工作總結(jié)報(bào)告

工作總結(jié)

時(shí)光如逝，歲月如梭，恍惚間多半年已過。辭舊迎新之際，對(duì)自己前期工作做一回顧，以期修復(fù)與完善明后工作：

一、項(xiàng)目管理職能執(zhí)行情況：1、7月份接手曲江風(fēng)景線幕墻管理：1）完善雨篷、東立面的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作；

2）完善各立面之間余留收口與屋面蓋板施工節(jié)點(diǎn)做法工作；3）編訂材料預(yù)算與材料加工單、材料采購(gòu)單制作工作；4）指導(dǎo)項(xiàng)目部成員對(duì)工程整體竣工圖制作、簽證與決算工作。2、9月底著手中聯(lián)重科渭南工業(yè)園幕墻管理：1）指導(dǎo)、審核施工圖的深化設(shè)計(jì)工作；2）策劃參與工程勞務(wù)隊(duì)的招投標(biāo)工作；

3）編訂施工組織方案、進(jìn)度計(jì)劃、冬季施工方案、腳手架施工方

案工作；

4）編訂與完善施工圖詳細(xì)節(jié)點(diǎn)做法并對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)交底工

作；

5）編訂所有材料預(yù)算與材料加工單、材料采購(gòu)單制作工作；6）指導(dǎo)項(xiàng)目部成員落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量及進(jìn)度管理工作二、安全、質(zhì)量及進(jìn)度執(zhí)行情況：1、安全方面：

首先，在施工現(xiàn)場(chǎng)召集施工隊(duì)所有人員進(jìn)行三級(jí)安全生產(chǎn)教育，對(duì)

吊籃作業(yè)、腳手架作業(yè)易發(fā)安全事故逐一現(xiàn)場(chǎng)講解，讓每一位施工人員明確哪些堅(jiān)決不能做、哪些突發(fā)事項(xiàng)應(yīng)該怎樣應(yīng)急解決，讓施工人員明白遵守安全操作規(guī)程各項(xiàng)要求，打消心理上恐懼感，為確保施工進(jìn)度與質(zhì)量安全從思想上奠定基礎(chǔ)；其次，管理人員進(jìn)入工地后，首先對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)周圈進(jìn)行安全巡查，發(fā)現(xiàn)安全危險(xiǎn)源、安全隱患立即糾正解決，確保各個(gè)班組在安全狀態(tài)下進(jìn)行作業(yè)，曲江風(fēng)景線和中聯(lián)重科渭南工業(yè)園兩個(gè)幕墻工程無任何安全事故發(fā)生。2、質(zhì)量方面：嚴(yán)格審核施工圖紙，對(duì)模糊、不確定位置進(jìn)行深化糾錯(cuò)，并對(duì)施工

隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)交底與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；所有測(cè)量放線與定位親自參與、記錄，所有材料加工單、材料采購(gòu)單親自編制，確保來到現(xiàn)場(chǎng)材料符合安裝要求，對(duì)施工人員進(jìn)行書面技術(shù)交底，確�，F(xiàn)場(chǎng)安裝符合圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與材料加工相吻合。曲江風(fēng)景線和中聯(lián)重科渭南工業(yè)園兩個(gè)幕墻工程現(xiàn)場(chǎng)施工無質(zhì)量及隱患事故發(fā)生。3、進(jìn)度方面：

由于材料加工與采購(gòu)單編制及時(shí)準(zhǔn)確，生產(chǎn)狀態(tài)處于安全之中，再

對(duì)施工班組每一工序的人力安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排明確到位，另對(duì)不可預(yù)測(cè)性天氣狀況因素綜合揉進(jìn)于總體進(jìn)度計(jì)劃之中，曲江風(fēng)景線和中聯(lián)重科渭南工業(yè)園兩個(gè)幕墻工程現(xiàn)場(chǎng)各工序施工完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)都在計(jì)劃控制之中完成。

三、過程控制得失情況：

完成上述工作任務(wù)，主要是公司領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)，公司相關(guān)部門的通力合作，而我本人僅是做了微不足道的本職工作：

1、及時(shí)明確與完善圖紙節(jié)點(diǎn)做法，使項(xiàng)目部與施工隊(duì)做到心中有數(shù)，增強(qiáng)完成項(xiàng)目施工任務(wù)的雄心與信心。

2、及時(shí)準(zhǔn)確完成材料預(yù)算與材料加工單、材料采購(gòu)單編訂工作，并提交公司領(lǐng)導(dǎo)與采購(gòu)部門，為材料資金籌措計(jì)劃和合同采購(gòu)計(jì)劃提供依據(jù)，保證滿足了材料進(jìn)場(chǎng)和施工進(jìn)度的要求。

3、落實(shí)執(zhí)行切實(shí)有效的施工組織方案和施工進(jìn)度計(jì)劃，使各項(xiàng)施工任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)落到實(shí)處，使各項(xiàng)工序銜接與進(jìn)度控制盡在掌握之中。

過程控制中，尚存在如下不足：

1、抓源頭：對(duì)進(jìn)場(chǎng)人力、材料的時(shí)間節(jié)點(diǎn)沒有做好預(yù)判性控制，本工程人力有些不足、鋁型材和玻璃進(jìn)場(chǎng)滯后及粘框存在一些問題，影響了整體施工進(jìn)度任務(wù)的提前落實(shí)與完成。

2、抓細(xì)節(jié)：在圖紙深化設(shè)計(jì)方面，沒有做到面面俱到，分項(xiàng)幕墻中的一些連接有些牽強(qiáng)附會(huì)：汽車通道部位門頭石材底部與吊頂鋁板的連接不夠大方自如；在材料加工控制中，不能及時(shí)對(duì)加工材料進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)控，致使部分進(jìn)場(chǎng)材料存在加工偏差與錯(cuò)誤：中空玻璃的丁基膠寬窄不一，致使玻璃板塊邊寬12mm處形成的隱形膠縫也寬窄不一；3塊鋁板加工錯(cuò)誤，雖然及時(shí)發(fā)出了雞毛信要求廠家重新加工，但影響了整體安裝進(jìn)度。

3、抓落實(shí)：一些材料加工單、采購(gòu)單的下單時(shí)間節(jié)點(diǎn)，雖然控制在材料的回貨周期內(nèi)，但沒有及時(shí)追查落實(shí)，致使材料進(jìn)場(chǎng)滯后，影響了現(xiàn)場(chǎng)施工的工序安排與進(jìn)度完成，如開啟扇內(nèi)外框的進(jìn)場(chǎng)滯后，導(dǎo)致了外框不能在春節(jié)放假前安裝、內(nèi)框（即副框）不能在春節(jié)放假前粘接。

三、管理方面：

1、履約管理：供職期間，無違反職業(yè)操守個(gè)人行為：無向任何外部透露公司機(jī)密事項(xiàng)，無私接任何外部與幕墻有關(guān)業(yè)務(wù)，一心一意做好公司工作；在項(xiàng)目履約執(zhí)行中，曲江風(fēng)景線幕墻工程與甲方合同中的施工進(jìn)度、安全質(zhì)量、進(jìn)度款支付、驗(yàn)收決算等相關(guān)條款已經(jīng)落實(shí)完成；中聯(lián)重科因工期特緊，我主要負(fù)責(zé)技術(shù)與進(jìn)度，目前，質(zhì)量及進(jìn)度完成情況基本符合公司及項(xiàng)目部要求；與施工隊(duì)勞務(wù)進(jìn)度款的合同執(zhí)行，因方方面面的原因，履約上有些滯后。

2、行為管理：用職業(yè)工作者標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：以廠為家，公司之事作為自己之事，用最大的熱情和干勁努力完成工作�，F(xiàn)場(chǎng)施工管理中，正確指導(dǎo)引導(dǎo)施工隊(duì)完成各項(xiàng)工序施工任務(wù)，兩個(gè)幕墻工程沒有出現(xiàn)一例技術(shù)指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的行為不當(dāng)造成返工等質(zhì)量問題。

3、目標(biāo)管理：對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作，根據(jù)工作量大小，結(jié)合個(gè)人能力制定出完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就是加班加點(diǎn)、通宵達(dá)旦也去努力完成。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工中的整體目標(biāo)、階段目標(biāo)、各工序目標(biāo)，均要求在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成，哪怕是晚上經(jīng)常加班也要強(qiáng)制完成，所管轄的兩個(gè)幕墻工程，基本上都能按目標(biāo)計(jì)劃完成施工任務(wù)。

4、成本管理：在職期間，嚴(yán)格遵守公司相關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定，未做任何一件弄虛作假、欺上瞞下、偷報(bào)多報(bào)的小人之事。對(duì)工程量、材料等預(yù)算，力求做到準(zhǔn)確無誤，對(duì)加工單、采購(gòu)單等編制，力求做到百密無疏。兩個(gè)工程未出現(xiàn)一例材料開單錯(cuò)誤導(dǎo)致報(bào)廢事項(xiàng)。

四、建議：

1、我們作為企業(yè)的目的是為了賺錢，“鯰魚效應(yīng)”、“木桶原理”的企業(yè)管理方法要求職能管理與行使中不能是一團(tuán)死水、一團(tuán)和氣，那樣會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力的缺失，會(huì)出現(xiàn)像沙丁魚一樣抱團(tuán)扎堆的“安樂死”，要把決定裝水多少的短板抽掉，項(xiàng)目的一線管理就如同一線作戰(zhàn)，任何環(huán)節(jié)都不敢出現(xiàn)短板，否則導(dǎo)致戰(zhàn)局失控，導(dǎo)致企業(yè)效益虧空，導(dǎo)致其他部門的付出東流。

2、公司接一個(gè)工程很不容易，施工前期在圖紙深化、成本概算、材料預(yù)算、利潤(rùn)評(píng)估中，項(xiàng)目管理人員參與完成該項(xiàng)工作并要盡可能準(zhǔn)確，才能做到心中有數(shù)，才能使施工工程控制的一切可掌握、可追溯。

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺(tái)，聽見有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰(shuí)還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長(zhǎng)，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識(shí)層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈，但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識(shí)，是抽象的。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛�，�?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔劢逃�，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時(shí)他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干，我想換工作，家人對(duì)我說：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時(shí)間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對(duì)于一個(gè)新教師而言，這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng)，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語(yǔ)速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因?yàn)楫吘故切陆處�，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個(gè)過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒做，而是公然的在弄班級(jí)名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習(xí)？”“不會(huì)！”她回答得理所當(dāng)然�！澳菫槭裁雌綍r(shí)不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天，終于找到共通點(diǎn)，我們的老家是一個(gè)地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對(duì)我也沒什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長(zhǎng)說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會(huì)完全束手無策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì)，也都提前到場(chǎng)，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃�？偟膩碚f我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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