數(shù)學(xué)模型實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié)

數(shù)學(xué)模型實(shí)訓(xùn)總結(jié)

從12月19日至25日，我們?cè)跀?shù)理系機(jī)房進(jìn)行了為期一周的數(shù)學(xué)模型的實(shí)訓(xùn)。

為了鍛煉大家之間的配合能力，而且數(shù)學(xué)建模本來(lái)就是團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作完成的，我們都被分成了差不多三人一組。在這幾天的機(jī)房實(shí)訓(xùn)中，我們相互分工合作，首先分析了我們選擇的數(shù)學(xué)模型問(wèn)題教師薪金的確定，然后進(jìn)行假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)建設(shè)基本的模型。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都分配有不同的任務(wù)，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)。最后把每個(gè)部分整合在一起的時(shí)候，我們接受不同意見，討論了每一部分的可行性以及與相鄰部分能否有效銜接，發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處，并及時(shí)改正，不過(guò)在有些數(shù)據(jù)處理方面，我們還不是很熟悉。然后我們對(duì)數(shù)學(xué)模型的數(shù)據(jù)進(jìn)行求解、分析、檢驗(yàn)，認(rèn)為這個(gè)數(shù)學(xué)模型的建立滿足假設(shè)條件，符合現(xiàn)實(shí)中的設(shè)定。最后我們把實(shí)訓(xùn)問(wèn)題按照數(shù)學(xué)建模的標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行了整理，制成一份完整的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。至此，這次數(shù)學(xué)模型的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本完成，剩下來(lái)的就是對(duì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的檢查以及改進(jìn)。通過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的檢查，這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告雖然還存在一些小的問(wèn)題，但已經(jīng)基本滿足了實(shí)訓(xùn)的目的。目前，數(shù)學(xué)模型的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們學(xué)到了很多東西。數(shù)學(xué)模型是一門與現(xiàn)實(shí)很接近的學(xué)科，在社會(huì)中的應(yīng)用是比較廣泛的，在解決一些社會(huì)性問(wèn)題上有著很廣闊的前景。例如美國(guó)曼哈頓項(xiàng)目中原子彈的研究，還有201*年我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館周邊服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)等等很多問(wèn)題都離開數(shù)學(xué)模型的身影。通過(guò)這些可以看出，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的作用還是很大的。希望經(jīng)過(guò)這次數(shù)學(xué)模型培訓(xùn)，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的提高。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)建模實(shí)訓(xùn)總結(jié)

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

姓名項(xiàng)目名稱實(shí)訓(xùn)日期實(shí)訓(xùn)方式實(shí)訓(xùn)目的與要求實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備（軟件）201*.1.4~201*.1.20余萃萃學(xué)號(hào)地點(diǎn)612210196-3班級(jí)組別指導(dǎo)教師612210第八組康風(fēng)代證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)理論教學(xué)+上機(jī)操作利用實(shí)訓(xùn)期間講授的相關(guān)數(shù)學(xué)建模知識(shí)并結(jié)合自己本專業(yè)的課程配置，根據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告提供的相關(guān)資料，撰寫一份應(yīng)用報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生解決模式問(wèn)題的思路和方法，形成“理論構(gòu)建數(shù)學(xué)建檔解決問(wèn)題”的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)模式。多媒體教室、機(jī)房、Lingo軟件、Matlab等進(jìn)入了向往已久的大學(xué)也已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，我們的大一第一學(xué)期也步入了尾聲，我們迎來(lái)了實(shí)訓(xùn)周，對(duì)于我們新生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是充滿趣味新奇的。經(jīng)過(guò)了兩天的數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)，我受益良多，它所教給我們的不單單是一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，更多的其實(shí)是綜合能力的培養(yǎng)，鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)�面，多角度考慮問(wèn)題的能力，使我們的邏輯能力和量化分析能力得到很好的鍛煉和提高。它還讓我了解了多種數(shù)學(xué)軟件，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件對(duì)模型進(jìn)行求解。剛開始，我們對(duì)數(shù)學(xué)建模都比較的陌生，總覺得數(shù)學(xué)建模是十分深?yuàn)W的。因此老師在實(shí)訓(xùn)上機(jī)操作前給我們充分講述了理論教學(xué)，詳細(xì)的給我們分析了多種問(wèn)題的數(shù)學(xué)解決方法，例如：線性代數(shù)、層次分析法等，并舉例子分析。利用數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，例子的滲透分析，容易讓我們更好的理解數(shù)學(xué)。還給我們介紹了計(jì)算建模的數(shù)學(xué)軟件，例如lingo軟件。我們才了解到數(shù)學(xué)模型主要是將現(xiàn)實(shí)對(duì)象的信息加以翻譯，歸納的產(chǎn)物。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)模型的假設(shè)，求解，驗(yàn)證，得到數(shù)學(xué)上的解答，再經(jīng)過(guò)翻譯回到現(xiàn)實(shí)對(duì)象，給出分析，對(duì)策的結(jié)果。其實(shí)，數(shù)學(xué)建模對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，老師也十分耐心的給我們介紹，在我們的日常生活和工作中，經(jīng)常會(huì)用到有關(guān)建模的概念例如，我們平時(shí)出遠(yuǎn)門，會(huì)考慮一下出行的路線，以達(dá)到既快速又經(jīng)濟(jì)的目的：一些廠長(zhǎng)經(jīng)理為了獲得更大的利潤(rùn)，往往會(huì)策劃出一個(gè)合理安排生產(chǎn)和銷售的最優(yōu)方案。這些問(wèn)題和建模都有很大的聯(lián)系。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練以前，我們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，解決它的辦法往往是一種習(xí)慣性的思維方式，只知道該這樣做，卻不清楚為什么會(huì)這么做。這是我們?cè)谄綍r(shí)生活中很大的一個(gè)問(wèn)題。抱著這樣的疑慮我們開始了找資料，確定具體的方法。我們進(jìn)行了分組，并分配了小組成員各自的任務(wù)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)短的討論，最后確定了我們這次實(shí)訓(xùn)的具體課題。并在網(wǎng)絡(luò)上尋找第1頁(yè)共4頁(yè)

實(shí)訓(xùn)過(guò)程總結(jié)相關(guān)的數(shù)據(jù)，參考了部分的文獻(xiàn)資料，在尋找了具體的數(shù)據(jù)后我們開始我們的實(shí)訓(xùn)課程。這幾天的實(shí)訓(xùn)，從頭到尾，我們大家都是一起討論、找資料，才完成的。我們這次的數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)選擇分析的是問(wèn)題八“證券營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題”，我們對(duì)題目進(jìn)行了充分深入的解讀，理解了題目的意思。證券公司提出下一年發(fā)展目標(biāo)是：在全國(guó)范圍內(nèi)建立不超過(guò)12家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，我們要解決分析的問(wèn)題是公司下一年應(yīng)選擇哪些城市進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，使年度利潤(rùn)總額最大。根據(jù)題目的要求，我們組成員對(duì)題目中的數(shù)據(jù)、要求進(jìn)行了分析、計(jì)算、討論……充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神。我們充分利用了數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，網(wǎng)絡(luò)等工具，便捷了我們課題的研究，我們得到了一定的數(shù)據(jù)，得出了結(jié)論，為我們寫論文做了很好的基礎(chǔ)。總之，了解了層次分析法在實(shí)際解決問(wèn)題中作用。處理實(shí)際生活中復(fù)雜的問(wèn)題，要考慮的因素有多有少，有大有小。在作比較、判斷、評(píng)價(jià)、決策時(shí)，各因素的重要性、影響力或者優(yōu)先程度往往難以量化，人的主觀選擇會(huì)起著相當(dāng)主要的作用，這就給用一般的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題帶來(lái)本質(zhì)上的困難。這里我們選擇了層次分析這種數(shù)學(xué)模型。了解層次分析是一種具有定性分析與定量分析相結(jié)合的決策方法，可將決策者對(duì)復(fù)雜對(duì)象的決策思維過(guò)程系統(tǒng)化、模型化、數(shù)量化。本次我們的課題是針對(duì)某畢業(yè)生對(duì)企業(yè)工作的抉擇問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題中，我們要對(duì)其進(jìn)行層次分析，分析影響決策的各個(gè)因素及其相互關(guān)系，將問(wèn)題所研究的全部元素按不同的層次進(jìn)行分類，標(biāo)出上層與下層元素之間的聯(lián)系，形成一個(gè)多層結(jié)構(gòu)。在每個(gè)層次，均按某一準(zhǔn)則對(duì)該層元素進(jìn)行相對(duì)重要性判斷，構(gòu)造判斷矩陣，并通過(guò)解矩陣特征值問(wèn)題，確定元素的排序權(quán)重，最后再進(jìn)一步計(jì)算出各層次元素對(duì)總目標(biāo)的組合權(quán)重，為決策問(wèn)題提供數(shù)量化的決策依據(jù)。實(shí)訓(xùn)課是在學(xué)習(xí)與探索中度過(guò)的，實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然不是特別長(zhǎng)，只有短短的兩周，但其中讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們懂得了相互之間應(yīng)該怎樣合作，也體會(huì)到了大家一起努力后的快樂(lè)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，讓我明白計(jì)算機(jī)軟件方面的邏輯思維也是和數(shù)學(xué)有關(guān)的，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他各種課程的支撐，他和其他之間的課程相輔相成，讓我的知識(shí)面更加廣泛，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加緊湊。我深刻的認(rèn)識(shí)到想要真的把數(shù)學(xué)學(xué)好不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。第2頁(yè)共4頁(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)或體會(huì)(實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及本人工作)在模型求解過(guò)程中會(huì)有很多的數(shù)學(xué)符號(hào)，因此在文檔編寫時(shí)，應(yīng)該在模型求解前，先對(duì)后面要用到的符號(hào)進(jìn)行說(shuō)明。求解完畢后對(duì)這個(gè)軟件應(yīng)用后的想法提一些自己的想法。最后回過(guò)頭去編寫數(shù)學(xué)建模的開頭的摘要，對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行摘要總結(jié)，提出一些比較有用的關(guān)鍵字，因?yàn)樵谒�有都完成后，我想這一方面的才更加明確一點(diǎn)。還有就是實(shí)訓(xùn)中要求有文檔編寫方面的要求，操作起來(lái)才得心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用處方恨少”。這就激發(fā)了我要學(xué)習(xí)的欲望。“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行！”,在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，我們要注意理論聯(lián)系實(shí)際。把課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的生活中去。只有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐過(guò)，才能學(xué)到書本上沒(méi)有的東西，但是這些都是我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)所需要的。還有通過(guò)實(shí)訓(xùn)，更能知道自己的不足之處，這樣才能針對(duì)性的學(xué)習(xí)，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們需要把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。就說(shuō)我們這次實(shí)訓(xùn)所提供的這些題目都是跟生活的事情息息相關(guān)。比如就我們所研究的問(wèn)題來(lái)看，和企業(yè)就有很大的聯(lián)系。這樣會(huì)使我們所學(xué)的知識(shí)有更大的發(fā)揮空間，在以后的就業(yè)中就有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和建議在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中主要存在的問(wèn)題有：第一，確定要研究的課題比較麻煩，剛開始不知道從何入手，也不知道要去哪里找尋需要的資料。第二，建立層次結(jié)構(gòu)模型時(shí)，由于條件層數(shù)據(jù)較多，很難統(tǒng)計(jì)繪畫。第三，構(gòu)造判斷矩陣時(shí)，計(jì)算數(shù)據(jù)比較麻煩，并且要把依據(jù)層和條件層的關(guān)系通表格關(guān)聯(lián)起來(lái)，相對(duì)比較復(fù)雜。因?yàn)闆](méi)有軟件計(jì)算組合權(quán)值也較麻煩。最后的建議：希望在以后的數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)中還是要有相應(yīng)的軟件供我們操作，這樣相對(duì)于初學(xué)者簡(jiǎn)單點(diǎn)，并且也能容易掌握點(diǎn)。另外應(yīng)該多提供點(diǎn)相應(yīng)的案例和方法，這樣思維也會(huì)更加地拓寬。第3頁(yè)共4頁(yè)備注（教師評(píng)語(yǔ)等）成績(jī)?cè)u(píng)定優(yōu)良及格不及格教師簽名日期第4頁(yè)共4頁(yè)

友情提示：本文中關(guān)于《數(shù)學(xué)模型實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，數(shù)學(xué)模型實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《數(shù)學(xué)模型實(shí)訓(xùn)總結(jié)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/511809.html

• 上一篇：數(shù)控維修方面工作總結(jié)
• 下一篇：學(xué)生會(huì)督導(dǎo)工作總結(jié)