六(1)班語文工作總結(jié)

201*201*年下學期六（1）班語文工作總結(jié)

磨黑鎮(zhèn)第二小學段文仙

本學期我主要擔任六（1）班的語文教學工作，學校少先隊工作。在學生平安、順利畢業(yè)之后，靜下心來，整理收拾一下一年來的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有遺憾遺憾在心頭�，F(xiàn)將一學年的工作的進行總結(jié)，使自己在今后的工作中，不斷進步、不斷成熟。

一、教學工作

本學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。我一直都沒有擔任過畢業(yè)班語文教學工作，深知肩上的責任重大。為了使本班學生能順利完成小學階段學習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的豐收，在教學中，我常常虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教，汲取他人的長處，自己邊學習邊探索著。

1、學生情況分析。

本班原共24名學生，男女生各12人，這學期轉(zhuǎn)走了一名在我們班來說成績優(yōu)異的女生，轉(zhuǎn)來了一名學習上很吃力的男生，對于本班來說實在是雪上加霜了。11名女生學習態(tài)度端正，能自覺完成作業(yè)，但是到了高年級后，回答問題不夠積極了；部分男生卻學習態(tài)度不端正，自覺性很差，常常需要老師的督促。因此，學生平時成績陰盛陽衰的趨勢愈加明顯。

2、課前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來，課前認真鉆研教材，、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵。結(jié)合本班實際情況，突出六年級教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在學習中找到的自信，找到自己的興趣，學到知識,從而不斷提高自己的教學水平。針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

3、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。

4、培養(yǎng)積極探究習慣

在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，舉一反三，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在課堂氣氛開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

5、以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的情感內(nèi)涵。

6、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，男生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。我也利用晚自習后加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教育教學效率。

7、用好教輔資料。

用好同步測練考等資料書，努力做到及時批改、及時訂正，查缺補漏。幾百個詞語、十多首古詩、十多篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓練，每組安排兩個學生負責監(jiān)督組上的同學背詞語、課文、古詩。新課結(jié)束后，備課的主要精力是在課前整理各種復習資料，上網(wǎng)查閱資料，和同年級語文教師商討復習方法，努力做到活用精用各種復習資料。

二、其他工作

1、積極參加學校組織的各種會議、各種活動，利用課余時間，學習業(yè)務(wù)知識，充實自己的大腦，努力做好自己的本職工作。

2、認真履行少先隊輔導員的職責，開學初，做好活動計劃，根據(jù)各種節(jié)假日，結(jié)合我校的實際情況，開展各種活動，努力做好我校的少先隊工作。

3、配合王燕延、楊國映老師，做好磨黑鎮(zhèn)慶祝建黨90周年“頌歌獻給黨”歌詠比賽準備工作。

4、配合班主任做好本班學生思想工作，使本班學生平安、順利地畢業(yè)了。

5、利用課余時間積極參加“普洱市中小學教師繼續(xù)教育培訓”，認真學習《上好課教學策略》、《新師德與教師教育》等專題，結(jié)合自己平時的教學工作，認真反思自己教學中存在的問題，需要注意和改進的方面。

當心存幸運而又戀戀不舍復雜地心情送走這一屆自己任教了六年的學生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。時間稍縱即逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落，我想我在教這一屆學生的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)�？傊�，我在教學工作中，力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。今后的工作中，我會以高度的責任感和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，

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六（1）班語文教學工作總結(jié)

隨著期終考試的結(jié)束，一學期的教學工作又在緊張與忙碌中

告一段落。為了在以后的工作中進一步提高教育教學質(zhì)量，取長補短，探索出一條適合自身發(fā)展的教學之路，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié)：一、

班級現(xiàn)狀：

本班共有學生30人，其中有住校生13人，學生的個性差異比較大，行為習慣、學習成績兩極分化嚴重。整體來看，班里后進生、學困生的面較大，這些學生學習自覺性不高，好的學習方法還沒有掌握，需時刻提醒，要緊抓，才能取得好成績。尤其是牛文國、李磊等同學，問題很大，這次成績超低。

二、質(zhì)量分析：

１.對學生基礎(chǔ)知識掌握的靈活訓練不夠。如古詩的默寫及分析,都是反復訓練過的,題目也做過,但是部分學生不能靈活地將中心思想填出來，失分較多。

２.學生對課文內(nèi)容記得不清楚，尤其是學困生，在課內(nèi)閱讀中，失分更是嚴重，因為不屬于背誦的內(nèi)容，大部分學生填空沒做上。

3.學生的閱讀能力還不夠高，對于不明顯的知識不能聯(lián)系上下文來理解。盡管大量地進行練習，上課的時候我也有重點地進行閱讀方法的指導和總結(jié)，但是有一少半的學生對中心的理解不到位，問答題失分了。

4.個別學生的作文能力比較差，不會組織內(nèi)容，內(nèi)容平淡，數(shù)量也不夠，錯別字較多，不能恰當使用標點符號。部分學生審題不嚴，將敘事文寫成了散文。個別學生內(nèi)容基本符合要求，但

字數(shù)比較少。

5.在此次考試中，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握都比較好，但是極個別學生對字、詞、句等知識就掌握得比較差了。

6.學生的句子練習還是不夠充分，失分較多。給句子換個說法一題中，大部分學生非常死板地改寫反問句，卻不知要改為陳述句；修改病句也不能準確地找到病因，沒有全對的學生……

三、所做的工作：

1.加強業(yè)務(wù)學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六年級的語文教材是新課標教材，教材又再次進行了改編，為了能更好地進行教學工作，我認真學習新課程標準，深刻挖掘教材內(nèi)容，準確把握教材的重、難點，分析學情，備好實用的教案。

在平時，經(jīng)常請教具有豐富的畢業(yè)班教學經(jīng)驗的劉主任和姚老師，看一些新課改的教學實錄和點評，多聽課，及時反思并總結(jié)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，營造平等、和諧、愉快的課堂氣氛，注重“自主、合作、探究”學習方式的運用，提高自己的教學水平。

2.抓好早讀。

本冊教材有10個單元，讀、背的內(nèi)容比較多，課堂上的時間很緊張，所以我利用好早讀，做好課前的預習。前一天布置好早讀內(nèi)容，并及時檢查和評價早讀的結(jié)果，激勵學生，督促學習。重視早讀的輔導，在早讀中，給學生自學、幫助的機會，真正讓早讀成為學生熟悉新內(nèi)容和消化所學知識的平臺。

3.注重培養(yǎng)學生良好的預習習慣，掌握我總結(jié)的“五步預習法”，指導學生學會圈、點、勾、畫，做到上課前會認字、會組

詞、會讀文，做好簡單的摘錄筆記。學生對于課堂筆記和摘錄筆記已積累了上些好的方法。

4.提高課堂效率，加大課堂容量，輕負擔高效率完成教學任務(wù)。

在課堂上，我盡力發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體性的意識，激發(fā)學生自主學習的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習方法，在巧問上下功夫。注重課的設(shè)計，在教學過程中運用靈活多樣的教學方法，適當運用教具，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生擺脫那種枯燥的說教，輕松的參與到學習當中來。在教學過程中，注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，在教學過程中，注重教給學生學習的方法，要求學生上課準備鉛筆——寫批注，質(zhì)疑，鋼筆——寫重點知識，如段意、中心、小標題、寫作手法、修辭等，紅筆——標注多音字、常用成語等，培養(yǎng)學生的學習能力，還注重發(fā)揮學生的自主能動性，引導學生從心里把學習當成自己的事。

5.在教學中，培養(yǎng)學生的口語表達能力和初步的寫作能力。拓寬學生的知識面，引導學生多看課外書。通過平時的課內(nèi)課外閱讀，讓學生多讀、多說，在此基礎(chǔ)上適當?shù)貙W習寫作。要鼓勵學生堅持看課外書，利用課余時間多看一些書，并且能從中找出自己喜歡的詞語和句子，將他們摘抄下來隨時看一看，這樣學生的詞匯也就豐富了，寫起日記來也可以靈活的應用一些好詞好句了，讀起來感到不枯燥乏味，有血有肉不象是在記流水帳了。在本學期，我還利用一下午的讀書時間，讓每一個學生都準備一段話，朗讀給同學們聽，并進行簡單的指導和評價，激發(fā)學生讀書的興趣，提高朗讀能力，另外，引導學生在平時多進行一些小練

筆，如考試后的反思、這個周末我……等，逐步、分層的提高學生的寫作能力。

6.在課堂上盡量多表揚少批評，課堂提問讓學困生優(yōu)先回答，給他們學習的自信和機會。

7.重視作業(yè)的布置與批改。

在常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上，給學生設(shè)計新穎、有趣的作業(yè)。作業(yè)檢查盡量做到面批，在必要的時候，學生的作業(yè)布置要因人而異，讓學生最大程度地學習知識。

8.放手與輔導相結(jié)合，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，共同進步。

對于學習比較輕松，接受速度快的學生，適當?shù)姆攀�，讓他們自由發(fā)展，更上一個新臺階。注重對學困生的輔導，在他們學習遇到困難的時候，及時地幫助他們，讓他們慢慢地提高。建立學習小組，讓每個學生都能得到監(jiān)督和幫助，有學習的氛圍。這對于當前班級現(xiàn)狀，更是非常有必要的。

9.利用組織學校各項活動的機會，有目的的提高學生的語文素養(yǎng)，如朗讀、識記、書寫、材料組織等。

10.利用測試、練習的機會，教學生答卷，做到會審題、書寫好、會答卷、會調(diào)節(jié)心理，努力發(fā)揮出自己的最好水平。

四、下期努力的方面：

1.每學一課，必須做到課前的“五步”預習，重點課兩課時完成，每課我要批閱學生做的摘錄筆記，每課的配套練習學生做完后講、批。

2.一單元結(jié)束，讓學生整理雙胞胎、多音字、近義詞、反義詞以及四字詞語。

3．兩周一篇作文，抽時間點評兩至三人的作文，繼續(xù)指導

學生互相修改作文，從而提高自己的作文水平；根據(jù)情況，讓學生平均每周寫一篇小練筆；每周抄一篇好作文。

4.在上課過程中，讓學生學做批注，進行勾畫圈點，概括中心，并有針對性地進行課外閱讀的輔導，注重閱讀內(nèi)容的豐富性和閱讀訓練的靈活性及分層指導，努力提高學生的閱讀水平。

5.朗讀、聽寫及默寫反復進行。

6.在題型訓練上多樣化，要體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力。7.進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重讓學生積累，要多讀、多看、多說、多寫、多評。

8.采取小組學習的方式，做到齊學共進，爭取讓每一個學生的基礎(chǔ)知識都要過關(guān)。并加大對學困生的輔導力度，在教學中注重教育方式的巧妙運用。對于學困生以幫助和思想教育為主，降低要求，讓他們掌握最基礎(chǔ)的知識。對于優(yōu)等生，要引導他們互學互趕，形成積極向上的學風，并教育他們互幫互助，帶好學困生。對于那些學習不夠自覺、學習方法不夠靈活的同學，也要因材施教，幫助他們克服缺點。

9.有計劃地、科學地指導學生積累課外語文知識，從開校做起，及時整理、識記，為畢業(yè)會考打好基礎(chǔ)。

總之，教學工作是一項長期而艱難的工作，六年級又面臨著畢業(yè)會考，還需要不斷地總結(jié)、反思，不斷地學習，來取得更大的進步。

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