初一年級工作總結

初一年級工作總結

（201*-201*學年度第二學期）

在過去的一個學期里，我們初一年級在學校黨政的領導下，根據學校各項工作的總體要求和學生的實際，年級全體老師的共同努力，順利地開展了各項教育教學工作。在穩(wěn)定中不斷進步，圓滿的完成了各項教育教學任務，取得了一定的成績�，F將主要過程匯報如下：

一、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣1、抓好班主任工作

年級即學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心。一個班級良好班風、學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌等等，都與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛等有很大聯系。為使班主任工作踏實、有效，年級認真做好如下幾個方面的工作。（1）堅持到班里檢查、督促。檢查班主任早操、午讀、學校各種大小活動的到位和管理情況。（2）堅持召開月班主任會議。會議以交流形式為主，談各班的管理難題，談個人的管理經驗，得以相互學習，相互促進，共同提高。（3）堅持月先進班主任的評比，以鼓勵促工作。（4）做好班主任的助手。當班里出現問題時，主動協助班主任，出主意，想辦法，共同商量，努力解決問題。（5）要求班主任學期開始做好學期工作計劃，力求做到工作有目的、有步驟和科學合理；學期中專題教育要編寫教案，實現良好教育效果；學期末做好工作總結和整理教育案例，總結工作的經驗和不足，從而提高自己的工作能力。

2、加強學生常規(guī)教育經過上學期的努力，絕大部分同學很好地完成了小學到中學的轉變，適應了初中學習生活。但仍有相當部分同學日常行為習慣還有相當的差距。本學期我們決心從學生的做人、學習、紀律、儀表和衛(wèi)生習慣等方面上下功夫，以培養(yǎng)學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。主要過程有如下幾個方面：

（1）要求各班加強對學生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、課堂紀律、兩操活動等情況進行檢查，并將其納入學生日常的綜合素質評價中。做到每天有檢查有記錄，每周有小結和反饋。

（2）對行為偏常學生要及時教育。要求班主任、科任教師在對學生進行教育時，要以“愛”為教育的出發(fā)點，杜絕體罰。建議講道理、說服教育和讓學生寫“認識”的方法相結合。教育過程要有耐心，特別是對待那些同一問題重復出現的學生更要講究方法耐心說服，逐步提高學生的認識，從而實現教育效果。

（3）組織年級學生會干部值日檢查。堅持每天值日檢查并記錄，將檢查情況量化公布，并以此作為月先進班評比的重要依據。

（4）對行為偏常的學生記錄建檔，特別關注。對于潛在的個別問題，年級做到心中有數。發(fā)現苗頭，及時提醒教育。如有嚴重違紀現象及時向政教處匯報，使得更好教育效果。

（5）加強與家長的聯系和溝通。班主任和科任力求最大限度的挖掘、調動家長這部分教育力量。切實把工作做到實處。

（6）發(fā)揮各科任教師的教育作用。做好學生的思想教育工作，班主任與科任教師之間的關系是密不可分的。工作中需要他們互相溝通、聯系，協調關系，共同努力，實現教育好效果。為了做好學生的思想工作，班主任經常主動地與科任教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性。班主任與科任教師要經常一起探討教育學生的方法，共同分擔完成教育學生的重任。

二、加強學生安全教育

青少年學生是祖國的花朵，是民族的希望，要是他們成為國家的棟梁，今后擔負起國家建設的重任，安全是一切的保障。沒有安全就沒有一切。因此，學生安全教育成為了學校教育工作的重要部分。要使年級安全教育工作實現良好效果，一是全體師生要高度重視，二是要有切實可行和行之有效的教育方法，三是要通過艱苦、細致、具體和耐心的工作。為了達成最佳效果，我們努力做好如下工作。

班主任在具體落實學校制訂的安全制度和安全措施過程中，認真做到的是：1、安全教育經常講。（1）在大小放假日之前進行安全教育，增強學生安全意識。（2）做到周會可有安全教育內容。（3）平時遇到有安全隱患的事情對學生進行安全提醒。做到安全工作深入人心，落實到位。安全，天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講�？傊�，要時時向學生敲響安全警鐘。

2、安全教育多方向。安全隱患于方方面面，具有多向性。我們的安全教育內容有交通安全、飲食安全、運動安全、水火電安全、玩耍安全等等多方面，多以實例教育，做到處處教育，事事提醒。

3、安全教育力求細。安全教育工作，多講還不夠，必須細管。（1）自我匯報。學生每周簡單書面匯報自己一周來的活動內容，這有利于班主任了解學生活動是否存在安全隱患，便于提醒教育。（2）同學之間的互相監(jiān)督。如有不符合安全要求的情況及時向班主任匯報，及時教育、制止，避免安全事故發(fā)生。（3）做好溝通工作。①學生與學生之間常有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛，避免打架事件發(fā)生。②多與家長溝通，了解學生校外的活動行蹤習慣，如有安全隱患的就建議家長對子女進行教育，注意防范。（4）建立課堂檢查制度并實施。即每節(jié)課之前要進行學生到位檢查，如有學生不到位就立即電話向家長匯報，以防萬一。

4、安全教育力求意識形成。如參加學校組織的安全講座報告大會，班里開展的交通標志識別競賽，參加網絡安全知識學習和競賽，學校與消防大隊聯合開展的兩次消防演練等。這有利于學生增長安全常識和技能，增強安全意識。

三、努力提高教學質量

教學工作是學校教育的重點之一，必須常抓不懈，毫不放松。我年級為了提高教學質量，重點抓好如下幾個方面。

1、端正學習態(tài)度，調動學習積極性。（1）提高學生思想認識。這一工作主要由班主任操作，如利用周會課進行知識重要性教育、學習理想教育及其有關的專題講座，課堂或課余的口頭教育，建議或要求學生學習名人勤奮學習的故事和名人勤學名言（2）各班建立學習優(yōu)秀獎制度（期中、期末考試總分獎、單科獎），以此激發(fā)學生學習積極性。2、強化課堂管理，促成學習有效性。（1）嚴格課堂紀律。要求上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。不能對課堂上開小差、搞小動作等的學生置之不理，采取視而不見、聽之任之的放棄態(tài)度。（2）培養(yǎng)良好的學習習慣�，F在的初中生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。因此要求教師在上課時培養(yǎng)他們好讀書、勤思考、等良好的學習習慣，特別是培養(yǎng)學生運用知識的實踐能力上，更需要教師正確的引導和開發(fā)學生自身的潛能。（3）教法符合學生特點。常說：“教有法無定法，貴在得法”。為適應課堂教學改革需要，為培養(yǎng)和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鉆研教材和教法。特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，采取讓學生喜愛的教學法，諸如多媒體軟件的應用、辯論會、答辯會等等。積極激發(fā)學生的求知欲，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。

3、開展幫學活動，縮小落后面。各班在班主任的組織和指導下，利用下午第三節(jié)課時間（其他課余時間）開展幫學活動，如一幫一、一幫二等多種形式。這有利于后進生成績的提高和自信心的增強。

4、管理制度化、規(guī)范化。制度面前人人平等，對于嚴重違紀的學生決不手軟。（1）建立考勤制度，做好考勤檢查并認真記錄。（2）建立課堂紀律評價制度，以量化記分形式評價，用于學生綜合素質評價材料。（3）實行繳交作業(yè)、測試情況記錄，如作業(yè)、測試成績，交作業(yè)次數或作業(yè)有無等記錄。（4）嚴抓考紀考風�？记敖M織學習我校制定的考紀規(guī)定，考試時監(jiān)考教師認真嚴格把好關，確保學生成績的真實性。

四、強化管理,共創(chuàng)美好明天

本年級還存在不少問題，如個別班個別學科還學習成績不夠理想，各班之間學習成績相差偏大；后進生比例較大；違反校紀校規(guī)現象常有；隨便亂扔廢品的不講究衛(wèi)生行為還有；打架事件還有發(fā)生；安全意識不夠高。

我們在工作中還存在著很多不足之處,從目前情況來看，我們年級的教師今后要投入更多的時間和精力,更多的關注落后學生的發(fā)展。各班要進一步的細化、強化管理,要加強教師之間的協調性,加強班主任與科任教師之間的協調性,加強教師與學生之間的協調性,加強教師、家長、學生之間的協調性。只要我們團結、努力,使我們的工作做得更細、更實，明天會更好。

擴展閱讀：初一年級組工作總結

201*-201*學年第一學期初一年級工作總結

初一年級組是在8月初組建的，共有教師18名，其中有7位教師是隨我從初三下來的，6名教師是原初二的，4名是新聘教師，年級干事1名，學生485人。本學期主要做了以下工作：

1、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。8月18日初一新生的編班考試共有482人參加，考試結果有282人未達到及格，其中語文最低分為7分，數學有三人為11分，總分最低分為18分。班主任老師拿到分班名單后，一個個都皺起了眉頭。針對這種情況，在第一次班主任會議上我和各位班主任老師一起總結了原初三畢業(yè)生能取得優(yōu)異中考成績的經驗，最后我們達成共識：本學期作為初中階段的起始，是整個中學階段至關重要的一步，本學期起始工作的成敗將直接影響到學生今后的發(fā)展。同時，通過這次會議我們確立了年級工作的指導思想：以關心學生的全面發(fā)展為核心，以促進學生形成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣為教育主攻方向，用心走好起始年級的關鍵一步。目標是：一個都不放棄。

2、塑習慣，夯基礎，為學生終身發(fā)展奠基。開學之初，初一新生的表現令人擔憂:行為習慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況，達到每一個學生既要成才更要成人，即便不能成才一定要先成人，必須在他們一入校時，就徹底改變這種惡習，讓他們轉變成懂文明、守紀律、有良好的學習習慣和生活習慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所幸的是開學伊始，學校組織新生進行了為期一周的軍訓，通過軍訓鍛煉了學生的身體素質，培養(yǎng)了學生的紀律觀念，對新學期的學習以及宿舍管理起到了良好的促進作用。借著軍訓的東風在翟校長的大力支持下，在班主任工作會議上，要求全體班主任從第一天起，每天抽出一定的時間帶領全班學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，做到讓學生句句入心，同時要求從“理好發(fā)、寫好字、掃好地”等小事小節(jié)做起，做到手把手、臉對臉、事事躬親、生生落實，并提出口號“一月成型、兩月形成”。為達到這一目標入班時要求全體男生寸頭、女生‘假小子’頭；全體班主任和我在公寓整整待了兩個月首先配合生活老師從宿舍管理抓起，早來晚走，時時跟班，及時督促和指導，目的不是學生安靜而是睡著、不是會掃地拖地而是一塵不染、不是會疊被子而是軍被、不是會放東西而是整齊劃一。為督促學生養(yǎng)成課

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前預習，上課投入，課后復習，及時認真獨立完成作業(yè)的學習習慣，除班主任召開班會外，我和班主任老師在學生上課時前門進后門出檢驗學生上課投入狀況；為讓學生寫好字經翟校長同意中午11:10-11：30為學生練字時間。就這樣經過二個多月的共同努力，各個方面千差萬別的小學生，已脫胎換骨成懂文明、守紀律、會學習的初中生。

3、以全面提高教育教學質量為目標，加大了培優(yōu)輔差的力度，實施分層教學。本屆新生的學習基礎相比之下差于以往各屆，尤其是英語學科，有約百分之三十的學生26個字母寫不全。多次和四位英語教師協商適時調整教學計劃：英語課從預備課程教起，大力夯實學生的英語基礎。并要求英語老師認真分析學生的英語學習現狀，針對不同基礎層次的學生情況，進行“手拉手”的互幫互助活動，加大培優(yōu)補差的力度，力爭每個學生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。預備課程的學習進行了一個半月耽誤了進度，又及時給她們打氣：一次考不好沒關系，怕的是基礎不牢有夾生飯三年都考不好。對數學也是如此在教學過程中只要涉及到小學知識學生不會就不能著急，必須補上再學新知。對語文學科要求設立讀書角，要求學生多看書，看好書。

在狠抓語、數、外的同時，不放松其它學科的教學，要求各科老師都針對本學科的特點和學生學習的特點，對學生進行針對性的訓練，并做到各學科配合，狠抓學生的偏科現象，注重學生的全面發(fā)展。

全面提高學生的基礎成績，但不占用學生過多的課余時間，要把時間還給學生，讓學生有自主學習和活動的時間，培養(yǎng)學生自主學習習慣。所以，要求所有老師都要認真準備、精心設計，課前花大功夫，做到課課清不布置課外作業(yè)。并能做好月考、期中考試等歷次考試的成績分析、總結、反思。在班科分析會上要求以班主任為核心組織科任老師對本班四類學生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、學困生）進行“會診”。使全體科任老師掌握好學情、教情，目標一致，打好團體仗。

4、加強班級管理，開展主題教育活動，增強班級凝聚力。班級是學校的最基本的單位，更是年級組管理的重要陣地，能否做到以班級管理為依托是關系到年級組工作好壞的關鍵。其中班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工

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作的踏實、嚴格、關愛有很大聯系。本學期年級組對各班主任嚴格要求，給班主任“壓擔子”，充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，不斷提高班主任素質，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，把本年級的8個班級管理好出成果，提高我們

初一學生的整體素質。

開學初，在班主任會上明確提出：班主任要統(tǒng)領各科教師，要聽各科教師的課，摸清學生的底子，做到科任教師、學生都有數，才能有的放矢，整體提高班級成績。

通過班會，加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。

借助廣播操比賽、歌詠比賽、運動會、拔河比賽的東風，培養(yǎng)學生的競爭意識和集體主義精神，讓學生明白：只有大家團結合作，有集體主義精神，才會有優(yōu)異的成績和優(yōu)秀的班集體。

良好的班級文化有利于促進班集體的發(fā)展，既給了學生展現自我鍛煉自我的平臺，又提供了促進學生成長的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報、班會的宣傳作用，激發(fā)學生的主人翁意識，形成人人爭當小主人的良好氛圍。

積極配合參加學校組織的各項文體活動，如：軍訓、運動會、體檢、拔河比賽、書畫比賽等系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學生意志，增強了學生的集體榮譽感和團隊精神。

一學期過去8個班主任帶班各有特色，35班劉東強老師的身教勝言教，哪里有學生哪里就有老頭在；36班王海燕的一個都不放棄；37班馮曉麗的媽媽班主任；38班的郝玉清的智慧加愛心型班主任；39班魏佳兵的民主和諧奮進；40班郭麗娟的班級是我家，人人愛護它；41班楊會芳的愛學生象愛自己孩子一樣；42班曹曉麗的自主管理，事事有人管，人人有事做。

不僅如此，現在一些班主任已成為年級組的得力干將和好參謀，較好的促進了年級組各項工作的順利開展，收到了良好的效果。

5、以學生自主管理為目的，進行學生團隊建設。學期中期，為了讓學生更好的自我管理和自我發(fā)展，經過選撥，組建了初一年級學生會組織。學生會的組建給了學生相當大的發(fā)展空間。很多事情讓學生自己意識到是與非，對與錯，并開始了

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自我管理和約束。學生的積極性很高比如：紀檢部的成員主動配合值班教師檢查午晚休，檢查早操、課間操，給與各個班級和同學相應的提醒；再比如，期末復習階段，學生會主席和紀檢部會在每天6：30分的時候巡視，要求同學們進班進行學習，學生管理學生的效果更容易被學生接受。正是有了以上學生的自主管理，學生間、師生間有了一種和諧的人際關系，沖突少了，矛盾少了，孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，這使我們的工作輕松了很多。

我想，學生會的力量還沒有充分挖掘出來，他將是學生民間的一個極具號召力的團隊，也會成為我們老師工作的得力助手。

6、架起與家長溝通橋梁。要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在初期召開家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師平時教學中發(fā)現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

此外，還定期召開班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作；了解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發(fā)事件；配合學校公平、公正地做好每月考試的考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

總之，下學期的工作將更加艱巨，我們要腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再出新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再創(chuàng)高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列，為進一步提高十中的聲望而積極努力、奮力拼搏。

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