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小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

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小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第二學(xué)期)

一、充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育,是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講,養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì),包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力,以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來看,養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度,強(qiáng)調(diào)指出:"德育對(duì)中小學(xué)生特別是小學(xué)生,更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報(bào)告提出:"全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。""全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個(gè)層次人才的要求,不論是造就"高素質(zhì)勞動(dòng)者",或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才",共同的前提都是首先推進(jìn)素質(zhì)教育,而養(yǎng)成教育則是素質(zhì)教育的根基。我們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個(gè)根本,通過強(qiáng)化養(yǎng)成教育,為將來各個(gè)層次的人才奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

基于這些認(rèn)識(shí),作為小學(xué)教育這一育人的基礎(chǔ)工程,首要的任務(wù)

是提高小學(xué)生的基本素質(zhì),也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人,才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生完美的人格,提高情商,提高自治自理能力,讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能,為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、把加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,作為學(xué)校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、突出重點(diǎn),養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級(jí)黨委開展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結(jié)合起來。我區(qū)認(rèn)真貫徹實(shí)施"中國(guó)"小公民"道德教育計(jì)劃",推出"小公民"的社會(huì)道德"五小"行動(dòng);學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的"小幫手";在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵";在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴";在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士";在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時(shí),繼續(xù)開展好"三做人"活動(dòng)。2、深化校園文化建設(shè),以美育德。

多年來,我們?cè)诼鋵?shí)《鞏留校園環(huán)境建設(shè)實(shí)施意見》的基礎(chǔ)上,制定了小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮

育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

3、抓教師師德形象,牢記教書育人。

俗話說,身教重于言教。實(shí)踐證明:教育無小事,事事在育人;教師無小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此,我們?cè)谌珔^(qū)開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選,組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校小學(xué)部都在倡導(dǎo)"德育、智育、體育,德育居首;身教、言教、物教,身教為先""其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。"良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切配合。許多學(xué)校把養(yǎng)成教育的方法通過家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng),提高家長(zhǎng)的育兒素質(zhì)。通過學(xué)生向家長(zhǎng)講關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳,通過班主任向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則,為子女樹立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn),初步可以歸納為五個(gè)方面,即:加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ);遵循規(guī)律,

講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性,是搞好養(yǎng)成教育的前提條件;注重道德實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,是搞好養(yǎng)成教育的根本目的;優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò),是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障;建立激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng),是搞好養(yǎng)成教育的不竭動(dòng)力。

東買里鄉(xiāng)公尚村小學(xué)201*年6月30日

小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第二學(xué)期)

東買里鄉(xiāng)公尚村小學(xué)201*年6月30日

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伊寧市XXXX中心小學(xué)201*201*學(xué)年

學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施,我校學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量,堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范教育周,利用這一周集中學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,并對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行考核測(cè)試。2、深化校園文化建設(shè),以美育德。

我校力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。3、抓教師師德形象,牢記教書育人。

俗話說,身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此,我們?cè)谌i_展師德學(xué)習(xí),并評(píng)選出師德標(biāo)兵與師德楷模,組織了師德交流良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教

育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切配合。通過班主任向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則,為子女樹立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。5、開展各項(xiàng)活動(dòng)

通過開展的“愛護(hù)環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,通過多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到日常行為規(guī)范的要求。通過一些小的活動(dòng),讓他們知道其實(shí)養(yǎng)成教育是融入到生活的方方面面的。

通過以上的教育活動(dòng),培養(yǎng)了少年兒童基本的良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力,促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展,使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

伊寧市XXX中心小學(xué)

201*年6月

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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