德育活動課程總結(jié)范文

《成都市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》總課題組

現(xiàn)場研討會紀要

成都市教育局宣教處，成都市教科所，成都市中學(xué)德育專委會于201*年7月5日上午在崇州市蜀城中學(xué)召開了《成都市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》總課題組現(xiàn)場研討會。課題組負責(zé)人、成都市教育局宣教處副處長梅青，課題組副組長、成都市教育學(xué)會會長張乃文，總課題組成員、成都市中學(xué)德育專委會秘書長王殊，總課題組成員，成都市德育中心組成員參加了會議。

崇州市教育局主管德育的楊局長向與會領(lǐng)導(dǎo)和專家致歡迎辭，課題組成員單位蜀城中學(xué)校長介紹了學(xué)校的基本情況，蜀城中學(xué)科研室主任，課題組成員單位成都市49中分別匯報了本校開展子課題研究的階段性成果�？傉n題組各片負責(zé)人匯報了課題的進展情況。

張乃文會長對蜀城中學(xué)和成都市49中課題研究取得的階段性成果給予了充分肯定，進行了簡要點評，在對各片的前期工作和典型做法進行了簡要總結(jié)的基礎(chǔ)上，對下一階段研究思路和工作方式作了具體安排和說明。張會長認為，課題自立項以來，各參研單位和學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)課題方案，開展研究活動，取得了一定的成績，為進一步的研究打下了較好的基礎(chǔ)。但是，我們不能不看到課題研究中存在的問題，如部分參研單位對課題方案的精神和要求理解不夠，研究工作抓得不緊，對階段成果的提煉、整理存在一定的偏差等。總課題組在總體協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)等方面也存在一定的問題。為此，張乃文同志對今后的課題研究工作提出了三點建議：

1．對課題研究性質(zhì)定位：課題研究既要總結(jié)、提煉德育活動課已有的經(jīng)驗，促進學(xué)校德育活動課的開展，更重要的是，要對今后全市德育活動課程的開設(shè)、實施起到指導(dǎo)作用，要充分體現(xiàn)教育科研為實踐服務(wù)的功能。

2．研究思路問題：要邊研究、邊實踐、邊完善。在研究的過程中不斷完善研究方案，課題最終要形成系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化的德育活動課程體系。系統(tǒng)化是指，要涵蓋中學(xué)德育內(nèi)容；序列化是指，要根據(jù)學(xué)生年齡特點和不同年段的要求，形成前后銜接的序列；規(guī)范化是指，將總課題組的統(tǒng)一要求與學(xué)校的個性特點相結(jié)合，避免盲目性和隨意性。形成全市系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化德育活動課程體系的目的，一方面，是規(guī)范全市各校開展德育活動課的行為；另一方面，為全市開展德育活動課提供課程菜單，供各校自主選擇，使各校開展德育活動課有依據(jù)。

3．研究成果的提煉：課題研究的成果應(yīng)表現(xiàn)在兩個方面：一方面，學(xué)校德育工作有了深入的發(fā)展，學(xué)生、教師發(fā)生了變化；另一方面，形成了一系列指導(dǎo)性文件，對德育活動課程的開設(shè)形成具體要求，指導(dǎo)各學(xué)校的德育活動課程的開展。

張乃文會長強調(diào)各子課題組，要以總課題方案中12個內(nèi)容為核心形成物化成果。物化成果包括（1）課程標(biāo)準（2）系列活動方案；（3）研究過程中教師的體會、論文；（4）子課題參研學(xué)校對系列研究活動進行效果說明的支撐材料，如：調(diào)研報告；能夠說明變化的

材料；（5）相應(yīng)的校本教材。

張乃文會長要求，總課題組成員，市中學(xué)德育中心組成員要形成一個整體，分工合作，參與研究，每個研究內(nèi)容確定1～2人負責(zé)，形成課題小組，組織相關(guān)學(xué)校，以總課題組提出的分類目標(biāo)為重點形成相關(guān)的課程標(biāo)準。

接著，王殊老師代表總課題組對各子課組下階段的研究進程提出了以下要求：05年9月～12月，各子課題完成課程標(biāo)準（含年段細化內(nèi)容）。

06年1月～5月，各子課題主研學(xué)校完成系列活動方案，同時實施活動方案，形成典型個案。

06年6月～12月，在各子課題組總結(jié)的基礎(chǔ)上，總課題組總結(jié)、提升、爭取完成結(jié)題工作。

王殊老師再次強調(diào)了課題的定性問題，課題是德育活動課程的研究，要對全市開設(shè)德育活動課程具有引導(dǎo)性，研究要體現(xiàn)課程要素。王殊老師還從課程的要求，對各子課題完成課程標(biāo)準提出了具體的建議。

最后，梅青副處長就前一階段的工作和下一步研究做了重要指示。梅青同志說：該課題自201*年開題以來，已做了兩年，取得了一定的成績，但也存在一些問題，有多方面的原因，我們教育行政主管部門負有一定的責(zé)任。今天的會開得很好，乃文會長和王殊老師對下一步工作進行了具體可行的指導(dǎo)和布置，收縮了研究戰(zhàn)線，進一步明確了研究任務(wù)和思路，對下一步研究工作，具有重要的意義。對下一步的工作，我提四點要求：

1．溫習(xí)研究方案。全體研究人員都應(yīng)認認真真地重讀總課題組的研究方案，明確我們研究的是活動課程，不是活動課，進一步學(xué)習(xí)課程的基本要素，把握研究方向。

2．明確研究目的。課題研究的最終目的，是推進學(xué)校德育工作，不是純粹理論研究，正如乃文所長所說，要邊研究、邊實踐、邊完善，要對具體的德育工作具有指導(dǎo)性，可操作性。

3．提升認識高度。各子課題組要站在全市德育工作的高度去認識問題，為推進全市德育工作、全市德育活動課程建設(shè)做貢獻。

4．狠抓工作落實，總課題組成員要有背水一戰(zhàn)的決心，按總課題組的要求，在研究進程規(guī)定的時間內(nèi)完成工作，要將每項工作落在實處。

會議決定增補教科所米云林副所長擔(dān)任課題組副組長。會議還對課題研究的組織機構(gòu)進行調(diào)整，具體情況在下期課題工作會上進行通報。

整個會議安排緊湊，內(nèi)容明確，注重實效，對下一步課題研究工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義。

《成都市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》總課題組

201*年7月8日

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德育活動課工作總結(jié)

德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機會，本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性，現(xiàn)總結(jié)如下

本學(xué)期按照每兩周一次的計劃，共完成了6次德育活動課。回顧這一學(xué)期的

的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的

重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。

二、中學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全

部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。四、

緊接著，根據(jù)實際，安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進入我�？煲粋�學(xué)年了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動，好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進行的，學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任，是自發(fā)進行的。同時，在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降，出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學(xué)生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲

入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。我的經(jīng)驗和體會

一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。

二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。

三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題�？傊�，經(jīng)驗還有欠缺，在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進一步提高。

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