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高二英語(yǔ)教改總結(jié)

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高二英語(yǔ)教改總結(jié)

高二英語(yǔ)改革總結(jié)

班淑賢

本學(xué)期按教學(xué)大綱要求要完成7、8倆本書的學(xué)習(xí)。并且參加全區(qū)期末統(tǒng)考統(tǒng)判我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論是從知識(shí)難度,還是知識(shí)容量來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。因此,我們就針對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重以及我校的實(shí)際情況,主要做了以下工作。教學(xué)方面:

1、在5月底完成7、8倆本書的學(xué)習(xí)。這倆本書內(nèi)容雖然多,難度大,但是我們?nèi)M老師大膽刪減,精心整合教材、確定重、難點(diǎn),精選練習(xí)題,統(tǒng)一教案。按計(jì)劃圓滿完成。

2、語(yǔ)法:本學(xué)期的語(yǔ)法內(nèi)容在高考中都占有相當(dāng)大的比例,有非謂語(yǔ),名詞性從句、虛擬、倒裝、定語(yǔ)從句。我們3位老師分工合作,制作課件,精選試題,利用高考題先專項(xiàng)、后綜合反復(fù)操練,學(xué)習(xí)效果較好。3、狠抓基礎(chǔ):

(1)詞匯:重視單詞的拼讀,同時(shí)必須讓學(xué)生在背單詞的同時(shí)記住單詞的詞性,因?yàn)橹挥辛私鈫卧~的詞性,才能夠靈活運(yùn)用該單詞。每節(jié)課所學(xué)單詞、詞組第二天聽寫。并且挑選一些重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)讓同學(xué)們?cè)炀。?jiān)持每周進(jìn)行單詞測(cè)試。另外每課中的黑體單詞要反復(fù)的考,以鞏固背單詞的效果。

2)課文:對(duì)于一些精講的課文要讓同學(xué)們熟讀。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。有助于對(duì)課文的理解。課文中的一些重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型認(rèn)真學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生分析課文中的長(zhǎng)難句,逐漸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)分析句子成分的能力。對(duì)以后學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。另外,利用課文讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的篇章結(jié)構(gòu),以及學(xué)會(huì)把握文章的中心主題句。

(3)閱讀:每天堅(jiān)持留2篇閱讀作業(yè),利用閱讀鞏固學(xué)過(guò)的單詞,并每周做倆次40分鐘的限時(shí)閱讀訓(xùn)練,以提升閱讀能力和技巧。

(4)作文:倆周一次但作文類型先給學(xué)生講如何寫,后讓學(xué)生模仿寫,再讓學(xué)生來(lái)練習(xí)寫。對(duì)于學(xué)生寫完的作文,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,讓他們互相批改,批改后重寫一遍。經(jīng)過(guò)講、仿、練、改、重寫這幾個(gè)環(huán)節(jié),該類型的作文大部分學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題啦。

(5)背誦:課文中含知識(shí)點(diǎn)多的經(jīng)典段落。各類型經(jīng)典作文范文。新概念。(6)聽力:聽-讀聽力材料-再聽。有時(shí)間多讓學(xué)生多讀聽力材料原文。(7)教學(xué)進(jìn)度:5月底結(jié)課,6月留出一定的時(shí)間做好迎接全區(qū)高二期末迎接高三統(tǒng)考通判的準(zhǔn)備。包括中點(diǎn)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)和做幾套高考模擬試題,讓學(xué)生感受到高考離他們很近。給他們一點(diǎn)壓力,他們就多一點(diǎn)努力。教師方面:

1、增強(qiáng)教改意識(shí)。將以前的教為主轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)為主。重視指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,增進(jìn)師生情感,讓學(xué)生親其師,信其道。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、堅(jiān)持集體備課,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),統(tǒng)一思想,分工合作。

以上是我們?nèi)M老師在教學(xué)改革過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì),仍然有許多不完善的地方,在以后的工作中我們會(huì)不斷地摸索,學(xué)習(xí)好的方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二年2、7班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容為本冊(cè)書所有單元,但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間,時(shí)間打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計(jì)劃,尚有三個(gè)單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問(wèn)題,下學(xué)期一定計(jì)劃好時(shí)間,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

首先,了解學(xué)情。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來(lái),在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn):一認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后,做到精講精練。針對(duì)單詞,搜集一些針對(duì)性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試,對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。

在努力上好課之余,我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽,并取得一定成績(jī)。在高中部英語(yǔ)演講比賽中,高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語(yǔ)詞匯比賽中,高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng),高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

成績(jī)已成過(guò)去,希望在未來(lái),今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

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