汴張路中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

汴張路中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校于201*年10月至4日，開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動的目的是為我校教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一個展示自己風(fēng)采的舞臺。但活動的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學(xué)中存在的整體性問題，進(jìn)一步推動教學(xué)水平的提高。本次活動歷時1周，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與。

為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以鄧民修校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比方案》及《評分標(biāo)準(zhǔn)》。鄧校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進(jìn)。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學(xué)科聽課評課。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

二、授課老師高度重視這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。

從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。趙高侖老師執(zhí)教的《一個中國孩子的呼聲》一課，感人至深，催人淚下，深受評委和老師們的好評；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》一課，采用抓詞、抓句、談體會、感情朗讀的方法，再加上學(xué)生精彩的表現(xiàn)，給聽課老師留下了深刻的印象；麥苗老師雖然剛接手?jǐn)?shù)學(xué)科的教學(xué)，但是她的教學(xué)思路很清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，真的非常難得。

三、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。1、導(dǎo)入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半�！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O(shè)計導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。玉曉燕老師由生活中“

“分蘋果”的事例導(dǎo)入平均數(shù)的教學(xué)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王紅霞老師由猜字謎導(dǎo)入新課，具有新意。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學(xué)生讀課題、提問題導(dǎo)入新課，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新。王志霞老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學(xué)手段多樣化，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玉曉燕老師利用粉筆盒來當(dāng)教具，讓學(xué)生動手操作，促進(jìn)學(xué)生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；丁帥強(qiáng)老師用色子當(dāng)教具，讓學(xué)生擺出各種長方體，學(xué)生在動手操作、合作學(xué)習(xí)中推導(dǎo)出長方體的體積公式，突破了難點(diǎn)。參評的老師都應(yīng)用多煤體進(jìn)行教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。3、參選的語文課更加重視學(xué)生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞嘗句，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟。

4、參選的數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，動手操作能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于平時的生活，達(dá)到了學(xué)以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化這一新的教學(xué)理念。

5、抓住各種有利因素，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。“以人為本，德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把三維目標(biāo)有機(jī)的整合起來，收到了良好的效果。

四、存在問題

教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：

1、個別教師在課堂上過于強(qiáng)勢。教師強(qiáng)勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實(shí)踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

2、個別老師側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。

五、反思與建議

1、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對不足進(jìn)行整改。2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

附獲獎教師名單：數(shù)學(xué)科一等獎：玉曉燕二等獎：王紅霞三等獎：丁帥強(qiáng)語文科一等獎：趙高侖

二等獎：艾景社趙麗芳鄧瑞華三等獎：王志霞趙建河

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201*年10月10日

擴(kuò)展閱讀：青浦區(qū)行知民辦小學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比方案

201*學(xué)年第一學(xué)期

行知民辦小學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，提升我校中青年教師的專業(yè)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，并推選出我校中青年教學(xué)能手參加青浦區(qū)教育局民教教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教導(dǎo)處決定開展中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。二、參評對象

行知小學(xué)全體任課教師。要求參評的教師具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)；具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有比較系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識和一定的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。三、比賽程序

第一階段：教研組內(nèi)評選

1．時間：201*年9月9日--10月18日。第二階段：校級評比

1.10月18日各教研組上報參評老師名單。教導(dǎo)處做統(tǒng)一安排，并組織評委進(jìn)行評比。

2．評比時間：10月2111月1號。3.11月4日把參賽教師名單上傳教研室。四、評比過程及辦法

1、以學(xué)科為單位開展評比活動。分別評出一等獎一名，二等獎兩名。

2、各學(xué)科提前一天通知參評對象上課課題。五、評選內(nèi)容及方法

1、教案分：20分。教案要環(huán)節(jié)清楚，重難點(diǎn)明確，切合學(xué)生實(shí)際。

2、上課分:80分。主要看教學(xué)思想、教材處理、教學(xué)策略、教學(xué)效果、教學(xué)基本功等五個方面。六、評委組長：宋先之

組員：胡恒志、俞榴丹、穆丹丹、袁靜靜、王孝芝、李蓓語文組：胡恒志、俞榴丹、王孝芝、張媛媛、張曉丹、張克領(lǐng)、丁敏、王長標(biāo)、董月燕、胡振燕、鄒敬旗、董培琴、郟秀榮數(shù)學(xué)組：穆丹丹、李蓓、童鈺欽、穆倩倩、馮學(xué)濤、牛華盛、孫惠、張知青、唐英勤、饒敏

英語組：袁靜靜、李艷、任國平、劉穎、孫微、范曉穎、張亞楠、張建文七、其他事項(xiàng)

被推薦參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的教師，提前做好充分準(zhǔn)備，隨時準(zhǔn)備登場，不得臨場退卻；要以完美的授課藝術(shù)、高效的課堂效果，為自己，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

行知民辦小學(xué)教導(dǎo)處

201*年9月5日

青浦區(qū)行知民辦小學(xué)優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課評價表

評價指標(biāo)項(xiàng)目環(huán)節(jié)自編教案目標(biāo)重點(diǎn)過程方法學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)活動40分學(xué)習(xí)狀態(tài)16分學(xué)生思維狀態(tài)學(xué)生達(dá)成狀態(tài)教材處理6分教師姓名_________學(xué)科________班級_______課題________________時間___________

評價主體規(guī)教案20范性10分科學(xué)性10分評價要點(diǎn)字體規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、二次備課、教學(xué)反思等）教案切合本班學(xué)生和教師實(shí)際，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，有自己的獨(dú)創(chuàng)。吃透教材，針對本班實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情把握準(zhǔn)確，重難點(diǎn)設(shè)計合理。切合教材和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)不同的課型、不同的教學(xué)階段，選擇不同的教學(xué)方法。有相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。1、師生關(guān)系：民主、和諧。2、參與狀態(tài)：全員參與、全面參與、主動參與。3、學(xué)習(xí)氛圍：師生互動，情感交融；氣氛寬松，興趣濃厚。4、自主學(xué)習(xí)：內(nèi)容、形式安排合理，得到有效指導(dǎo)，實(shí)效性強(qiáng)。1、學(xué)會傾聽、觀察和思考，注意力集中。2、能發(fā)現(xiàn)問題，多角度思考、解決問題。3、思維流暢，有深度，交流活躍，樂于分享。1、鞏固舊知識，掌握新知識，新、舊知識融會貫通。2、技能得到訓(xùn)練和提高，解決問題的能力得到提高。3、情感得到積極的引導(dǎo)和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣及求知欲增強(qiáng)。1、教材處理得當(dāng)，創(chuàng)造性地使用教材。2、注意知識的拓展及課程資源的開發(fā)。3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的發(fā)展水平。1、突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、注重探究，強(qiáng)化實(shí)踐，且時間充分。指標(biāo)分?jǐn)?shù)得分555544444444442223333333333224課堂教學(xué)80教學(xué)教師教學(xué)活動40分教學(xué)基本功12分教學(xué)效果7分教學(xué)特色方式15分2、恰當(dāng)、合理地組織有效的合作學(xué)習(xí)和互動交流。3、設(shè)計問題、練習(xí)有價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新。4、教學(xué)形式富于變化，并較好地為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。5、評價及時、準(zhǔn)確，富于個性化，體現(xiàn)教師的寬容和激勵。1、課堂教學(xué)組織、調(diào)控能力強(qiáng)。2、教態(tài)自然、大方，教學(xué)技能嫻熟，運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確。3、語言準(zhǔn)確、清晰、流暢，富有啟發(fā)性和感染力。4、教學(xué)媒體運(yùn)用熟練、合理、有效；概括性、條理性強(qiáng)。1、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生思維活躍，信息交流暢通。3、學(xué)生活動面廣，質(zhì)量高。個性鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。有獨(dú)創(chuàng)性�？偡衷u價人行知民辦小學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比積分表號12345678910111213141516171819202122232425262728293031英語組數(shù)學(xué)組語文組組別教師姓名王孝芝張媛媛張曉丹張克領(lǐng)丁敏王長標(biāo)董月燕胡恒志俞榴丹胡振燕鄒敬旗董培琴郟秀榮童鈺欽李蓓穆倩倩馮學(xué)濤穆丹丹孫惠牛華盛張知青唐英勤饒敏李艷任國平劉穎孫微范曉穎張亞楠袁靜靜張建文教案得分18.217.518.215.61615.81717.21815.816.215.315.21717.21816.416.517.516.817.216.217.816.51517.816.516.51817.517.1課堂得分74.671.2726871.270.772.573.274.669.675.67068.472.571.474.1707373.56973.472.572.77271.472.873.2707573.172.7總分9388.790.283.687.286.589.590.492.685.491.885.383.689.588.692.186.489.590.885.890.688.790.588.586.490.689.786.593.290.689.8名次15423123421行知民辦小學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期

校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

本次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動是為了響應(yīng)區(qū)民教教研室舉行的201*學(xué)年第一學(xué)

期民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師課堂教學(xué)評比活動，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究，提升有效教學(xué)質(zhì)量，同時在校內(nèi)推動“以學(xué)定教，多學(xué)少教”教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)本校第四批骨干教師梯隊(duì)，大力促進(jìn)我校青年教師的成長和發(fā)展而開展。

活動歷時兩個多月，先后進(jìn)行了兩輪評比。第一輪在全體教師中進(jìn)行，人人準(zhǔn)備一節(jié)課展示，以教研組為單位，組內(nèi)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相評比，然后推舉優(yōu)秀課例。

第二輪比賽的教師提出了更高的要求：除了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計和高效的教學(xué)環(huán)節(jié)之外，在多媒體的使用方面還必須具有一定的帶頭和示范作用。緊張的備戰(zhàn)之后，學(xué)校邀請了崧澤學(xué)校帶教老師走進(jìn)課堂進(jìn)行指導(dǎo)和評價。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與。

為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以宋先之校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《行知民辦小學(xué)優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課評比方案》，制訂了《評分標(biāo)準(zhǔn)》。張路校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進(jìn)。

二、授課老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。

本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學(xué)科聽課，聽課達(dá)200多人次。他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。

從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長，一批新教師脫穎而出。王孝芝老師執(zhí)教的《憶讀書》，課堂教學(xué)重點(diǎn)明確，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教，多學(xué)少教”的理念，放手讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人；穆倩倩雖然是一位任教剛滿一年的新教師，但謙虛好學(xué)，勤于鉆研，數(shù)學(xué)課傷的有條有理、有聲有色；張亞楠的課真正體現(xiàn)“以生為本”，采取多種活潑有趣的活動激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)生動而有效。三、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。

1、導(dǎo)入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半。”老師們非常注重設(shè)計導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。穆倩倩老師由生活中“分蘋果”的事例導(dǎo)入平均數(shù)的教學(xué)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俞榴丹老師由猜字謎導(dǎo)入新課，具有新意。張媛媛老師讓學(xué)生讀課題、提問題導(dǎo)入新課，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新。孫微老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學(xué)手段多樣化，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孫惠老師自己動手剪出各種圖案教具，課堂上讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；俞榴丹老師充分發(fā)揮課件制作的特長，自己動手制作動畫視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。所有老師都應(yīng)用多煤體進(jìn)行教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。

3、參選的語文課更加重視學(xué)生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞嘗句，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟。

4、參選的數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，動手操作能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于平時的生活，達(dá)到了學(xué)以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化這一新的教學(xué)理念。

5、抓住各種有利因素，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

“以人為本，德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把三維目標(biāo)有機(jī)的整合起來，收到了良好的效果。

四、存在問題

教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：1、個別教師在課堂上過于強(qiáng)勢。教師強(qiáng)勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實(shí)踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

2、個別老師側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。

五、反思與建議

1、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對不足進(jìn)行整改。2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

附獲獎教師名單：數(shù)學(xué)科

一等獎：穆倩倩二等獎：孫惠三等獎：張知青饒敏語文科

一等獎：王孝芝二等獎：俞榴丹三等獎：張曉丹鄒敬旗

行知民辦小學(xué)教導(dǎo)處

201*-11-6

行知民辦小學(xué)201*學(xué)年第一學(xué)期

校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比

過程性資料

行知民辦小學(xué)教導(dǎo)處201*年11月6日

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