高三《思想政治》教學工作總結(jié)及明年計劃

高三《思想政治》教學工作總結(jié)及明年計劃

每帶一屆高三學生，都如同接過一件件珍貴的藝術(shù)品，需要我們傾注心血精心雕琢。為了打造精品，多出精品，自七月以來，我們?nèi)�組政治教師在各級領(lǐng)導的精心部署下全身心地投入到備考之中。回顧高三這一年來，整個復習工作是緊張而又充實的。以下幾點教學要點就是我們政治組在高三復習階段的真實體悟。1.深入學習研究，明確復習方向

認真研讀《考試說明》，了解其中的考試范圍，明確對各個知識點的掌握程度要求。以及同往年（舊高考）相比的變化（內(nèi)容的變化、要求的變化等）。在今年高考政治總復習中，明確這些修訂，大大地提高了復習的針對性，增強復習的效益。在復習過程中，特別是關(guān)注《考試說明》中題型示例和樣卷形式的變化，注意高考試題題型的相應變化。認真分析高考改革的方向，新課程高考試題的特點及其表現(xiàn)形式。所以，高三這一年，我們始終重視信息的搜集，進行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學服務(wù)，少走彎路。2.加強教學研討，制定復習戰(zhàn)略

高三政治復習第一輪主要是以基本考點串講為主線，目的是讓考生夯實基礎(chǔ)。高考雖然是能力選拔性的測試，但它不脫離教材。因此，夯實基礎(chǔ)是高考復習的首要環(huán)節(jié)，更是決定高考成敗的關(guān)鍵。如何夯實基礎(chǔ)呢？夯實基礎(chǔ)不等于死記硬背，。

首先我們夯實的是按考綱要求的考點知識即基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實，并對這些知識點進行了“全面”“準確”“細致”地分析、理解。其次重點落實了考點中的主干知識，深入分析主干知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。高考試卷的容量有限，不可能對每一個知識點都面面俱到，更多的是考查學生對知識之間內(nèi)在聯(lián)系的理解和把握。這就要求考生要在微觀(前面談到的“全面”“準確”“細致”)復習考點知識的基礎(chǔ)上站在宏觀的角度提煉出主干知識即重點的、在教材結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)中起骨架作用的知識，深入分析主干知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把主干知識串聯(lián)成知識鏈，這樣才有助于提高復習的實效。否則在頭腦中的知識都是散亂的點，在解題時就會出現(xiàn)理不清因果、不知從何說起、想到什么寫什么、缺乏邏輯性等問題。為了達到高考的能力要求，我們歷經(jīng)千錘百煉考生終于能順暢地實現(xiàn)了“審題、提取有效信息確定某個答題要點在知識體系中捕捉到這一要點，并確定以這個要點為核心的知識鏈調(diào)動和運用這一知識鏈分析問題”的解題素養(yǎng)。

第二輪復習以時政熱點為主線展開，以考點知識與時政熱點的結(jié)合為目標。。應對高考，此段時間是關(guān)鍵，我們主要從以下三方面著手的：其一.繼續(xù)加強理解《考試大綱》

要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡(luò)，這對于應對高考是十分必要的。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象。但是《大綱》還是為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶�多的題目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。其二.圍繞熱點問題分析思考

我們高度關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，讓學生了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，幫助學生學會分析歸納材料要點，尋找材料和知識的結(jié)合點，以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，組織答案等其三主動關(guān)注高考動向

近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動向。在此段時間內(nèi)應多加訓練、思考。以練習帶動復習，精選練習，有練必講，特別是問答題及時講評，形成解題方法。以更好地應對高考。

第三輪復習回歸基礎(chǔ)，強化能力，提高應試能力。對照考試說明上的知識點，查缺補漏，重新梳理基礎(chǔ)知識。強化模擬訓練，提煉方法和技巧，規(guī)范答題。從知識到能力到心態(tài)全面得到訓練。

首先回歸基礎(chǔ);之一所在是課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要把散落在課本中的知識整理清楚。回歸之二看糾錯題。把做過的試卷分門別類地進行整理，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

其次真題再現(xiàn)。沖刺階段，我們選做了一些近3年的高考真題，讓學生進一步明確高考題目的命題思路和方式，有效地檢測自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，鞏固了最后的復習效果。

最后調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。注重引導學生調(diào)節(jié)生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。

3.、發(fā)揚團隊精神，提高整體實力

我們政治組可謂是一個精誠團結(jié)的團隊。從精心編制每一個學案到每一份試題。從備課到課堂都凝結(jié)著我們集體的智慧。付主任一馬當先，率先示范，運籌帷幄。孫振老師滿腔熱情，一絲不茍，樂此不疲。各自充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)了資源共享，提升了復習效率。4、定期師生交流，提升復習成效

為了進一步了解學生的現(xiàn)狀、需求和學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強教學的針對性和實效性。我們政治組每次大型考試之后都要召開師生見面交流會進行溝通，征求學生的意見，及時調(diào)整復習方式以更好地服務(wù)于學生。5.、挖掘非智力因素，開拓增分空間

對學生進行規(guī)范化答題的指導、考場技巧的指導、考前心理的指導等。以上是我們政治組在高三教學過程中取得的點滴經(jīng)驗。但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，如時間節(jié)奏欠合理，進度與效率的關(guān)系還有待調(diào)整。因此今后我們還須進一步努力，更好地為學生服務(wù)，為學校爭創(chuàng)佳績。

高三政治組復習計劃

一、復習指導思想及整體思路

（一）指導思想：以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。（二）整體思路：緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ)；關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進。

二、迎考復習具體措施

1、總結(jié)今年復習思路，進一步提高第一輪復習效果。從今年高考情況來看，第一輪復習的效果很大程度上決定考試成敗。必須著重在基礎(chǔ)知識點的落實、基本方法的再認識和基本技能的掌握，并力求使所學知識的系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化，使之形成比較完整的知識體系，能從宏觀上把握所學內(nèi)容。要求在全面覆蓋的基礎(chǔ)上強化每課所學知識，要求考生能確定概念與結(jié)論的類型，把握中心概念，并能從內(nèi)涵外延等多方面理解，即要對考試范圍內(nèi)的全部知識點做到準確理解基本概念，全面把握基本原理，要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知

識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確�？梢酝ㄟ^練習、考試這些形式，進行限時、定量訓練，并作到“練必批，批必評，評必補”，通過及時講評，指導、規(guī)范答題技巧及方法，培養(yǎng)良好的作題習慣。

2．關(guān)注熱點、突出能力。政治科的高考不可能不涉及重大的社會熱點、重點問題。對熱點的處理更具有人性化，引導考生關(guān)注熱點，但又能恰當?shù)剡\用所學知識來認識事件本身，并能根據(jù)現(xiàn)有的知識和水平解決一些力所能及的問題，選拔出真正高素質(zhì)的人才。因此，考生了解社會熱點、重點問題是不能缺少的，在認識這些現(xiàn)象、事件時更重要的是政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3．合理安排復習計劃，講究復習策略，提高復習效率。第一輪分析要夯實基礎(chǔ)，時間服從效果，不能只顧進度。要有鞏固基礎(chǔ)知識的手段、方法，提倡講練結(jié)合，每一節(jié)課要有教案和學案。切記不能教師包辦基礎(chǔ)知識復習的全過程；第二輪復習，要恰當安排知識專題，根據(jù)近幾年試題的特點，最好組織考生以知識專題帶熱點的方式進行，盡量不要讓學生去背一些毫無用處的熱點事件本身，關(guān)鍵在于引導考生如何運用知識來認識和解決熱點和重點問題；第三論復習要有所突破，要有一定量的適應訓練，既要關(guān)注成績的提升，更要關(guān)注應試的心理素質(zhì)，把每場考試當做高考，養(yǎng)成適應自己的應試習慣。在復習設(shè)計上要不斷設(shè)置興奮點，讓學生思考、討論、分析，落實學生的主體地位。

4．加強有效訓練，提高審題答題能力。在目前高考制度下，考生的各種能力最終都集中體現(xiàn)為審題和答題能力。因此要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力，包括對材料的審讀能力、關(guān)鍵詞句的提取能力、答題方向的判斷能力、相關(guān)知識的搜索能力、答題要點的構(gòu)建能力、知識與材料的聯(lián)系能力、不同知識的綜合能力、文字的組織和書寫表達能力等，從而使考生潛在的能力能夠得到順利的外現(xiàn)，促進考試成績的提高。

5、樹立探究意識。今年文綜試卷探究題目進一步增強，在歷史政治中體現(xiàn)較明顯，我們既要高度關(guān)注這類題，掌握最主要的解題方法，又不必傾注過多的時間和精力。在日常生活學習中要樹立以探究為樂，以探究為榮的探究意識，逐步形成探究的良好習慣。三、復習進度計劃

根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習采用三輪復習方法。每個

階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一輪復習，對高考考點逐一落實。（今年9月201*年1月）第一階段：今年年9月今年年今年月份中旬。重點是高三《經(jīng)濟生活》第二階段：今年年今年月下旬今年年12月上旬。重點是復習高一《政治生活》第三階段：今年年12月中旬11年1月。重點是復習高二《文化生活》。第四階段：11年1月11年2月。重點是復習高二《哲學與生活》。迎接全市統(tǒng)考。

這一階段的目標與任務(wù)：按課標和考綱要求，指導學生對必修和選修內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以‘單元”為單位，形成完整嚴密的學科知識體系，建立“縱橫交錯、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，融會貫通，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力和學科能力。牢固記憶核心概念、基本觀點，著力處理好點、線、面的關(guān)系，使之對學生形成“立體”支撐，從而實現(xiàn)“站得穩(wěn)、看得清、想得透、識得全、做得準”的目標。

第一輪復習是一個打基礎(chǔ)的階段，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關(guān)，知識體系就只能是空中樓閣。

（二）第二輪復習：專題復習即理清知識之間的相互關(guān)系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結(jié)合。（201*年2月4月）

近幾年來，高考題的知識跨大在增大，考點跨學科的試題在增多。因此，如果考生不在理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，就不可能多層次、多角度地看待同一個問題。

此階段以十二個專題進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復習，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點，如關(guān)注民生問題，從經(jīng)濟學上，體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)，社會主義生產(chǎn)目的，社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。從哲學上體現(xiàn)物質(zhì)決定意識，從實際出發(fā)，意識對物質(zhì)的決定作用，抓主要矛盾群眾路線等。從政治學知識體現(xiàn)中共的性質(zhì)、宗旨，國家機構(gòu)對人民負責的原則，我國國家性質(zhì)及國家機構(gòu)的性質(zhì)，國家的經(jīng)濟政治職能，三個代表重要思想等原理。

這一階段的目標與任務(wù)：按高考要求，全面提升高考的四種能力。主要手段是開展專題訓練。包括知識專題、熱點專題、題型專題、方法專題。前三個周：小專題知識整合與系統(tǒng)化；后三個周：時政熱點、社會焦點問題與課本知識點結(jié)合；穿插跨學科（政史地）的綜合訓練（間周一練）。

（三）第三輪復習就是瞄準高考、掌握技巧，重點訓練。（201*年5月）這段復習主要進行以下幾方面訓練：

1.對近三年的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

2.進行各項題型的專項訓練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結(jié)、歸納。

3.聯(lián)系社會熱點進行強化學習訓練，如關(guān)注民生問題等重大時事政治，瞄準高考動態(tài)，進行綜合模擬訓練。對各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，并對其參考答案認真審核，堅決杜絕對個別試題答案的死記硬背，用死答案去對付活試題是沒有用的。

這一階段的目標與任務(wù)：按高考題型示例，對學生進行綜合全真模擬訓練，著重培養(yǎng)學生審題的準確性、書寫的規(guī)范性、答題的邏輯性、思維的創(chuàng)新性；引導學生制定符合自身特點和實際的自由復習計劃，并監(jiān)督落實；回歸課本，回扣教材知識網(wǎng)絡(luò)；組織學生暢談感悟高考題，舉辦高考講座；教育學生降低高考期望值，正確對待升學與就業(yè)，以平常的心態(tài)參加高考。

擴展閱讀：高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略

高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略

歷城二中高三政治組

20今年高考已經(jīng)結(jié)束，透視今年高考政治試卷，反思一年的教學，希望能對于改進我們的教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質(zhì)量有一定的借鑒意義。

一年來，依據(jù)高考政治變化的趨勢與07、08年試題的主要特點，我們著重做了以下幾個方面的工作：

一、了解學生的學習狀況，制定具體復習計劃

我們這一屆學生高三開學之時，四個教師其中有三個人是42級高三留任，對學生不了解。我們在教學之初先進行了學情調(diào)查和教師介紹，在相互了解的前提下，我們制定了高三一年的復習計劃。復習共分三輪進行。一輪復習側(cè)重基礎(chǔ)知識落實和提高，適當插入時政熱點，因為本級考生面臨著教材變化很大問題，老師和學生對課本的變化修改研究都不到位，所以一輪復習用時較長，從201*年9月到20今年2月。20今年3月4月進行二輪復習，側(cè)重專題復習，注重知識間的聯(lián)系，以知識帶熱點和以熱點帶知識相結(jié)合，適當插入專項模擬，實現(xiàn)了知識專題、熱點專題與方法專題的統(tǒng)一。5月為三輪復習，回扣教材，查缺補漏，整理鞏固經(jīng)典題匯編，充實提高。

二、學案導學法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

從高三開始，我們就一直使用學案教學，我們借鑒了上兩屆高三教師的經(jīng)驗，初步行成了較為完善的學案。主要包括這樣幾個項目：教學目標情景創(chuàng)設(shè)考題感悟知識梳理互動練習知識網(wǎng)絡(luò)課后反思等。每一課復習之后都有反思，讓學生自己查缺補漏，進行總結(jié)，既鞏固提高又為下一步復習提供借鑒經(jīng)驗。

這幾年我們教學成績穩(wěn)定提高，在很大程度上是因為我們堅持了學案導學法。同時因為我們一直堅持使用學案，所以在一二輪復習期間，我們一直沒有讓學生訂任何復習資料，這樣也減輕了學生的課業(yè)負擔。三、注重落實，嚴格要求，精益求精。

因為我們自身有很多不足，為了讓學生能有令人滿意的成績，我們幾個人得出共識：向落實要成績，堅信雖然我們不是一流的老師，但是我們要培養(yǎng)出一流的學生。在落實方面我們做了一下嘗試：1、重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問既占講解時間，而且提問涉及的同學數(shù)量也個會太多。但是由于學生有壓力，因此課堂復習的效率較高，而且也有利于督促學生自主復習。當然，課堂提問有時是放在上課之初，有時邊復習邊提問，有時又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學生都精力集中，效率較高，效果較好。2、課前小卷測試。

從高三一輪復習開始，我們加強了測試的力度。每節(jié)課課前拿出51O分鐘時間進行小卷測試。小卷內(nèi)容有時是選擇題，加強對知識正確性的理解；有時是高考題，提高應試能力和實戰(zhàn)能力；有時是背景材料較新穎的題目，學以致用，同時把握高考動向。小卷做完之后，當堂對答案，并當堂鞏固落實。通過小卷測試，在嚴格要求之下，學生的應試能力和知識遷移能力都有所提高，同時卷面書寫問題和眼高手低問題也有所改善，學生的成績穩(wěn)步提高。3、單元過關(guān)測試。

每一單元復習完之后，要進行單元測試，對本單元的重點難點及涉及的歷

年高考題進行測試，確保單元過關(guān)。每份單元測試題講評完之后學生都要進行改錯，并把典型題量整理出來。這些作業(yè)老師都要予以批閱。

過關(guān)測試之后，還要進行錯題重組，把本單元學案及單元測試中的錯題進行重組測試，然后再改錯整理。正是這種不厭其煩，一遍一遺的復習、測試、反饋、總結(jié)、再復習，學生的基礎(chǔ)越來越扎實，學生對自身的不足也越來越清楚，因而成績逐步提高。

四、做真做實集體教研，發(fā)揮團隊力量。第一，從高三學期之初我們就制定了學科復習計劃，并打印出來，人手一份，每個人都要依據(jù)復習計劃復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

第二每周兩次正式集體備課，用時兩節(jié)課，任何人不能請假。備課時首先要確定本局的復習計劃和復習進度，然后具體研究每一節(jié)課講什么，怎么講。

每個人都要發(fā)言，把自己備課中的經(jīng)驗毫無保留的和大家分享。當然有時也會出現(xiàn)分歧，如果是知識理解上的分歧，我們會及時向其他年級的有經(jīng)驗的老師請教：如果是教法上的分歧，可以保留，聽課之后根據(jù)自己情況借鑒吸收。

第三，每天抽一節(jié)課時間進行交流，研討當天的課堂教學或前一天的復習總結(jié)或第二天的復習計劃。雖然有時時間很短，但是集體的智慧總是高于個人，每個人都從中獲益匪淺。

第四，堅持相互聽課。每個人都有自己的長處，相互聽課，相互學習是最直接的學習方式，從授課中我們可以了解一個人的備課思路，了解授課人對知識的理解和對高考的把握。第五，集體制定學案。雖然做學案時是分工制作，但每一份學案都要先集體教研，然后指定專人制做，并且做出來之后，每個人都要從頭至尾認真做一遍，不合適的題目刪減，有問題的地方改，大家都認可之后才能印發(fā)給學生。這樣既保證學案的質(zhì)量，又使我們每個人都有清晰的復習思路，事半而功倍。

五、重視對高考大綱和考試題的研究

1.重視研究考試大綱

今年高考大綱一到手，我們認真分析大綱的能力要求、樣題的變化，針對樣題中出現(xiàn)的新題型和新變化，我們認真對待，積極研究對策，編制相應的針對性訓練，做到有的放矢。今年高考跨模塊試題、擴展性材料題等題型都在今年考試大綱的樣題中體現(xiàn)了。只要注意研究就會做到有備而來。

2，重視近三年山東卷的高考試題研究。

認真分析各模塊的試題命題規(guī)律，和能力要求，預測和把握復習方向，有的放矢，少走彎路。

六、201*年備考策略

正確認識高考改革的趨勢，正確認識素質(zhì)化命題的發(fā)展規(guī)律，對搞好10年政治高考復習，具有重要的意義。為此，提出如下幾點應對策略：

1、把握課程標準、考試說明、考試大綱和新教材，重視主干知識的掌握：如經(jīng)濟學中的價格、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控，科學發(fā)展觀等，要重點準備，多角度分析。沒有把握好基礎(chǔ)，就談不上能力的培養(yǎng)，因此從一開始就要向?qū)W生強調(diào)教材的重要性。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間。201*年試卷對能力要求更高，因此，10年備考必須對能力進行有效的訓練，特別是對信息提取及分析得的能力訓練。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。

2、關(guān)注社會生活、關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注學生實際。今年山東卷反映了鮮明的時代特點，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會熱點問題非常廣泛，如17題的水價調(diào)整問題，18題的自主創(chuàng)新問題、21題的民族區(qū)域自治問題、28題的應對金融危機與加強宏觀調(diào)控問題、29題的黃河三角洲開發(fā)等都是我們平時關(guān)注的重大社會熱點問題。因此復習教學不僅要聯(lián)系整個國家、社會的熱點，而且要結(jié)合山東省的實際，要求學生熟悉和關(guān)注國內(nèi)外熱點時事。

在復習熱點時，對時事政治的把握既要全面，又要典型。不要太繁太濫，又不要面太窄。對山東政治、經(jīng)濟，文化事件要多加關(guān)注，作為山東自主命題，肯定會有所體現(xiàn)，特別要注意的是在經(jīng)濟方面，近三年山東卷試題都有關(guān)于山東政治、經(jīng)濟的內(nèi)容。一定要多加練習。

3、遵循認知規(guī)律，從教材和學生的實際出發(fā)設(shè)計練習。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；堅持練習題精選，不發(fā)沒有精選的練習，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生發(fā)表自己的看法，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

4、進一步改進教學方法，突出新課改理念，強化學生主體地位，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學中，重視和把握“雙基”的落實，夯實基礎(chǔ)。要突出重點，抓好主干知識的教學，抓好教材重要考點與社會熱點的交匯點的落實；要突破難點，搞好復合選擇題、圖表題、開放性試題的強化訓練。進一步強化對學生的學法指導。要幫助學生把握知識內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，理解考點的應用范圍，掌握高考題型的解題思路，規(guī)范答題要求，養(yǎng)成良好學習習慣。

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