七年級上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

七年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

傳統(tǒng)文化的精華表現(xiàn)在剛健有為，自強不息的進(jìn)取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進(jìn)取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗?fàn)�。“君子敬德修業(yè)，與時偕行，有所作為�！卑堰@個精神集中在凝聚在一句話來表達(dá)的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮斗，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，整個群體和民族生生不息，只有無數(shù)的個體的生無所息，才能構(gòu)成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志。

經(jīng)過傳統(tǒng)文化教學(xué)來看，傳統(tǒng)文化課程是對青少年進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識。上學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，對我國博大精神的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、取得成績：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領(lǐng)略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2、曉通古建筑文化的歷史，體會古代人么的智慧和創(chuàng)造才能。3、認(rèn)識一些文化巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。4、熟識中國傳統(tǒng)工藝，精美玉器，歷史古老的青銅器，精美的漆器，陶瓷，文房四寶等。

5、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學(xué)的渠道,讓學(xué)生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者,使學(xué)生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學(xué)習(xí)過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我們將創(chuàng)造性地運用教材，靈活運用教學(xué)策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內(nèi)容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，使學(xué)生大開眼界，大飽耳福。

擴展閱讀：七年級上學(xué)期和下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃

七年級上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在語文課本中有《論語十則》，學(xué)生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)前兩個單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“靈犀一點”（點撥學(xué)生理解經(jīng)典文章的深刻內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行思考和感悟）；“直面人生”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對經(jīng)典文段的理解，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和寫作訓(xùn)練。）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和

價值觀。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。四、方法措施

1、密切傳統(tǒng)文化與生活的關(guān)系

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。傳統(tǒng)文化是用來反映生活的，是生活的重要組成部分，堅持聯(lián)系生活學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，既“導(dǎo)流”又“開源”，有利于學(xué)生生動活潑地主動地學(xué)習(xí)。2、堅持分組合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中繼續(xù)探討小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思路共同解決教學(xué)中存在的問題，有利于教學(xué)目的實現(xiàn)，有利于特色教學(xué)的形成。3、堅持激勵性原則，善于培優(yōu)。

在教學(xué)中善于鼓勵學(xué)生，多挖掘?qū)W生身上的閃光點，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。給有興趣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)生，提供發(fā)揮特長的機會，為他們自由的飛翔開辟廣闊的天空。

4、堅持利用先進(jìn)的科技手段，實施多媒體教學(xué)的原則

利用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生傳授知識，成為我們教師的追求。學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，要比校本，粉筆新鮮的多,爭取學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，自己能用上多媒體實施教學(xué)。5、堅持多種途徑多種活動促進(jìn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)若僅局限于課堂是很難實現(xiàn)的。應(yīng)利用多種途徑去培養(yǎng)。五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法六、教學(xué)時間安排：

每課均一課時，每周一課。

七年級下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度各不相同。學(xué)生有的興趣非常濃厚，有些不感興趣，加之傳統(tǒng)文化不參加考試有些學(xué)生根本不學(xué)習(xí)，甚至上課連課本都不帶來。本學(xué)期給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

初中階段傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)目的是,讓學(xué)生了解豐富多彩的祖國傳統(tǒng)文化,使學(xué)生增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興起,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園.

（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材分單元編排，全冊分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類的為我們展示了中國的傳統(tǒng)文化。每單元的分類內(nèi)涵豐富，簡單易懂，既富有教育價值，又能體現(xiàn)各類文化的特點。

本冊四個單元為：經(jīng)典驛站；名人長廊；文藝園林；風(fēng)土畫卷。本學(xué)期學(xué)習(xí)三四單元。教材基本呈現(xiàn)形式為：

1、呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分及文意講解；

2、“靈犀一點”（將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；

3、“直面人生”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。四、方法措施

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題，

4考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)○

課的活動。

5培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮○

血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學(xué),不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.

五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法六、教學(xué)時間安排：

每課均一課時，每周一課。

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