tài)，討論研究符合課改精神的新教法。每月進行一次新課改專題研究，以教研組為單位總結、交流、反思本月教學情況、思考、研討下月教學內容，在實施教學中，大膽在教學結構，教法上創(chuàng)新，勇于實踐，。倡導學生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革。新課程改革教育的預期目的就是使我們的學生成為“有創(chuàng)造能力，有展示能力，身心協(xié)調能力的人�！睊仐墏鹘y(tǒng)的循規(guī)蹈矩的呆板的教學模式，根據(jù)課的內容、要求、任務，不拘一格選擇教學方法。教學中既開啟學生的創(chuàng)造思維，調動了練習的熱情，又使學生真正成為課堂的主體。學生在這樣生動、活潑、寬松的環(huán)境下學習，體驗到了體育課的情趣所在。

二、開發(fā)校本教材，讓教師嘗試專家探索之趣。抓好校本研究，讓教師體驗教學成果之樂。在我校多項課題獲獎的基礎上，我們組內每一位教師積極嘗試藝術、體育新課程改革，尋求研究、探索的樂趣，努力構建具備校本與地方特色的藝術、體育校本教材。加強備課組的課題研究。備課組的課題研究以“問題即課題”、“貼近教學實際、貼近學生實際的小課題”為原則，大力加強新課程實施的小課題研究。備課組的課題研究不是在教學之外抽出時間做專門的理論研究，而是從課題的問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，留心新課改中出現(xiàn)的問題并設法解決，解決的過程就是研究的過程。

三、靈活、合理安排教學內容，改進教案編寫。由于課程標準對學生情意和健康方面的要求具體化，我們在選擇內容上，只要能讓學生情思躍動、想象馳騁、運動活躍，生命力得以張揚，激發(fā)學生學習興趣，就可選擇。課改后，由于教學內容發(fā)生了變化，上課形式靈活多樣，學生的坐位、分組練習可以隨時根據(jù)教學內容的需要進行調整。學生在輕松愉快的氛圍中學習與活動，解放了五官、大腦和手足，大大提高了每個學生接受教學的充分程度，也增加了師生間、學生間的交往頻度和交流密度。來者不拒。比如：胡海濱老師執(zhí)教的《民樂刺繡》在內容的選擇和編寫教案方面，胡老師打破了傳統(tǒng)的方法，運用主題式的形式編寫或根據(jù)課程標準的領域目標進行編寫。采用多媒體欣賞民樂名家的刺繡，然后讓學生刺繡，教師巡回指導，聽課領導和教師也無意識的加入到指導的行列，隨后小組評選、老師評選，選出了班級小刺繡家，教師當堂點評，并進行了獎勵。正是有了這種努力，課堂教學綜合化的程度得到真正意義上的提升。通過教案形式，體現(xiàn)了我組教師對新課程標準的全新理念。藝術教師從一個藝術知識技能傳授者的身份，轉變成為學生藝術生活的指導者，與學生在充滿生機、無窮樂趣、富有個性的藝術活動中互動、交往，進行心與心地對話交流。將愛投入到學生藝術學習的各項活動中去。記住了每一個學生，了解他們的愛好和特長。課下體育、藝術老師經(jīng)常能參與到學生的各項活動中去，抓住學生在體育、藝術學習中微小的閃光點和點滴進步給予表揚。經(jīng)常給他們的潛能和優(yōu)勢提供選擇和參與表現(xiàn)的機會，以“說開口說、大聲說”為切入點，鼓勵學生“有話就說，不怕說；有疑就問，敢于問”，使學生大膽、自信地表現(xiàn)，激勵學生學習藝術的積極性。傳統(tǒng)的音樂教學以知識傳授、技能訓練為主，整節(jié)課從頭到位都是節(jié)奏訓練、試唱練習、樂理知識的傳授，這樣，固然使學生掌握了基礎知識，但對大部分學生來說已經(jīng)失去了學習音樂的樂趣，教師教得累，學生學得苦。而現(xiàn)在的藝術課程在學生的學習方式上已截然不同，在孔芳老師的《乘著歌聲的翅膀》音樂示范課中，先讓學生在多媒體上欣賞典型的幾首歌曲，然后讓學生唱自己熟悉的歌曲，教師又引入了比賽時球迷的歌，學生變被動接受為自主學習、探究學習、合作學習，老師已不再是課堂教學的中心，而是起著引導者、組織者、指導者、促進者的作用。四、根據(jù)學生的個體差異組織教學，確保安全。

學生群體是由一個個身體條件、興趣愛好、體育基礎等各不相同的學生個體所組成的。要面向全體學生，和諧構建學生在課程學習中的主體地位，就必須尊重學生的個體差異，在課程目標的統(tǒng)領下，根據(jù)學生的個體差異和不同的體育需求來組織體育教學，包括指導學生根據(jù)自己的實際情況確立學習目標，選擇練習內容和練習難度，采用不同的教學策略與學習評價標準。常用的教學組織形式有分層次教學，同質分組教學，按興趣分組教學，自由組合教學等。這些教學組織形式的優(yōu)點是，有利于因材施教、區(qū)別對待有利于不同水平的學生都能學有所得，在自己原有的基礎上得到提高。

五、探討以人為本，適合學生發(fā)展的課堂教學新模式

新課程理念認為，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。本著以學生為本，促進學生全面發(fā)展的宗旨，在教學方式、方法上，針對學生認知特點、心理特點，我們在努力探討易于學生接受的適合他們發(fā)展的教學模式。1、游戲組織教學

游戲玩樂對少年兒童一生有及其重要的意義，少年兒童應該在游戲中長大，通過游戲獲取知識和身體上的訓練，從中學會生活、鍛煉組織能力、會與人相處、養(yǎng)成健全的人格，可以說“玩”是少年兒童認識世界的最好方式，愛玩是少年兒童的天性。剛剛入學的孩子，在幼兒園中是伴隨著歌、舞、畫、游戲一起成長的，他們在游戲中玩耍，在玩中學、樂中學。他們已然習慣于幼兒園的游戲方式，老師和藹可親，學習內容簡單易懂、生動有趣，可以一邊唱歌、一邊跳舞、一邊畫畫。他們好動、好奇但自制力差，注意力保持集中的最長時間為15-20分鐘。因而，課堂上教師們常在“玩”上下工夫，只有“玩”起來學習，學生才不會覺得40分鐘時間的漫長，相反他們的注意力會很集中，既緩解了學生的疲勞，又調動了學生的積極性。如：朱文超老師在上課伊始，全體學生隨教師的琴聲在教室里唱歌，合著音樂大拍，音樂一停，學生立即停止，然后再上課，這被學生稱之為“音樂靜聲”的方法深受學生喜歡，它不但培養(yǎng)了學生傾聽音樂的習慣和對音樂的快速反應力，同時為新課教學創(chuàng)設了很好的課堂氛圍。授課過程中，教師適時穿插“換位”的游戲，學生們聽到固定的音樂時便會很有秩序的拍手和同位交換位置坐，隨后進行唱歌，繪畫、表演等內容的學習，使學生對藝術課的學習充滿了興趣，也使教學過程，始終保持一種新鮮感和趣味性。2、借助多媒體技術，創(chuàng)設濃濃的藝術氛圍

藝術是情感的表現(xiàn)，失掉了情感就沒有了藝術，藝術能力的獲得必須以情感的體驗為前提。實驗過程中，教師注意站在學生的視角上換位思考，從學生平凡的生活經(jīng)驗入手,組織大量的相關主題的音樂、音像材料，并制作與之相關的投影、課件。通過視聽結合、情境的創(chuàng)設，在濃厚的藝術氛圍里開啟學生的多種感知通道，打開學生情感的閘門，去感受、體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)、反思、評價、交流，從而使學習內容變得鮮活充實，生動有趣，易于為學生掌握。八、工作中存在的問題

1、新課程標準是以目標體系為主，沒有具體教學內容，包括教參也只是供參考。所有的實施方案都必須老師自己制定，所制定的教學計劃還必須符合課程標準的要求。盡管前期做了大量的工作，但在實際操作中有些內容需要在以后計劃中應重新調整，逐步適應新課程標準的要求。

2、新課程給我們提出了一個最大的難題，就是學生成績的評定。新課程沒有統(tǒng)一的評分標準，沒有評分方法，改變了以往單一的、終結性、絕對的評價方式，向多元、過程性、相對性評價轉變，對學生采用發(fā)展性的評價。在評價的過程中，自己感覺到效果不是很好，尤其是小組互評，有些同學帶有感情色彩，不能公正的評價，自評差異也很大。有的能公正評價自己，有的較謙虛，對自己要求較高，有的則以不負責任的態(tài)度每項自評均為最高等級，很不合理，如何引導是以后要注意的大問題。

3、課堂教學實際如何適應新課程標準，體現(xiàn)新課程精神，在實際教學中存在一定差距，這也是以后我們教學的一個重點和難點。

九、工作下步打算。

1、俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須是長流水”我組全體教師要繼續(xù)學習課改理論、方針政策、課程標準，不斷注入新思想、新觀念、豐富理論知識，提高業(yè)務水平，把理論和實踐很好地結合起來。

2、除了加強自身的學習外，要走出去學習外校的成功經(jīng)驗，在與同行們研討中獲益，充實提高自己，使之盡可能與課改同步，在摸索過程中探究適合本校實際的路子。讓學生更喜歡我們的課。

3、在信息技術迅速發(fā)展的時代，我們要多掌握多媒體的操作方法，爭取使CAI進入體育課堂。

課程改革的腳步仍在前行，每一步小小成功邁出的背后都包含了無數(shù)的艱辛，但也因此才使得課改更具魅力！相信在課改前沿奮斗的教師繼續(xù)無悔的付出獲取最大的成功。

兗州五中201*年12月23日

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