工作總結(jié)

工作總結(jié)

在長漫長而短暫的生涯中，有很多不能讓人忘卻的事情，而讓我始終記憶猶新的二00九年十月一日在天安門廣場上舉行的慶祝中華人民共和國成立60周年的閱兵式，儀仗隊員整齊的步伐，莊重的神情，令人肅穆。更讓我注意到的則是儀仗隊員們的服裝，這些耀眼的服裝展現(xiàn)的是中國人的國威，彰揚的是我們民族的魅力，看到這些，作為一名軍需工業(yè)的縫紉工，我心潮澎湃，熱血沸騰。我驕傲這些儀仗隊員們穿的是我們軍需工人制作的服裝。我自豪這也為祖國繁榮昌盛添了磚，加了瓦。我眼不得站在世界屋脊珠穆朗瑪峰上大聲對世界說：“我愛您中國”“我愛您中國共產(chǎn)黨”。

我出生在一個普通工人家庭，父母親都是3506工廠退休職工，他們?yōu)榱塑娦韫�業(yè)勤勤懇懇，辛辛苦苦勞動了一輩子，從他們身上我讀懂了作為一名軍需工作應(yīng)該具備的職業(yè)道德，從他們身上我也看到了一個軍需工人的職責和使命。在父母親的諄諄教誨中我于1992年高中畢業(yè)后進入3506工廠，當了一名縫紉工。在有些人眼里，認為當一名縫紉工成天和衣服打交道，縫紉機、縫紉線、衣片生活平淡而乏味，有什么意義可言，為了生計，只有慢慢地混吧。可我不這樣想，我工作踏實，勤奮好學，求知欲旺，接受能力強，并且還吃苦耐勞，我要利用我自身的特點把工作做得生龍活虎，在生產(chǎn)中尋求生活的樂趣。我把這一件件的軍衣看成是一個個的小精靈，道德是他們與我們有緣，它們有的是從地下長出來的棉花，有的是從羊身上剪下來的羊毛，有的是從石油中提煉出來的化纖，它們合在一起，成了紡織品，這些紡織品到了我們手中，又成了挺拔、合體的服裝。現(xiàn)代軍人穿上

我們?yōu)樗麄冎谱鞯姆�裝，不僅僅是保溫遮羞，而是保衛(wèi)我們偉大的祖國，保衛(wèi)全國人民的安寧。這是一件多么了不起的工作�。�氣昂昂的現(xiàn)代軍人穿上我們?yōu)樗麄冎谱鞯姆�裝，在世人面前不顯示我國的國威嗎？我的工作多么偉大呀！

我把我的想法融匯在我的工作中，每做一件衣服就是顯示我們中國人在世界之林中的威力，我們肩負的責任如此重大，這就是要求我們認真對待每一針、每一線。在縫紉機上操作時，有時會遇到這樣或那樣的困難，我都會冷靜處理，決不會讓不合格的產(chǎn)品在我手中流走。

出色的表現(xiàn)也使我因此被吸納到車間的備補組中，成為車間的多面手，哪里有困難，哪里就出現(xiàn)了我的身影。在備補組工作多年來，我成功的為車間解決了58個生產(chǎn)技術(shù)解決不了的難關(guān)。如在生產(chǎn)襯衣的過程中，由于當時我們車間人員緊，加上很多原先上此類領(lǐng)子工序的技術(shù)人員買斷離開，只有我一個人會上此類領(lǐng)子，所以車間也就安排我一人上領(lǐng)子，每天要出350-400的產(chǎn)量，在其他車間本工序是2-3個人上都非常緊張，質(zhì)量還得不到保障，而我硬靠每天比別人早來點，晚走點，面對南方40度的高溫，憑著特有的毅力和韌勁，同艱苦的條件宣戰(zhàn)了，在我的努力下，提前圓滿完成了本批生產(chǎn)任務(wù)，得到同志們的高度稱贊。

產(chǎn)品到了我的手中，我道德按要求做好自己的工序，在有時間的前進下，我會檢查一下上道工序有無差錯，然后仔細地把產(chǎn)品放到傳送帶，盡一切努力為下道工序提供方便。

車間組織開展“全月無返工、下機無返工”等活動。積極學習先進生產(chǎn)工藝，將新增工藝質(zhì)量落實到位。在生產(chǎn)中，沒有軍品和民品

區(qū)別。堅持高標準，高要求，將工藝質(zhì)量落實到位，加強質(zhì)量監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。實行“三不”方針，即不合格產(chǎn)品不上線、不合格產(chǎn)品不下流不合格產(chǎn)品不入庫。堅持質(zhì)量第一，嚴格落實“控制毛渣線頭”；“控制返工率”；“上下工序嚴格把關(guān)”等一系列的質(zhì)量措施。

在工作中我做了一些我應(yīng)該做的事情，得到了領(lǐng)導們的認可和同志們的贊許。1995年和1997年我被評上為“先進生產(chǎn)者”；因為工作突出，得到領(lǐng)導的信任，群眾推薦，1999年被評為車間的團支部書記；1999年被評為“青年突擊手”；201*年被評為“青年標兵”。這些成績的取得是領(lǐng)導的培養(yǎng)和同志們的幫助，這些成績會成為鞭策我更加努力的動力。

我還很年輕，只要3506工廠存在，我也就存在于3506工廠之中，這是我真摯、樸素的思想動態(tài)，遠大的那就是要在技術(shù)上精益求精，更遠大的就是多學習，多讀書，多思考，讓我們的工廠上一個新的臺階。

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學期的任教工作，如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字適應(yīng)期。在學校我主要承擔兩個班的數(shù)學教學工作，高201*級03班以及高201*級06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學本科階段，各種課程、各種培訓、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個學生的身份待在學校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞主流，非主流的生活已遠去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛�，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習的時候，我當時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導老師：“你喜歡當老師嗎？”當時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學工作方面

經(jīng)過一學期的教學，在教育教學方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學的導師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關(guān)培訓，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導，學生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學生的主體性，要把課堂還給學生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。

通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。學生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學生服務(wù)的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學這一塊，在學生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學的學習，我想慢慢就好了。那天上課時間，我安排了一點課題練習，然后在班上走著看學生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習？”“不會！”她回答得理所當然�！澳菫槭裁雌綍r不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學生的心理了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學數(shù)學，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

三、學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領(lǐng)導所傳達的會議精神。我們學校是一所半寄宿制學校，為了方便住校生的管理，學校安排老師進行三晚、四晚的輔導，學校認為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學生接觸，所以每周我要負責一天輔導，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學校領(lǐng)導和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領(lǐng)導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計劃：

作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學習數(shù)學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設(shè)計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃�？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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