樂東思源實驗學校教學工作總結

樂東思源實驗學校教學工作總結

201*201*學年度第二學期

本學期，我們?nèi)�面落實海南省和樂東縣素質(zhì)教育工作會議精神，認真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為目標，狠抓教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量。教學工作穩(wěn)步推進,秩序井然,效果明顯�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、健全制度，精細管理

思源學校是新辦的一所學校，各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學初，我們結合上級有關文件精神，根據(jù)學校總體布暑，認真分析學校現(xiàn)狀、辦學優(yōu)勢及困難，理清思路，制訂了《教學常規(guī)管理制度》、《教師獎勵制度》、《教學工作計劃》等，同時對教務處、各學部負責人進行明確分工，實行目標管理，各司其職，互相合作。班子幾位同志踏實的工作作風很快得到廣大教師的認可。這些工作的開展，使得學校的教學工作很快步入了正軌。

教學過程中，教務處帶領全體教師嚴格按照制度和計劃組織實施教學，要求做到“教學服務、責任到人”、“各項管理、有條不紊”、“教學常規(guī)、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關資料，結合以前教過的內(nèi)容或是類似的教材，進行反思，尋找經(jīng)驗和新的方法，“胸有成竹”之后才開始寫教案，再備課是指老師在課堂教學過程中及時把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問題記下來，進行對比反思，最終進行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗和不足寫成

教后記。通過這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學能力。作業(yè)書寫方面，我們在每學期開學第一周就進行學生書寫及格式訓練，同時規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學生除二年級以外，全部用藍色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫，初中部學生會部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業(yè)要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)錯誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯題下面打上一個“〃”，學生看到這個點后，就明白自己做的這道題錯了，要進行訂正，老師要跟蹤，等學生把錯題改正后，再用筆沿著這個點順勢劃一個“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實這種方法也就是對學生的錯題進行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學生的糾錯率，讓學生不至于一錯再錯或者永遠錯下去。我們認為，改學生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅大大提高了教學質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學生糾錯的好習慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。在上學期第一次作業(yè)檢查時，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)書寫整齊、美觀，教師批改認真、細致、規(guī)范，尤其是小學部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓學校組織的教學工作檢查團的檢查中，我們的教學工作得到了檢查團領導專家的一致認可，尤其是分管教學領導們的教案、作業(yè)、聽課情況深得專家組的贊賞，并特別對我�！靶☆}大做”、“抓錯題過關”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認為這是我們的一大特色、亮點。今后，我們將繼續(xù)推進這一做法，并將作為一個課題進行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強了教學常規(guī)的精細化管理，教學常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

二、教學活動，卓有成效

本學年，我們結合本校教師、學生的實際，組織開展了許多有益的教學活動。有教師研討課活動、教學比武活動、學科知識競賽、各種興趣活動等等。教師研討課活動，即一人一課活動。我們的學校雖然剛創(chuàng)辦，但我們有很好的資源，教師分別來自天南地北，又有許多學科帶頭人、省骨、縣骨，包括特崗教師等，大家教學風格各異，通過一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長補短、共同提高。如果說一人一課的活動開展，能給每位教師充分展示的機會，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學比武活動的開展，又把教學研討活動推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過各項教學活動的開展，既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務能力，又提高了全體學生的學習成績。同時我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學能手參加省縣級教學比武，均獲得不俗的成績。本學年下學期，我校受縣研訓學校委托，承辦了樂東縣民族地區(qū)小學聯(lián)片協(xié)作教研活動，我校教學部研制了方案�；顒又饕�以說授評的形式進行，安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語文、數(shù)學、音樂、班會課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學生作業(yè)�；顒优e辦的很成功，得到了縣有關領導的認可，參加活動的各兄弟學校領導、老師也對我校的教學成果給予了很高的評價。

三、校本研訓，有聲有色

教師隊伍的整體素質(zhì)決定了一所學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學校在針對教師研訓方面也做了許多工作。首先，各學部的教研組活動定期開展，每次活動大家就一個中心議題進行討論，交流心得，互相之間學到了不少先進的經(jīng)驗。本學年上學期，我們組織開展了兩次大的教師培訓活動，也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學校師德培訓及先進事跡報告會”，這是根據(jù)省縣文件精神，結合雙節(jié)活動開展的一次師德培訓活動。會上，我們領導老師學

習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學教師行為十不準》等條例，安排了兩位剛剛被縣政府評為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進事跡報告。二是10月30日組織召開的“樂東思源論壇開壇儀式暨專家報告會”，邀請了�？谑薪逃�局及樂東縣研訓學校的領導專家前來指導工作。首先請�？谑械拿麕熒狭艘惶镁�彩的展示課，然后請專家作了關于“有效教學”的專題講座，專家通過具體的教學案例，結合生活實際，把深奧的理論講得通俗易懂，加上幽默風趣的語言，如春風撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動的開展，也大大開闊了老師們的視野，進一步增強了師德意識。另外，我校教務處耿仁亮主任做的“讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書熱情，并提倡多寫讀書筆記、教學論文，以此提高自身素養(yǎng)。再有，我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實、業(yè)績突出的教師參加省縣級教師培訓或派老師到兄弟學校交流觀摩等等。通過小組教研，請進來、走出去，自主研修等等方式，促進了我校教師的專業(yè)成長，提高了教師隊伍的整體水平。

四、教學質(zhì)量，穩(wěn)步提升

我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學校，學生大都來自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤，成績參差不齊且素質(zhì)低下，在學生剛入學的摸底測試中，各年級班、各學科的平均成績都在10分左右，初三有一個班的物理平均分僅為2分。針對這種情況，我們并不氣餒，狠抓教學常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好學習習慣，經(jīng)過全體師生的共同努力，全校學生成績在第一學期期中考試就有了很大的提高，兩率一線和（及格率、優(yōu)秀率、平均分數(shù)線）大都有了大幅上升，初三物理摸底考試平均分只有2分的那個班，期中的考試成績高達24.8分，提高20多個百分點。在后來的期末考試和本學年下學期的期中考試中，全校各年級、各學科的成績，均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升

的態(tài)勢，令人欣慰。

五、正視困難，勇往直前

雖然我們的教學工作取得了一定的成績，但還存在著許多困難和問題，比如我們的教研經(jīng)費不足，比如我們教研室的組建迫在眉睫，教研活動的正常開展、教學常規(guī)的落實等等。針對這些困難和問題，學校領導很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費，用于各種教研活動和派員外出學習。同時盡快組建教研室，使教研活動正�；�，教學常規(guī)得以真正落實。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問題，相互理解支持，揚長避短，齊心協(xié)力，共同開創(chuàng)樂東思源實驗學校更加美好的未來。

擴展閱讀：樂東思源實驗學校學校教學工作總結201*-201*第一學期

樂東思源實驗學校教學工作總結

（201*-201*學年度第一學期）

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期，我校全面落實縣教學工作會議精神，認真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目標，狠抓教學常規(guī)，堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學質(zhì)量。本學期我們主要做了以下工作：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務意識，善于學習、善于傾聽、善于團結合作，追求先進的教育思想和辦學理念，帶好頭，做好表率。同時，學校開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進工作者”“后勤先進工作者”“控輟保學先進個人”等活動，學校對教職工的工作考評，嚴格執(zhí)行量化考核標準，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。

二、嚴格過程管理，建立學習型組織。

本學期，我們繼續(xù)堅持教師集體備課制度，強化教師的教學反思。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎上繼續(xù)修改自己的教案。同時嚴格提出了復案制度，隨機調(diào)講，教務處聽課時，嚴格檢查教案內(nèi)容和教學過程的一致性。

為促進教師業(yè)務學習和研究，本學期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務學習研究制度。學校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發(fā)了2本教育教學的專業(yè)書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學理論文章，撰寫一篇學習體

會或讀后感，在教師集中學習時間交流；提倡撰寫教學反思，年輕教師教學反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學期寫一篇高質(zhì)量的專題總結或教學論文，強調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設業(yè)務學習研究條件。我們學校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、�？诘鹊厝�學習考察，學習先進的辦學經(jīng)驗和先進的教學理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發(fā)表文章作為工作評價的重要內(nèi)容，在期末教學質(zhì)量獎勵中兌現(xiàn)獎金。

三、開展“同課異構”教學研討活動

為了認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高學校課堂教學的實效性，增強教師課堂教學的藝術性，本學期我們學校開展了以“同課異構”為主題的課堂教學研討活動。

“同課異構”教學研討的確是別有洞天，執(zhí)教同一課題，但不同老師上課所展示的教學風格完全不同：對教材的處理、對學生學習的指導方法、板書的方式等都是不同的。在教學中，教師展示了自己對教材獨特的理解，展示了自己帶領學生學習的方式方法，展示了個性化的教學特色。課后的研討活動，參與聽課的教師領導展開了生動有效的評課研討，老師們認真分析授課教師在教學上的優(yōu)缺點，并結合各個學科的專題進行研究探討、總結。

此次教學研討活動不僅拓寬了教師的教學思路，彰顯了教師的教學個性，激活了教師的教學靈感，激發(fā)了對教學活動多角度、全方位的深刻思考，為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺，大家共同探討教材中的重點、難點問題，交流彼此的教學經(jīng)驗，同時，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，有利的幫助教師實現(xiàn)資源共享，提高教學教研水平，促進共同進步。同時，也搭建了一個暢談教學思想，交流教學設計和展示教學風格的平臺，進一步了落實新課程理念，研究和探索學科教學的新方法，開拓教學視野，構建多元化的“互動”課堂教學模式；促進了教師的業(yè)務成長，推動課堂教學改革的深入開展，使學校教研氛圍日益濃郁，促進了教師專業(yè)化成長。

四、積極營造書香型校園

為進一步提高學生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊，本學期，學校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，

每天安排一個年級到學校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學生，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校園而努力！

五、中小學銜接工作緊實

一是切實抓好畢業(yè)班學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、鍛煉習慣。讓畢業(yè)班學生真正成為其他年級學生的榜樣。二是關心畢業(yè)班教師的工作，學習和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強對畢業(yè)班教育教學工作的指導，學校領導及教導處對畢業(yè)班教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進行檢查，監(jiān)督與指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

六、認真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，我們學校為全校學生開設了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術班、初中合唱班、小學美術班、小學舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團隊）。這些活動小組（團隊），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔任輔導教師，在輔導老師的指導下，有計劃地開展活動。學生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學生通過學習不僅發(fā)揮了學生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動手動腦動口的實踐活動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨立工作的能力，為學校扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎。

七、開展古詩文誦讀活動

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，

反映著豐富多彩的社會生活。為扎實有效地開展古詩文誦讀活動，開發(fā)孩子的各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩文誦讀活動，師生積極參與。

通過準備階段語文老師們的精心輔導和全體同學們的認真練習，我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲，給我們的校園增添了一份底蘊。比賽時，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會將此項活動一直繼續(xù)下去，讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年！

八、開展多種競賽活動

為了推進教學課程改革，豐富學生們的學習生活，提高學生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學和讀書的興趣，本學期我們還舉行了畢業(yè)班數(shù)學競賽、中學生讀寫大賽、中小學生英語口語競賽、全國中學生英語能力競賽等。其中畢業(yè)班數(shù)學競賽，小學部設一等獎3名，二等獎6名，三等獎13名。初中部設一等獎2名，二等獎5名，三等獎11名。中學生讀寫大賽設一等獎3名，二等獎6名，三等獎13名。通過競賽活動，不但提高了學生的計算和讀寫能力，還增強了學生的進取心，陶冶了情操，發(fā)展了學生思維能力，取得了良好的教育教學效果。

九、優(yōu)化管理文化。

學校重視管理文化平臺建設，僅一年時間我們創(chuàng)辦的�？�《綠榕樹》和學校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風貌方面發(fā)揮著獨特的作用。

一學期里，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。先后獲得“十佳學�！�、“中職招生工作先進學校”、“樂東縣首屆中小學英語口語競賽優(yōu)秀組織獎”、小學五年級數(shù)學競賽榮獲“民族優(yōu)勝獎”等。我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，及時總結經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力！

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