工廠實習(機械自動化)工作總結(jié)(大學)

在東捷工作將近兩個月了，以下是我在這段時間學習后作一個工作總結(jié)；

1對load/unload組機臺種類和其功能的了解

UNPK（11--19）共9臺。Unpacket主要是負責將液晶片包裝箱解包，然后把TFTpanel和spacer從包中分別取出,將panel讀取VCR后傳輸?shù)较乱粋�加工機臺，spacer和包裝箱回傳到一般區(qū)。（注：UNPK-19分有主線和副線）OWLI（01--39）共19臺。主要是負責將上游以分好等級的panel分別由robot搬運到OWLI機臺已定義好的等級port里。

LION（01--07）共7臺。Lighton，主要是把STK運送過來待測試的panel由robot取到點燈機測試評定等級，然后再由robot放到對應已經(jīng)定義好的等級port里

SORL（01--05）共5臺。Sortor，主要是做分類panel等級的機臺。STK運送過來CST,且CST里的panel包含多種等級，robot從sourceport取片，通過讀VCR，在ONLINE的模式里可以獲取不同ID的panel所對應的等級信息，然后由robot放片到目標等級port里。PNRP（01--17）共9臺。Panelrepair主要負責是通過laser修復panel的光斑和黑點。我們組是負責對robot取放片的點位教導。

ACLD/AOPS（01--30）共30臺。主要是負責把STK運送過來的貨由robot搬運到VCRstage，通過讀VCR獲取ID碼，打印出對應的條形碼標簽，把label貼到panel對應的位置，作業(yè)完成后，panel流向下游。

DEPK-03共1臺。是UNPK和L/UL的結(jié)合，前半部分是負責解包作業(yè)和讀取VCR，后半部分是負責loader部分由robot取放到CST里

DSPK-01共1臺。跟DEPK擁有一定的共性，是UNPK和L/UL的結(jié)合。不同的是其常run貨為57W的panel。另外UNPK部分和L/UL部分的機臺分別由對應的人機操作面板控制。初始化時，兩部分要一同初始化。

2機臺作業(yè)流程及其局部分割學習。

對以上的機臺了解其功能后，開始學習機臺的大概作業(yè)流程。如UNPK的學習：UNPK：（未包括一般區(qū)部分）SCV5SCV4SCV3SCV2SCV1CV3CV4CV5CV6CV7CV12CV9CV10NGCV11CV3：出入料port，帶拉門，并傾斜-75度。

CV4：只作傳輸用，傾斜-75度。

CV5：0度-75度轉(zhuǎn)臺。當box到位時，轉(zhuǎn)臺轉(zhuǎn)向0度再傳輸?shù)较乱粋�portCV6：夾上蓋機構(gòu)，帶浮動平臺的alignment。

CV7：龍門機構(gòu)，將panel和spacer分類。分別發(fā)到不同的port里。帶浮動平臺CV9：放panelport。當放片完成后流到下一個port

CV10：帶浮動旋轉(zhuǎn)臺（0180°）偶數(shù)的流水線號機臺才啟用CV11：讀panelVCR通過與奇美BC連線對比ID號，若正確則通過，不正確則流入NGportSCV1：帶浮動平臺的alignment，放box和spacerSCV2：帶浮動平臺，放上蓋機構(gòu)SCV3：只作傳輸用SCV4：只作傳輸用

SCV5：box出入port帶拉門

其他的機臺如DEPKDSPK還有AOPS這幾種機臺作為學習流程的重點。同樣按照以上方法去學習。

流程的共性分析：當完成流程其中一環(huán)節(jié)，若要繼而進入下一個環(huán)節(jié)，事先必須查忙，等待回傳信號，若回傳信號表示下一環(huán)節(jié)處于空閑狀態(tài)，則可以繼續(xù)執(zhí)行。例如在SCV5port。若入料拉門打開讓box進入拉門，當box到位后會回傳一個信號到PLC，表明入料拉門可以下降關(guān)閉。入料拉門也會回傳一個完成關(guān)閉動作的信號給PLC，使PLC響應使出料拉門打開，等待box完全出去才關(guān)閉。

3機臺局部學習：

3-1電控箱布局布局了解：以（OWLI）為例

其他的機臺的電控箱都存在共性，以一種機臺的電控箱的學習同時可以了解其他機臺內(nèi)部。如下圖：

以上是PLC模組部分，通過上圖可以了解到數(shù)字控制電路部分的布線。

這是電源供電部分，通過對電源進行濾波，變壓等一系列的措施分別供電到工作器件當中。

3--2空壓回路的了解：

里面部件的分配：調(diào)壓閥，空壓過濾調(diào)壓閥，真空減壓調(diào)壓閥，流量計，空氣過濾分離器空壓調(diào)壓閥和真空調(diào)壓閥帶氣壓極限檢知，設(shè)有最低和最高極限，若超出這兩個極限都會報異常。

用到空壓的機構(gòu)：stopper上升，pinuppindown側(cè)吹破真空夾上蓋robot手臂等等用到真空的機構(gòu)：吸嘴吸真空，robot手臂吸真空VCR取標等等

3--3馬達種類了解：

變頻馬達，伺服馬達，直流無刷馬達

變頻馬達一般用到負載比較大的運動機構(gòu)如UNPKCV2---CV7等等伺服馬達一般用作精確點位運動

直流無刷馬達用在rollor上，負載量小。

4對機臺操作方面，通過事先預習人機操作界面資料，記憶操作界面相關(guān)的內(nèi)容，然后在機臺操作界面進行觀察，熟悉界面后在組長指導下再進行實操，加深記憶。另外同時通過加深機臺操作，對機臺上一些位置教導提供了前提，對點位教導有一定的操作能力。

5在接受ONCALL任務(wù)以來，我在處理機況中不斷積累經(jīng)驗，如：點位教導實操，馬達異常處理，貼標機一些異常等等。同時也了解了在ONCALL任務(wù)中一些流程

如：如果廠方出現(xiàn)機況，需要我們?nèi)ヌ幚�，我們第一時間要把信息報告到領(lǐng)導處，

趕赴現(xiàn)場后要判斷機況造成機臺的損壞是否廠方人為造成

在處理機況中遇到的問題不能處理，判斷是否要求他人支援。機況處理后，要把信息反饋到領(lǐng)導處。

以上是我這段時間所積累的知識。如有錯失，請予以斧正。

另外，為了進一步熟悉工作，適應工作，我也總結(jié)自己在工作中還須加強的地方：如robot教導的學習，機臺線路及sensor回路在一定基礎(chǔ)上進一步學習和熟悉，多積累經(jīng)驗，虛心請教前輩，力求能真正獨立處理問題。此致

敬禮

葉卓輝

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機械自動化學院畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)一、畢業(yè)設(shè)計實習工作二、畢業(yè)設(shè)計工作布置三、畢業(yè)設(shè)計期中檢查

四、畢業(yè)設(shè)計學生與指導教師工作布置五、畢業(yè)設(shè)計答辯工作六、畢業(yè)設(shè)計一般情況總結(jié)機械自動化學院201*年6月25日一、畢業(yè)設(shè)計實習工作

99級畢業(yè)設(shè)計指導教師認真落實實習地點、親自帶領(lǐng)學生下工廠參觀實習，去科研院所收集資料，進行畢業(yè)設(shè)計課題調(diào)研，把好畢業(yè)設(shè)計第一關(guān)。學生從實習調(diào)研中增長了實踐知識，聆聽了技術(shù)人員的講課，實際動手操作設(shè)備，為做好畢業(yè)設(shè)計打下了較好的實踐基礎(chǔ)。實習調(diào)研地點如下：

青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠大成集團公司北京人民機器廠北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥科技公司北京燕京啤酒廠創(chuàng)維電子有限公司北京吉普汽車有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無錫市錫達蜂窩生產(chǎn)線制造廠河北秦皇島煙機廠

上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽能熱水器公司北京第一通用機械廠北京小型壓縮機廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術(shù)有限公司兆維集團北京農(nóng)科院

在上述實習地點，畢業(yè)生參觀調(diào)研了機電一體化設(shè)備，微機控制設(shè)備、光譜儀設(shè)備、繡花機機電一體化設(shè)備、物流設(shè)備與技術(shù)、自動化生產(chǎn)線設(shè)備、數(shù)控加工制造設(shè)備、生物加工技術(shù)設(shè)備、蜂窩材料成型設(shè)備。二、畢業(yè)設(shè)計工作布置

201*年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開了99級畢業(yè)設(shè)計工作布置大會，專門就畢業(yè)設(shè)計工作進行了布置，就機械工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要求作了詳細說明。1．機械設(shè)計類畢業(yè)論文要求：設(shè)計說明書字數(shù)1201*字至201*0字。

機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字數(shù)不少于3千字。

要求有方案，有選擇，有計算，有優(yōu)化，應用計算機進行畢業(yè)設(shè)計。2．機械軟件類畢業(yè)設(shè)計論文要求：結(jié)合機械類實際進行相關(guān)的軟件設(shè)計編程提交有效程序軟盤和源程序清單軟件設(shè)計說明書項目開發(fā)總結(jié)軟件測試通過

機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。

希望畢業(yè)設(shè)計的同學把大學四年所學知識融會貫通，提高自己設(shè)計及解決實際問題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。三、畢業(yè)設(shè)計期中檢查

為了加強對畢業(yè)設(shè)計的督促，機械自動化學院于第九周成立了三個檢查小組：輕機檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組：沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕

201*年4月2日，機械自動化學院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業(yè)設(shè)計專用教室，對學生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設(shè)計的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設(shè)計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進行抽查，結(jié)果如下：

輕機小組：抽查14位同學的畢業(yè)設(shè)計，進展情況一般，完成方案論證和選型，正在進行理論分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計；有部分同學進展裝配圖設(shè)計和傳動系統(tǒng)計算。

食機小組：抽查了所有在校學生的畢業(yè)設(shè)計，三分之一左右的同學按正常進度完成了相應的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，三分之一的同學尚未開始計算和畫圖，檢查小組對這部分同學進行了督促和指導。

機電小組：抽查了20位在校同學的畢業(yè)設(shè)計，大部分學生能夠按畢業(yè)設(shè)計要求進行設(shè)計，但工作進度普遍較慢。

四、畢業(yè)設(shè)計學生和指導教師的工作布置

針對畢業(yè)設(shè)計期中檢查中出現(xiàn)的問題，機械自動化學院召開了畢業(yè)設(shè)計指導教師會議，會議強調(diào)：

1．畢業(yè)設(shè)計要求今年不降低；2．畢業(yè)設(shè)計工作要加強；

3．畢業(yè)設(shè)計老師要通過電話或網(wǎng)絡(luò)指導學生畢業(yè)設(shè)計；4．畢業(yè)設(shè)計教師與離校在京學生要通過適當方式見面指導；5．畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范化；6．畢業(yè)設(shè)計要上交電子版；7．畢業(yè)設(shè)計不合格的不能給及格；8．畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀的要嚴格掌握；

9．畢業(yè)設(shè)計指導教師工作要做在前面，防止出現(xiàn)畢業(yè)論文簡單粗糙，導致學生無法正常畢業(yè)；

10．畢業(yè)設(shè)計每個專業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計和10%較差的畢業(yè)設(shè)計。

同時，機械自動化學院召開了99級全部本科在校學生的畢業(yè)設(shè)計再布置大會，強調(diào)正常進行畢業(yè)設(shè)計，要求不降低，畢業(yè)設(shè)計工作要加緊。五、畢業(yè)設(shè)計答辯工作

根據(jù)工商校發(fā)[201*]7號文件要求，機械自動化學院成立了五個答辯小組，負責99級畢業(yè)設(shè)計答辯工作。1．答辯小組組成：

輕機1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學俊機電2組：張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔2．答辯小結(jié)：

答辯時學生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問、學生回答10分鐘。通過答辯，提高了學生回答問題、語言表達的能力，各答辯小組認真執(zhí)行答辯要求，圓滿完成了答辯任務(wù)。

3．畢業(yè)設(shè)計成績評定：

參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按：指導教師給分占40%，評閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評定，不參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按指導教師給分占70%，評閱老師給分占30%綜合評定。六、畢業(yè)設(shè)計一般情況總結(jié)

今年畢業(yè)設(shè)計是在特殊的環(huán)境下完成的，學生思想波動較大，在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難，學生畢業(yè)設(shè)計受到較大沖擊，投入的時間精力明顯不足。指導教師在特殊時期認真履行指導職責，通過面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話隨時與學生保持聯(lián)系，督促學生抓緊時間完成設(shè)計，同時教師調(diào)整了部分設(shè)計內(nèi)容，做到既符合畢業(yè)設(shè)計要求，又能使學生有能力按時完成。

機械自動化學院在此次畢業(yè)設(shè)計中，充分利用了現(xiàn)有的實驗設(shè)備進行畢業(yè)設(shè)計，部分學生結(jié)合柔性加工系統(tǒng)、機電一體化實驗系統(tǒng)、數(shù)控設(shè)備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學振動設(shè)備進行畢業(yè)設(shè)計，由于設(shè)備體現(xiàn)了先進技術(shù)與實際應用緊密結(jié)合的特點，激發(fā)了學生主動設(shè)計的積極性，取得了較好的效果。

本年度的畢業(yè)設(shè)計是非常特殊的一屆畢業(yè)設(shè)計，老師和同學都面臨從未遇到過的困難，經(jīng)過大家的共同努力，較為圓滿地完成了畢業(yè)設(shè)計工作。

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