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201* 銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

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201* 銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

由銅仁市教育局組織的歷時(shí)7天(8月19至25日)的“201*銅仁市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)”,其培訓(xùn)的內(nèi)容有:唐文健老師主講的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》;唐紅衛(wèi)老師主講的《數(shù)學(xué)主體性教學(xué)與學(xué)生非智力因素研究的培養(yǎng)》;王紅英老師主講的《“新課標(biāo)”小學(xué)數(shù)學(xué)如何備課》;彭麗萍老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與科研》;楊?lèi)?ài)萍老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一般模式》;唐萬(wàn)華老師主講的《關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維》;劉學(xué)強(qiáng)老師主講的《聽(tīng)課與評(píng)課》;張命華老師主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等等。通過(guò)培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師,必須付出更多,領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干教師所肩負(fù)的重任。在新教改實(shí)施以來(lái),我心中有許多困惑,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我茅塞頓開(kāi),聽(tīng)著專(zhuān)家們的講解,我如沐春風(fēng)。對(duì)教育教學(xué)理論的深層面的認(rèn)識(shí),對(duì)校本研修的意義的認(rèn)識(shí),新時(shí)期教師職業(yè)道德的提升,再一次激起我對(duì)自己所熱衷的教育事業(yè)更加充滿信心和挑戰(zhàn)的決心,F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

1.教育理念的改變。通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),教師提出問(wèn)題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問(wèn)題;教師要勤于校本研修,要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型,專(zhuān)家型”的教師靠攏。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了作為一線教師必須在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上,還要在教學(xué)活動(dòng)中注重校本研修,遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式探索與研究。

2.重視課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),要重視學(xué)生非智力因素的挖掘與培養(yǎng)。要在備好課

的同時(shí),根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,如先解決什么,后解決什么,以什么方式解決,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生活躍起來(lái)等。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,上好一堂課應(yīng)該注意的問(wèn)題,為今后的教學(xué)改進(jìn)獲取了方向。

3.數(shù)學(xué)教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。校本課題校本研修;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)多元化教學(xué)反思深刻到位師生互動(dòng)關(guān)系等,都在這次培訓(xùn)中獲得再認(rèn)識(shí):教育觀念的更新;教學(xué)理論更加明晰的認(rèn)識(shí);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;校本教研的重要意義都有了全新的理解。這使我以后投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,“骨干教師”這一稱(chēng)謂帶給我的不僅是榮譽(yù),卻是無(wú)盡的責(zé)任,特別是一線教師需要為之奮斗的目標(biāo)。

4.師道尊嚴(yán)不容缺失,師德的維護(hù)不容忽視!皭(ài)”是教育的靈魂,是啊,正如張命華老師說(shuō)的,“愛(ài)”教育不僅僅是愛(ài)學(xué)生,同時(shí)也是愛(ài)自己,愛(ài)自己身邊的親人。我要說(shuō)“愛(ài)”是一種責(zé)任,“師愛(ài)”更是社會(huì)發(fā)展傳承人類(lèi)文明的載體。維護(hù)師德尊嚴(yán),警鐘長(zhǎng)鳴,義不容辭。

總之,教育教學(xué)工作是永無(wú)止境的;谏鐣(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)也在不斷的變化。骨干教師培訓(xùn)為我補(bǔ)充動(dòng)力,增添了信心,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,作為一名市級(jí)骨干教師,必須要站在一定的高度要求自己,盡心盡力地做好本職工作,為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

201*年8月25日

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