雙語教學工作總結(jié)
雙語教學工作總結(jié)
近年來,隨著我國改革開放力度的加大,社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,朝鮮族人口大量流向沿海地區(qū)、大城市和海外,加之人口的自然負增長,致使朝鮮族學校生源急劇減少,教育規(guī)模不斷萎縮,教育質(zhì)量日益下降,朝鮮族教育處于極度的困難,其主要表現(xiàn)是:一是朝鮮族學生的漢語水平遠遠落后于漢族學生的語文水平,不僅上大學之后學習有困難,走向社會后也面臨著生存和澤業(yè)的困難;二是因為人口負增長,我校朝鮮族學生迅速遞減,由三年前的190多名學生減少為現(xiàn)在的50多名,辦學規(guī)模受到威脅;三是因為朝鮮族人口的外流和人們對漢語重要性意識的增強,出現(xiàn)了生源嚴重外流現(xiàn)象。每年都有不少朝鮮族學生到漢族學校讀書的。
朝鮮族教育的現(xiàn)狀,向我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn):如何穩(wěn)定生源,這是朝鮮族民眾和我們教師所關心的焦點和熱點問題。無情的事實證明,無論從社會要求來看,或是從學生的前途來看,還是從教育事業(yè)的發(fā)展來看,或從朝鮮族群眾的愿望和朝鮮族的實際情況來看,我們實施雙語教學取得了一定成效。
我校進行雙語教學,是從201*年開始。我們的目標是:一是優(yōu)化民族語文教學,使學生學好用好本民族語文。在實施過程中,要注意民族語文教學內(nèi)容的精華,努力做到教學方法和手段優(yōu)化。二是強化雙語教學,提高雙語教學效果,使學生的漢語水平接近同年級漢族學生的語文水平。在實施過程中,要盡力使?jié)h語滲透到各科教學和學校生活的各個方面。三是探索雙語教學的新模式,使學生初中畢業(yè)時,達到朝漢兩種語言會話。
根據(jù)我校的雙語教學實施方案和總體目標,我們的具體做法是:1、領導重視。成立了以校長為組長的雙語教學改革的實驗領導小組,明確實驗任務,領導經(jīng)常聽課和檢查過問實驗情況,提出和改進實施當中出現(xiàn)的問題。
2、從201*年開始,我校在一些不升學科目啟用漢族教師,像生物、美術、體育、微機、地方課、校本課等,現(xiàn)在漢語教師也有漢族教師,英語教師全部是漢族教師。
現(xiàn)在我校很多科目朝漢使用相同的教材,如音樂、美術、微機、體育、地方等,還有一些科目使用漢族練習冊,如數(shù)學、英語、物理、化學等。
3、以課堂教學為渠道,探索雙語教學方法,教師具備良好的語言表達能力,一方面可以使教育教學任務順利完成,另一方面也影響著學生的語言能力,考慮到語言的規(guī)范性,我們配備了素質(zhì)較高,年富力強的漢語教師。讓學生在課堂上能夠接觸純正的漢語,形成地道的漢語能力。積極改進課堂教學方法,改進教學手段,課堂內(nèi)容盡可能多給學生閱讀和語言表達的機會,充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,課堂內(nèi)要求學生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題,使學生的語文表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。
4、以活動為載體,營造濃厚的漢語學習的氛圍。開學典禮、運動會、黑板報、手抄報,特殊的紀念活動等校內(nèi)大型活動盡可能的情況下都使用漢語,真正為學生聽說能力提供了一個個展示的空間和熏陶的氛圍。
每學期在校內(nèi)都進行一次學生的雙語競賽活動,并且積極參加市里組織的三語競賽,學生在競賽中都取得了較好的成績。
5、進一步更新和強化提高教師的雙語教學理念和雙語教學能力,完善教學模式。
為了滿足雙語教學的需要,我們狠抓了師資培訓,普遍進行普通話培訓,雖然是民族聯(lián)校,但我校教師普通話全部合格,F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高,平時說話,寫文章都能接受漢語,除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計劃、工作總結(jié)、論文、教學案例、心得體會等。
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阿克吐別克鄉(xiāng)中學雙語教學工作總結(jié)
(201*-201*學年第二學期)
一、學校概況
為加強漢語教學,適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務,為各族人民服務,在縣委、縣人民政府和教育局的領導下,我校不斷加大雙語教學力度。通過努力實踐取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
我校為寄宿制初級中學,目前我校有53個教學班,在校生1367名,在崗教職工141人,用漢語授課教師20人,通過漢語水平考試8級以上7人、7級8人、其他均為6級以下,通過普通話測試30人,通過英語水平考試6級5人。開設雙語班7個(一年級2個班、三年級3個班、四年級2個班)。
辦學指導思想:認真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,加強漢語學習,提高教育教學質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為高等學校輸送合格的生源。辦學思路:
1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學模式。2、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。3、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。辦學目標:
1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn),初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。2、強化理科教學,數(shù)、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學校數(shù)、理、化平均成績水平。
3、保證學生對本民族母語的學習和掌握,本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學生的語文水平。
4、具有一定的英語水平,以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。
5、使少數(shù)民族初中學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標,為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
培養(yǎng)目標:
近期目標:探索培養(yǎng)模式,推動漢語教學,提高學生漢語交流能力,提高少數(shù)民族教育質(zhì)量;推動課程設置、授課模式等與全國接軌。
長遠目標:培養(yǎng)與全國接軌的、“民漢兼通”的人才。二、加強學校管理,全面推進雙語教學1、加強對雙語教學的組織領導。
1)進一步加強學校的規(guī)范化管理,不斷完善各項規(guī)章制度,切實改進學校的“三風”(教風、學風、校風)。把雙語教學工作列入了學校教學工作的首位,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加快了漢語教學的步代。特別在教學常規(guī)管理和教學方法上的有機結(jié)合,在教材教法研究和教育教學質(zhì)量、教師業(yè)務能力等方面起到了領頭羊的作用。漢語教學在全縣起到了模范帶頭作用,處于領先地位。2)科學的課程設置。認真學習了“少數(shù)民族中學漢語授課試驗方案(試行)”,貫徹黨和國家的教育方針,制定并落實了教學計劃和雙語教學實施方案。開足開齊課程,開設的課程中數(shù)、理、化、英語、信息技術逐步實驗用漢語授課,盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材,力爭和漢語系學校保持統(tǒng)一進度,其它科目用母語授課,使用民語系全日制統(tǒng)編教材。漢語課在起始年級(學前班)每周增適當加多課時量,此外每天安排了一課時的早讀,從而達到盡快適應用漢語聽課。起始年級結(jié)束后視情況恢復到了原來的課時量。
2、進一步加強對師資隊伍的建設,全面提高教育質(zhì)量。一是加大師德師風教育的力度,在學校大力開展民族團結(jié)教育,尤其是加強教師關愛學生的教育;二是重視教師能力的提高,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓、計算機培訓、遠程教育培訓。今年學校拿出專項費用,選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓、新課改培訓。除此之外加強經(jīng)驗交流,積極組織教師外出學習先進教學方法和經(jīng)驗,取長補短;三是抓好教師的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變學校領導班子的教育觀念,堅持校本培訓以提升教師造和自我發(fā)展為核心,充分利用現(xiàn)代教育手段,努力提高教育教學水平,對全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時的漢語、英語、計算機培訓,由本校專任教師上課;四是培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質(zhì)。3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在學生中開展了講漢語故事、讀漢文材料、漢語知識競賽、猜謎語、雙語演講、速寫漢字、寫漢語日記、大合唱、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動,將漢語融于各項趣味的文娛活動之中,調(diào)動學生學習漢語的積極性。
學校雙語教學工作開展以來,教育教學效果明顯,我們深深懂得,通過雙語教學使學生掌握漢語這個交際工具,不僅架起獲取知識和信息的橋梁;同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才,發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要;雙語教學是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路;是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路;是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學模式,為把學生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎。
雙語教學對于我們這樣一個貧困邊遠的多民族聚居縣,符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對我們的要求,既是時代的召喚,也是各族人民的共同愿望,雙語教學增進了各民族之間的相互了解,增進了各民族之間的大團結(jié)。
五、存在的問題
1、課程設置上有所困難。從新課程改革實施以來,自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設英語課,比漢語系初中班多設漢語課,而且根據(jù)雙語教學要求,還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量,因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐,但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室;音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。
我們在雙語教學方面雖然取得了一定的成績,但還有許多缺點和不足,這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信,在上級各部門的關心支持和正確領導下,我校的雙語教學工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。
阿克吐別克鄉(xiāng)中學201*年6月25日
阿克吐別克鄉(xiāng)中學雙語教學工作總結(jié)
(201*-201*學年第二學期)
鞏留縣阿克吐別克鄉(xiāng)中學
201*年6月25日
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