中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授,很受教育和啟發(fā),概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、強(qiáng)化以大中專院校繼續(xù)教育為平臺(tái)的培訓(xùn)知識(shí)體系建設(shè)勢(shì)在必行。
當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異,知識(shí)更新尤為迅速。中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)、人口大國(guó)、資源大國(guó),但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人才大國(guó)、富庶之國(guó);究其原因,主要是人才缺乏、科技落后,根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問(wèn)題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織,構(gòu)建社會(huì)及個(gè)人知識(shí)體系顯得尤為重要和迫切。目前各級(jí)各部門對(duì)成人繼續(xù)教育日益重視,各種類型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,培訓(xùn)學(xué)校五花八門,但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求,很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問(wèn)題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化,培訓(xùn)知識(shí)的系統(tǒng)化、科學(xué)化,培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國(guó)家大中專繼續(xù)教育院校專門實(shí)施,才能較有效避免和減少人、財(cái)、物等社會(huì)公共資源的浪費(fèi),整合教學(xué)資源,特別是優(yōu)質(zhì)資源,提高繼續(xù)教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
二、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬(wàn)別,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,但是培訓(xùn)必須有針對(duì)性,因人而異、因材施教,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實(shí)際、貼近生活,掌握和了解培訓(xùn)需求,找準(zhǔn)問(wèn)題難題及重點(diǎn),分析成因,探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對(duì)空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)承辦項(xiàng)目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評(píng)估,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提升培訓(xùn)水平。三、強(qiáng)化主講教師遴選工作是搞好培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。
大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓(xùn)組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)要先行。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制,大力培養(yǎng)學(xué)科齊全、各具優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,多形式、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,建立能進(jìn)能出、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫(kù),實(shí)行開放、科學(xué)管理,并制定完善專家名師評(píng)選、認(rèn)定、管理、待遇等制度,充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范、引領(lǐng)的作用。四、強(qiáng)化后勤服務(wù)是搞好培訓(xùn)的基本保障。
民以食為天。居安才樂(lè)業(yè)。要提供良好的食宿、衛(wèi)生、治安后勤服務(wù),使各位學(xué)員人來(lái)心在校,不要因此影響學(xué)習(xí)的效果。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時(shí),要配備專門生活班主任,力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任,以“為學(xué)員服務(wù)"為中心,把社會(huì)效益放在首要位置,對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)資金做到?顚S,不以盈利為目的,將學(xué)員評(píng)價(jià)滿意率高低作為檢驗(yàn)我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
擴(kuò)展閱讀:中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[1].
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
通過(guò)培訓(xùn)我更加深深體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師,肩上的擔(dān)子的沉重。面對(duì)新課改,我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上大膽改革,勇于創(chuàng)新,繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受良多,也讓我感受到了責(zé)任的重大,我決心腳踏實(shí)地干活本職工作,為人民貢獻(xiàn)出一份力量。
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