車間生產(chǎn)經(jīng)驗交流總結(jié)
車間管理經(jīng)驗交流總結(jié)
結(jié)合自己主持車間管理工作的經(jīng)歷和體會,闡述作為車間管理者管理好車間的基本做法。以起到經(jīng)驗推廣、宣傳教育、交流借鑒、共同提高的目的。
一、改變職工思想認識,提高執(zhí)行力。
思想決定行動,態(tài)度決定一切,一些任務(wù)沒能按時完成,有時確有客觀因素,但歸根到底還是思想原因、態(tài)度問題。沒有不重要的工作,只有不重視工作的人。不同的態(tài)度,就會產(chǎn)生不同的結(jié)果?朔叩蛪喊邋V鑄造氣泡等生產(chǎn)難題,實現(xiàn)質(zhì)量一致性,需要有一支思想認識先進、到位,工作作風(fēng)過硬的職工隊伍。思想政治工作絕不是表面上看來比較隨意的工作,它對提高職工責(zé)任意識和技能素質(zhì)有著重要的作用。在實際工作中,職工會產(chǎn)生各種各樣的思想問題,這些都會間接或直接影響生產(chǎn)工作。車間通過平時與職工多交流溝通、在值班室懸掛職工意見簿、每月做一次職工思想問卷調(diào)查等一系列措施,了解職工需求,聽取職工意見。這樣在做職工的思想工作時,車間對職工思想方面存在的問題能做到全面了解,利用月度例會、每周質(zhì)量分析會的機會,有側(cè)重地開展思想政治工作,消除引起思想問題的客觀因素,準(zhǔn)確把車間的管理意圖傳達到車間的每一個員工,使其明白做每件事的目的和意義。認識是行動的先導(dǎo),落實的前提,思想認識上有了新提高,解決問題才能有新成效。通過不斷的做職工思想工作,開展意識培訓(xùn),職工甩掉了思想包袱,思想境界發(fā)生了重大變化,大局意識、責(zé)任意識、奉獻意識明顯增強,工作熱情、工作干勁、進取精神明顯提升。
二、強化安全管理,確保安全生產(chǎn)。
安全工作只有在思想上重視,方能落到實處。車間安全工作目前呈現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,形式多樣,成效顯著的良好局面。通過安全案例講座、安全演講、危險點控制、板報宣傳、召開安全例會等多項措施,讓每位職工都清楚地知道安全事故所造成的殘酷現(xiàn)實及安全生產(chǎn)的重要性,從而達到職工從思想上重視和認識:安全是自己最大的福利,沒有安全就沒有了一切。再者是把安全生產(chǎn)工作列入班前會必講內(nèi)容,時刻提醒廣大職工關(guān)愛生命,勿忘安全。制定了《安全生產(chǎn)考核細則》、《安全聯(lián)保互保方案》及《現(xiàn)場管理考核辦法》等多項安全制度,很反三違,利用嚴格的獎罰措施提高廣大職工的安全意識,起到處罰一個,教育一片的效果。針對車間新人多的實際情況,采取了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一日一題、以師帶徒等多種形式,使職工的操作技能水平不斷得到提高。開展了“安全演講賽”、“安全隱患合理化建議”“安全知識競賽”和“反事故演習(xí)”等多項貼近生產(chǎn)實際,行之有效的安全活動,營造了的良好的安全生產(chǎn)氛圍,使每位職工在安全工作上都有一種如履薄冰、如臨深淵、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺,從而確保了安全目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
三、開展質(zhì)量攻關(guān),實現(xiàn)板錠質(zhì)量一致性。
進一步理順工作流程,完善優(yōu)化生產(chǎn)工藝,圍繞板錠質(zhì)量進行技術(shù)攻關(guān),抓實、抓細、抓具體。實行班組質(zhì)量指標(biāo)與班組整體工資掛鉤,狠抓職工的質(zhì)量意識和開展全員質(zhì)量管理,維護了生產(chǎn)工藝穩(wěn)定。對影響板錠質(zhì)量的工藝及設(shè)備進行細化操作,從成分配比、工藝參數(shù)的控制、過程關(guān)鍵點的控制、設(shè)備狀況等方面進行分析研究,制訂預(yù)防措施。對加入的原輔材料加強質(zhì)量控制,不符合生產(chǎn)要求不準(zhǔn)入爐;優(yōu)化生產(chǎn)工藝,通過不懈的摸索研究,合理優(yōu)化鑄造溫度、鑄造速度、冷卻強度及結(jié)晶器液位高度;加強過程管控,通過對生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后等鑄造關(guān)鍵控制點的確認控制,保證板錠內(nèi)部組織優(yōu)化;操作上細化操作步驟,規(guī)范操作方法。通過一系列卓有成效的得力措施,職工質(zhì)量意明顯提高,過程控制更加規(guī)范,確保了“板錠質(zhì)量攻關(guān)”活動上水平、上層次、出成績。
如果板錠出現(xiàn)質(zhì)量問題,不論問題大小,車間都要立即召集班組人員,召開質(zhì)量分析會,分析原因,劃清責(zé)任,依據(jù)質(zhì)量考核辦法,進行責(zé)任追究,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),制定整改措施,舉一反三,讓各班組人員都能吸取教訓(xùn),杜絕類似問題再次發(fā)生,達到質(zhì)量的保證與提高。
四、開展管理人員跟班制,嚴格工藝過程管控
每天從車間領(lǐng)導(dǎo)到其他管理人員一律深入生產(chǎn)現(xiàn)場,監(jiān)控每班現(xiàn)場生產(chǎn)情況,了解工藝質(zhì)量狀況,全面掌握第一手資料,做到生產(chǎn)現(xiàn)場始終有工藝管理人員監(jiān)督考核。制定了質(zhì)量管理考核辦法,細化了操作規(guī)程,構(gòu)筑起了車間工藝質(zhì)量管理的框架,使每個職工所做所為都有指導(dǎo)、有方向。同時每天利用班前例會,總結(jié)前一天的質(zhì)量情況、匯總大家心得體會及意見建議、明確當(dāng)天工作等。要求質(zhì)量管理人員以工藝質(zhì)量管理為核心,強化現(xiàn)場管理工作。對人、物、料進行嚴格的監(jiān)督和考核,對物料進行了定置、定線管理;對產(chǎn)品標(biāo)識進行嚴格的檢查,從源頭杜絕影響板錠質(zhì)量的問題發(fā)生。在嚴把質(zhì)量關(guān)的同時,加強服務(wù)指導(dǎo)意識,給操作人員講解工藝質(zhì)量方面的知識,提高全員質(zhì)量意識。管理人員全程跟班,實現(xiàn)了24小時管理無縫銜接,質(zhì)量管理無盲區(qū),出現(xiàn)質(zhì)量問題便于追溯,讓一切工作都動起來,提高了工作效率,提高了管理水平。
五、利用績效考核,調(diào)動職工工作積極性。
為規(guī)范績效考核,充分調(diào)動職工積極性,車間對績效考核方案進行討論和修訂,對勞動紀(jì)律、培訓(xùn)管理、現(xiàn)場管理、安全管理等考核細化,對各級人員實行了績效考核,考核成績與工資掛鉤。根據(jù)職工的安全生產(chǎn)情況、勞動強度、任務(wù)完成情況、工作質(zhì)量、技能水平、勞動態(tài)度等六項指標(biāo)進行考核,極大調(diào)動了職工生產(chǎn)積極性,通過績效考核、用數(shù)據(jù)說話等科學(xué)管理方式營造良好的生產(chǎn)氛圍,多勞多得,產(chǎn)量高多得,質(zhì)量優(yōu)多得,安全現(xiàn)場搞的好多得,合理拉開了工資差距,調(diào)動了職工積極性,各班組形成了比、學(xué)、趕、幫、超的強烈競爭意識,有力地促進了車間各項工作的順利開展。
六、建立健全各項管理制度,大力提倡標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細化操作。在安全、操作規(guī)范、勞動紀(jì)律、工作流程、工藝管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各方面,精細要求,嚴格考核,堅持制度面前人人平等,對事不對人。車間本著“考核什么就能避免什么,獎勵什么就能得到什么”的原則,做到制度面前人人平等。通過日常操作標(biāo)準(zhǔn)化、人員行為規(guī)范化、生產(chǎn)現(xiàn)場清潔化、班組記錄真實化、檢查考核制度化等,全方位、全員齊抓班組管理,全面提高了管理水平。對違反車間制度的員工從重、從嚴、從快進行處理,對車間有貢獻的員工進行及時嘉獎和鼓勵。激發(fā)了員工的工作激情,提高了操作標(biāo)準(zhǔn),推動了既定任務(wù)目標(biāo)的如期順利實現(xiàn)。
七、加強班組骨干的作用,增強凝聚力。
有句話很現(xiàn)實“火車跑得快,全靠車頭帶”,一列火車的速度、方向、目的地全部是由車頭控制的。火車頭確定方向和路線后,整列火車就可以全力前進,以正確的方式、最快的速度行進在既定的道路上。一個班組,班組骨干就是火車頭,班組成員是車廂,要帶好班組成員勇往直前,班組骨干發(fā)揮著重要作用。班組骨干用得好,往往車間就有戰(zhàn)斗力和凝聚力。班組骨干考核上,建立了一套以質(zhì)量、產(chǎn)量、安全現(xiàn)場、成本為主要內(nèi)容的考核辦法,將考核結(jié)果與工資掛鉤,只要干得好,就會有面子、有票子,既避免了分配制度上的平均主義,也對班組骨干形成一種激勵和鞭策。在骨干任用管理工作上,車間依照賽馬不相馬原則,一切用事實說話,用成績說話,實行優(yōu)勝劣汰,做到人員能上能下,收入能多能少,讓每一位職工都有公平競爭的機會,都有施展自己能力的平臺。從而挑選出精兵強將組成車間骨干隊伍,提高班組戰(zhàn)斗力和凝聚力。選好骨干、用好骨干,把骨干隊伍緊緊吸引在自己周圍,就能促進車間管理工作的發(fā)展。
八、強化職工技能培訓(xùn)。
職工技術(shù)水平的高低,決定著車間的興衰成敗。車間非常注重職工知識技能的培養(yǎng),每月擬訂好培訓(xùn)計劃,內(nèi)容以應(yīng)知應(yīng)會、操作規(guī)范、工藝技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為主,一日一題與集中培訓(xùn)相結(jié)合,充分利用班組空閑時間,對班組開展內(nèi)容多樣化的技能培訓(xùn),努力探索如何利用職工班前學(xué)習(xí)主陣地,讓職工們學(xué)得更扎實,更貼近生產(chǎn)實際,努力提高員工的學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力,并及時有效地讓他們把新學(xué)到的知識運用到實際生產(chǎn)工作中去。在日常操作中職工碰到技術(shù)難題或者職工的操作不規(guī)范,車間技術(shù)人員及時給以指導(dǎo)。每月月末組織一次摸底考試,考試成績與業(yè)績工資掛鉤,調(diào)動職工學(xué)習(xí)積極性。通過強化培訓(xùn),精細操作,加強考核,為板錠質(zhì)量一致性的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
九、關(guān)愛職工。
從加強職工車間榮譽感和自豪感入手,切實把職工的疾苦、困難放在心上,盡最大努力,關(guān)心幫助職工解決工作、生活上的困難,真正把職工當(dāng)作兄弟來看待。在車間管理上,本著幫助員工的目的,該指出的指出,該批評的批評,賞罰分明。當(dāng)員工在工作、生活上遇到難處時,我們盡自己所能給予關(guān)心和幫助,為員工解決實際問題。避免因思想問題帶來安全隱患,使職工全心投身生產(chǎn)。以人為本,使每位職工都你能產(chǎn)生一種車間歸屬感,從而增加班組凝聚力,對車間的管理起到很好的促進作用。
十、管理人員明確分工,準(zhǔn)確定位。
對車間管理人員按照其性格、專業(yè)特點進行明確分工,橫到底,豎到邊,各項工作都有管理人員分工負責(zé),各司其職。有分工有合作,管理范圍清晰,使得車間現(xiàn)場面貌發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。通過深入生產(chǎn)現(xiàn)場、與員工溝通交流、鼓勵員工根據(jù)工作中的發(fā)現(xiàn)提出合理化建議,把員工的建議和需求信息收集起來,并及時采取措施為他們排憂解難。對管理人員的進行準(zhǔn)確定位,使其轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立為職工服務(wù),為生產(chǎn)服務(wù)的意識,對生產(chǎn)過程中的一些不合理的環(huán)節(jié)進行改進,盡量為員工創(chuàng)造一個輕松舒適的工作環(huán)境,工作開展起來就能得到員工的積極配合,整個車間的工作也就好做了,管理的目的也就達到了。
擴展閱讀:生產(chǎn)車間201*~201*年度工作總結(jié)
生產(chǎn)車間201*~201*年度工作總結(jié)
生產(chǎn)三車間201*~201*年度工作總結(jié)
生產(chǎn)三車間是高線廠的生產(chǎn)隊伍之一,現(xiàn)有員工20人,其中黨員6人,團員8人;大專以上文化程度16人,其中本科5人;三車間自201*年2月份組建以來,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐,逐漸鍛煉成了一支能打硬仗、善打硬仗的隊伍。
值逢歲末,回顧這一年的工作,真是幾多欣喜,幾多收獲。201*年已經(jīng)過去了,在這一年中,在分廠領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我們?nèi)囬g團結(jié)一致,發(fā)奮拼搏,開拓創(chuàng)新。克服了重重困難,確保了全年各項工作任務(wù)和管理目標(biāo)的全面完成,我們在困境中謀發(fā)展,在挑戰(zhàn)中尋機遇。面對取得的成績,我們在感到由衷自豪和驕傲的同時也更進一步增強了我們對公司事業(yè)必勝的信心和勇氣。
現(xiàn)把一年來的工作從安全、班組建設(shè)、技能提高、培養(yǎng)鍛煉儲備人才等方面向領(lǐng)導(dǎo)作以匯報,具體如下:一、齊抓共管,建立車間安全例會制度
安全是什么?安全是企業(yè)的生命,是家庭的幸福,是工作的快樂,是單位的效益;是平安、也是一種幸福,更是一種珍愛生命的人生態(tài)度。安全責(zé)任為天,生命誠貴無價;所以安全生產(chǎn)我們?nèi)莶坏冒朦c馬虎,從以往安全事例分析,教育職工安全事故一般會出現(xiàn)在以下幾種人身上:
1.做事粗心、大意、馬虎;
2.上班期間精神狀態(tài)不好,注意力不能集中;3.違章操作;
4.技術(shù)不夠硬,對現(xiàn)場和設(shè)備情況了解不夠;
針對以上情況,三車間在成長的過程中逐步完善安全管理制度,配備了一個車間安全員和兩個班組安全員,定期召開安全專題會,對安全事例加以分析,借此提高員工安全技能,認真開展現(xiàn)場隱患排查、整改和自查自糾活動,出臺了安全考核細則,加大對違規(guī)違紀(jì)人員的考核力度,我們的安全目標(biāo)是:安全零隱患,全年工傷事故為零,工亡事故、重大火災(zāi)事故、污染事故為零。安全管理再嚴也不為過,所以安全管理一定要做到“三公”精神,即抓安全檢查要有包公精神鐵面無私,抓安全管理要有愚公精神矢志不移,抓安全督教要有濟公精神言傳身教,嚴格遵循“三公”安全管理精神,把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)之中。
二、班組制度建設(shè)的基本情況
班組是企事業(yè)的細胞,是企事業(yè)基礎(chǔ)單位,是企事業(yè)單位一切工作的基礎(chǔ)和落腳點,也是各級工會組織聯(lián)系職工,履行維權(quán)責(zé)任的第一起點。加強班組建設(shè),是工會落實工作方針的必然要求和基礎(chǔ)工作。我車間的班組建設(shè)工作主要從以下幾個方面著手:
1、是建立班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。班組人員綜合素質(zhì)決定著工作的質(zhì)量、任務(wù)指標(biāo)的完成和企業(yè)的發(fā)展速度。學(xué)習(xí)和有針對性的培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的有效途徑,是推動公司發(fā)展的基礎(chǔ)工作。
2、是建立班組交流制度。公司的發(fā)展是通過全面工作水平提高來體現(xiàn)的。班組交流可以取長補短,提高認識,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一工作方向,形成團結(jié)的氛圍。
3、是建立班組考勤制度,班組內(nèi)通過考勤的形式,考察記錄班組成員的出勤情況、為選優(yōu)和考評創(chuàng)造條件。
4、是建立班組考核制度。實踐證明考核機制是非常有效的,是切實可行的管理手段。班組考核制度的建立將有效的促進班組人員榮譽感、責(zé)任感的加強,有效的促進班組凝聚力和加強,有效的促進班組競爭意識和競爭本領(lǐng)的提高。
5、是建立民主管理制度。充分發(fā)揮工會的監(jiān)督保障職能,積極推行政務(wù)公示制。成立班組建設(shè)資金理財小組,成立公示制度實施以來,制度成立以來每位員工都能認真執(zhí)行,詳細填寫,及時公布,堵塞了跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,杜絕了弄虛作假行為,使班組建設(shè)資金得到充分利用。6、加大硬件建設(shè),建設(shè)職工小家,為職工辦好事、辦實事。為給職工營造一個舒適、溫馨的休息環(huán)境,車間加大了對職工休息室和辦公室的美化,購買了花卉、盆景和方便職工用針線包、鐘表、空氣清新劑、煙灰缸等物品。并且車間全體肢體職工照了一個“全家!,讓每位員工都有家的感覺。附圖片:7、營造團結(jié)向上的工作氛圍
團隊精神在班組建設(shè)中猶為重要,看一個班組團不團結(jié),有沒有凝聚力,關(guān)鍵是看這個班組的勞動紀(jì)律抓的怎么樣,人性化管理方法開展的是否到位,一把散沙是永遠也捏不到一起的,那就不如做一把黃泥,緊緊的抱在一起,骨肉相連,唇亡齒寒,風(fēng)險共擔(dān),利益均沾。上班就要有上班的樣子,要做到職責(zé)明確,要求嚴格,賞罰公開公正,而日常生活就應(yīng)做到對同事關(guān)心愛護,當(dāng)以兄弟姐妹相稱,親如家人,上面幾點,是贏得班組團結(jié)的有效途徑。8、制定有效的班組理念,堅持以人為本
班組理念是班組文化的精髓和靈魂,班組理念有強大的凝聚力、感召力和約束力,是班組成員對班組的責(zé)任感、榮譽感、自豪感的集中體現(xiàn),是班組在管理過程中占統(tǒng)治地位的思想觀念、立場觀點和精神支柱。“不講借口,爭創(chuàng)一流”,“細節(jié)決定成敗,問題到我為止”,“勵志點亮人生,奮斗改變命運”等等富有哲理的名言警句如同馬兒揚鞭,催人奮進。班組管理需要人去完成,班組建設(shè)必須堅持以人為本的管理理念。堅持以人為本的理念,首先班組長要與職工達到心往一處想,勁往一處使,形成合力,增強凝聚力的作用。其次,要尊重職工,關(guān)心職工,維護職工的合法權(quán)益,切實幫助職工解決工作、學(xué)習(xí)、乃至家庭中出現(xiàn)的問題。第三要增強民主意識,對職工的意見和建議,要高度重視,能解決的要認真處理和答復(fù)。第四,班組要多開展一些健康有益的活動,增強班組的親和力和凝聚力。附圖片:9、建立合理的用人機制
抓好班組長的選拔、培養(yǎng)與使用。一是對新任職班組長的選拔必須堅持"公開、公正、公平"的原則,嚴格按班組長的任職條件,任命班組長為提升班組管理水平提供重要保證。二是全面提高班組長綜合素質(zhì)。一方面應(yīng)創(chuàng)造條件鼓勵他們自學(xué)管理知識、管理方法、拓寬知識面、增強管理意識;另一方面,采取走出去,請進來的方式,搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。三是注重業(yè)績評價。班組長的業(yè)績要同班組所承擔(dān)的各項考核指標(biāo)掛鉤,采取對班組生產(chǎn)任務(wù)安全管理等方面完成情況進行考核。
一流業(yè)績是靠員工的積極性創(chuàng)造出來的;甚至有人認為員工>質(zhì)量>品牌>效益,可見人在整個過程中的重要性,中國蒙牛乳業(yè)老總曾多次強調(diào)過他的用人標(biāo)準(zhǔn),有才有德,堅決用之;有德無才,培養(yǎng)用之;無德有才,謹慎用之;無德無才,決不用之。動態(tài)競爭制度和末位淘汰制度的結(jié)合,讓每位員工居安思危,讓他們明白“能者上,庸者下”的道理,極大的加快了每個人的前進步伐。三、生產(chǎn)技能培訓(xùn)、提高和經(jīng)驗的積累
生產(chǎn)技能和生產(chǎn)經(jīng)驗是我們作為一個生產(chǎn)車間必備的本領(lǐng);三車間歷來把提升員工個人技能作為增強班組戰(zhàn)斗力的的有力保證,在201*年這一年的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們把理論、實踐和生產(chǎn)經(jīng)驗相結(jié)合,多總結(jié),多交流,多動手,老帶新,學(xué)習(xí)效果明顯,上崗后證明,這一段的努力均使每位員工練就了一身過硬的生產(chǎn)本領(lǐng)。詳細過程可以分為以下幾個階段:
1、棒材廠實習(xí)階段(201*年2月~4月);這一階段主要是學(xué)習(xí)前18架軋機的有關(guān)內(nèi)容,從最基本的東西入手,苦練基本功,例如:割槍的正確使用與日常維護,打大榔頭的動作要領(lǐng),量料的正確姿勢與站位,導(dǎo)衛(wèi)的調(diào)整,軋機的調(diào)整,料型的控制,突發(fā)事故的預(yù)處理(停電、全線跳閘、失火、斷輥等),在現(xiàn)場實踐的同時,不忘記理論指導(dǎo)實踐的巨大作用,一個倒班分調(diào)整和主操各出一套試卷,考試后認真講解,在理論的指導(dǎo)下加速了現(xiàn)場疑惑問題的消化。2、高線廠實習(xí)階段(201*年5月);這一時期,高線廠的國內(nèi)設(shè)備基本安裝調(diào)試完畢,與棒材廠的前18架軋機有相同但也存在很大差別之處,基于在棒材廠學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們認真觀察研究短應(yīng)力軋機的布置形式和軋機、導(dǎo)衛(wèi)的結(jié)構(gòu)形式,反復(fù)拆卸和安裝,提高了動手能力和熟練程度,積累了經(jīng)驗,為以后的生產(chǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)。3、管坯生產(chǎn)階段(201*年6月~7月);管坯的生產(chǎn)是設(shè)備的前期磨合,也是生產(chǎn)車間的前期磨合,崗位人員分配、生產(chǎn)協(xié)調(diào)、崗位工個人技能驗證、交接班、質(zhì)量保證、爐號管理等一切均是正常生產(chǎn)模式,在這一過程中,使每位職工都有了全新的體驗,也感受到了正常生產(chǎn)的緊張氣氛,所以把這一階段稱為試生產(chǎn)前的一次大練兵一點也不為過。
4全線熱負荷試車和試生產(chǎn)階段(201*年8月~至今);全線熱負荷試車期間,我們的學(xué)習(xí)、工作重心開始轉(zhuǎn)移到美國摩根設(shè)備,其包括盤圓線:3#飛剪、精軋機組(NTM)、減定徑機組(RSM)、3#夾送輥(PR)、吐絲機(LS)以及斯太爾摩風(fēng)冷線,其中精軋機組(NTM)、減定徑機組(RSM)是摩根六代產(chǎn)品,技術(shù)先進堪稱國際領(lǐng)先,國內(nèi)一流。主要學(xué)習(xí)其輥環(huán)拆卸安裝、導(dǎo)衛(wèi)安裝、張力控制、溫度控制等,學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括精整區(qū)域設(shè)備的使用與維護,這一過程是全面提升過程,成熟的工藝、成熟的技術(shù)、成熟的團隊,這些將會保證高線廠早日實現(xiàn)達標(biāo)達產(chǎn)的目標(biāo)。
轉(zhuǎn)眼之間,我們又將要踏上嶄新的征程。新的一年,挑戰(zhàn)和機遇并存,困難與希望同在。面對“寒冬”的來襲,我們肩上的責(zé)任更重,我們的信心也更強。我們一定要不折不扣地按照分廠的總體部署,腳踏實地地強化內(nèi)部管理,提高綜合素質(zhì),以飽滿的工作熱情和頑強的拼搏精神,通過我們更加科學(xué)的管理和更加細致的工作,將分廠的工作全面推向前進。同時也全力打造南鋼公司更加燦爛輝煌的明天!文章來源蓮山課件
友情提示:本文中關(guān)于《車間生產(chǎn)經(jīng)驗交流總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,車間生產(chǎn)經(jīng)驗交流總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。