木莊小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評活動總結(jié)

木莊小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評活動總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，落實(shí)規(guī)范書寫的要求，培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，木莊小學(xué)在3月19日至3月27日舉行了學(xué)生作業(yè)評比及展覽活動。

本次優(yōu)秀作業(yè)展評分三步走：每班先由語、數(shù)、英、科任課老師對所任學(xué)科的課堂作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出班級10%學(xué)生最佳優(yōu)秀作業(yè)；第二步再由各班班主任在班里自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動；以班級為單位，統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織相關(guān)教師對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評比，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一表彰獎勵，最后教導(dǎo)處布置展臺，再由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行全校優(yōu)秀作業(yè)的欣賞、交流。

各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)造對孩子們的作業(yè)書寫大幅提高和比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

木莊小學(xué)201*.4.2

附獲獎名單：

優(yōu)秀作業(yè)（數(shù)學(xué)）評比獲獎名單

低年級組：

一等獎：二年級李冰冰二等獎：二年級張容寧二年級李夢雨

三等獎：孫丹張子怡張華艷張思雨李紅升焦琰張力元李鑫琳李慧茹中年級組：

一等獎：四年級魏中文二等獎：四年級祁紅莉

三.1張凱迪

三等獎：張森森張敏劉文靜張盈孫楠焦芳張苗青高年級組：

一等獎：六年級周楠二等獎：五.2周悅五.2王蕭

三等獎：周丹劉影周園園張國瑩張凱麗李明羽杜曉月李瑞張萌張春雨周夢雨

優(yōu)秀作業(yè)（語文）評比獲獎名單

低年級組：

一等獎：一.2張玉衡二等獎：一.2賈逍一.1張子怡

三等獎：羅可欣張華艷張會婷張齊魯孫丹張容寧張馨雨張思雨李冰冰中年級組：

一等獎：四年級張森二等獎：四年級張振

三.1魏婷

三等獎：焦芳張凱迪張子晗張旭張瑞穎劉文靜張納祁紅莉張盈高年級組：

一等獎：五.2趙福蕊二等獎：六劉穎五.2周悅

三等獎：周夢雨張雨晴張凱麗張國瑩魏中玲焦夢秋劉穎張鵬飛周楠杜曉月張春雨張萌李明羽

優(yōu)秀作業(yè)（英語）評比獲獎名單

中年級組：

一等獎：三.1張苗青二等獎：三.2張敏

三.2張盈

三等獎：王悅張子晗周生來張振張淑慧魏中喜祁紅莉高年級組：

一等獎：五.1周夢雨二等獎：六周楠六張萌

三等獎：張慧敏李欣杜心如梁雪張成成周園園張國瑩周悅杜曉月李明羽劉穎

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)

仙米中心校作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范。作業(yè)有明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率，教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，能及時(shí)訂正。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

2、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項(xiàng)目：

各年級語文、數(shù)學(xué)、英語的各種作業(yè)。五、評比方法：1、初評：班級優(yōu)秀作業(yè)評選（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出6名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。各班由班主任自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評。

（1）以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開，由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。

（2）評比活動結(jié)束后各班由班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

（4）獲獎學(xué)生由教導(dǎo)處給予表彰和獎勵。

仙米中心校作業(yè)展評通知

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精精神，不斷濃厚良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)研究決定在3月16日舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，具體要求如下：一、活動時(shí)間：201*年3月16日二、活動地點(diǎn)：二年級教室三、活動要求：

課堂作業(yè)、課堂練習(xí)冊。（含語、數(shù)、外）四、評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、書寫認(rèn)真、工整，無亂撕、亂畫現(xiàn)象。40分2、作業(yè)本、練習(xí)冊整潔，保持良好。20分3、正確率、錯題能及時(shí)訂正。20分

4、教師批改統(tǒng)一，使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語。20分五、評比辦法：1、年級分組：A組：一、二年級B組：三、四年級C組：五、六年級

2、獎勵辦法：各年級組設(shè)一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名，集體優(yōu)秀獎2名。六、評審小組：

1、學(xué)生組：高年級組推薦一名優(yōu)秀學(xué)生代表2、教師組：宋維鴻蘇艷馬成玉

張菊香趙海紅趙秀娟朱金英

小學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，教導(dǎo)處于201*年3月16日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫，多元評價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

全體教師按時(shí)到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評判，已成為一種對話，一個(gè)學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：1、語文學(xué)科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價(jià)和批改日期，語句不通順有批無改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長滿意。

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