201*—201*年下學期基礎(chǔ)教育系教學工作總結(jié)

201*201*學年第二學期基礎(chǔ)教育系教學工作總結(jié)

按照學院201*201*學年工作的總體部署，并在本學期工作計劃的指導(dǎo)下，經(jīng)過本系全體教師的共同努力，我們較好地完成了本學期的各項教學任務(wù)，詳細情況如下：

一、教學常項工作

本學期共完成25門課程的教學任務(wù)，總課時達2932（不含綜合技能訓(xùn)練、教育見習、教育實習），人均完成123學時，個人最多達252課時。編制教學日歷、實訓(xùn)指導(dǎo)書等教學文件30份。按教務(wù)處要求及時匯總上報了所有公共課、專業(yè)課的考核、考試成績。

由系主任、教學副主任、副書記、教學秘書、學工干事、教研室主任等人組成的教學檢查小組，利用一周的時間，通過課堂教學紀律檢查、師生教學座談會、部分教師抽查聽課、專業(yè)課教學觀摩等形式，了解掌握教師學生的教學動態(tài)，及時總結(jié)講評，針對發(fā)現(xiàn)問題加強反饋解決，保證教學秩序的良好運行，取得較好的成果。二、教研室工作

各教研室根據(jù)本室特點，制定了教研室工作計劃，除加強對本室所屬教師的日常教學管理外，有重點地組織本教研室教師開展相關(guān)工作。

公共課教研室組織實施綜合文科教育專業(yè)教育學課程中學見習。

體育教研室成功的承辦了學院博客大賽、健美操比賽、加強運動員訓(xùn)練參加師大運動會等體育文化活動。

學前教育教研室完成了學前教育專業(yè)綜合技能訓(xùn)練與考核、學前教育專業(yè)大二學生見習、畢業(yè)匯演、畢業(yè)實習等教學活動。

綜合文科教研室成功舉辦學院蒙語說課大賽、畢業(yè)生綜合技能訓(xùn)練與考核、畢業(yè)實習等教學活動三、精品課建設(shè)

本學期，我系精品課著手提升建設(shè)水平，除《學前教育學》、《鋼琴Ⅲ》作為系級精品課程建設(shè)取得一定成效，計劃申報院級精品課外，按照教務(wù)處精品課建設(shè)意見的要求，《現(xiàn)代禮儀與實訓(xùn)》在內(nèi)容體系、教學成果方面做了進一步的改進，尤其是《現(xiàn)代禮儀與實訓(xùn)》教材已出版并投入使用，并且建設(shè)小組精心準備課程說課，攝制授課錄像，參加了師大校級精品課評選，被評為師大校級精品課，成為我系繼《教育學》之后，第二門重點建設(shè)的校級精品課。同時，教育學課程建設(shè)小組正積極籌備明年的自治區(qū)級精品課的申報，目前已經(jīng)成熟，等待驗收。

四、專業(yè)建設(shè)

1.由于綜合文科教育專業(yè)于本學期正式劃歸到本系，原有的人才培養(yǎng)方案在課程設(shè)置及專業(yè)介紹等方面存在一些缺陷，所以系里經(jīng)多方論證，借鑒全國多所高校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并與綜合文科教研室歷史、地理、政治類課程教學的老師交流，完成了綜合文科教育人才培養(yǎng)方案的修訂，新方案在201*級實施。同時對201*級、201*級的課程做了調(diào)整，使課程設(shè)置更加符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

2．很好地完成了學前教育專業(yè)201*級課程見習活動。第一、活動前進行了人員、時間、見習內(nèi)容、地點等方面的周密安排與部署。第二、活動中由帶隊教師負責幼兒園見習的具體組織與指導(dǎo)。第三、活動后課程見習指導(dǎo)小組進行見習總結(jié)，學生們按要求完成課程見習報告，并相互學習交流，取得預(yù)期成效。

3.完成綜合文科教育與學前教育兩個專業(yè)的綜合能力訓(xùn)練與考核工作。學前教育專業(yè)是在學期初組織的訓(xùn)練與考核，利用五周時間，分五項技能依次實施。在上屆考核的基礎(chǔ)上，考核小組商議對考核內(nèi)容、方式、時間安排等做了調(diào)整，并在考核結(jié)束后，針對考核各小組發(fā)現(xiàn)的問題組織教研室全體教師進行探討，老師們提出了在一些課程教學的過程中，應(yīng)該改進的意見，對完善本專業(yè)的建設(shè)起到推動作用。

綜合文科教育專業(yè)的綜合能力訓(xùn)練與考核工作在實習之后組織實施的，由于是第一屆畢業(yè)生，在考核之前多次修訂方案，召開學生考核辦法說明會，采取分組訓(xùn)練，集中考核的方式，是此項工作順利完成。

4.完成畢業(yè)生的實習指導(dǎo)工作

綜合文科教育專業(yè)的實習是在學期初展開的，為期一個月。部分學生去海拉爾集中實習，在帶隊老師與實習學校的精心組織與指導(dǎo)下，實習效果非常好，學生的課堂教學設(shè)計、講課、組織教學的能力得到提升。

學前教育專業(yè)的實習是在綜合能力考核結(jié)束后實施的，為期兩個月，多數(shù)

學生是在幼兒園頂崗實習，個別學生是由系里安排的幼兒園實習，有三分之二學生在呼市實習。實習前，對學生的實習具體地點做了統(tǒng)計，集中一個月的時間系里派專業(yè)指導(dǎo)老師下園指導(dǎo)，一方面，老師們對學生的實習情況能夠了解，另一方面，和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及一線教師接觸，反饋回許多幼兒園對學生在能力素質(zhì)方面的意見與建議，老師們在實習結(jié)束后及時做了總結(jié)，為改進與發(fā)展本專業(yè)提供了依據(jù)。

5.為了提升辦學層次，也為了學院的發(fā)展，依據(jù)本系的實際與教務(wù)處的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，申報了小學教育本科專業(yè)，目前完成了專業(yè)論證和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作。

6.加強與推進“雙師”型教師隊伍建設(shè)。

在學院分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，選派2位學前專業(yè)教師參加了為期兩周的蒙臺梭利教學法教師資格培訓(xùn)，取得了初中級教師資格；選派一名教師暑期參加奧爾夫音樂教師資格培訓(xùn)；選派一名教師參加自治區(qū)少工委舉辦的少先隊大隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，為小學教育專業(yè)輔修大隊輔導(dǎo)員方向儲備師資。

7.支持青年教師提升學歷層次。一名教師通過碩士研究生考試，下學期去師范大學就讀。

8.對綜合文科教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。由于該專業(yè)是自治區(qū)范圍內(nèi)的一個新專業(yè)，我系的綜合文科教育專業(yè)的畢業(yè)生是自治區(qū)第一屆該專業(yè)的畢業(yè)生，各盟市、旗縣的教育主管部門及中小學不了解這個專業(yè)，所以學生在報考教師招考時，報名受到限制。我系及教務(wù)處、招就處為學生提供各種資料，院辦公室及院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各種關(guān)系，使學生能夠成功報名，增強了學生對本專業(yè)的認同感。

下學期工作計劃

1.做好新生入學教育工作；

2.依據(jù)教務(wù)處的要求與部署，完成綜合文科教育與學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂；

3.組織做好學前教育專業(yè)201*級、201*級學生幼兒園滿一周的見習工作，幼兒園進一步溝通，任課教師布置見習任務(wù)，明確帶隊老師的職責，做好見習交流與總結(jié)；

4.組織綜合文科教育專業(yè)201*級學生到中學的見習活動，擔任教學法的老師做好見習任務(wù)布置、指導(dǎo)、交流、總結(jié)；

5.組織綜合文科教研室專業(yè)教師制定專業(yè)課程教學大綱；

6.組織進行學前教育專題研討，并力爭邀請幼教機構(gòu)有關(guān)人員參加，并與已達成實習基地意向的幼兒園正式簽訂協(xié)議；

7.向?qū)W院申請建蒙臺梭利教學實驗室，購置相關(guān)教具，與北京蒙臺梭利培訓(xùn)機構(gòu)商定合作事宜；

8.繼續(xù)做好教學日常管理工作，及時完成各類課程的成績上報、匯總。進一步推進應(yīng)用性教學改革，不斷改進考試考核評價方式，對較成熟的課程形成初步的理論總結(jié)。

9.系里組織申報學院重點課題工作，選題初步定在學前專業(yè)建設(shè)與發(fā)展方向。一般課題由專業(yè)教師自行選題。

基礎(chǔ)教育系

201*-7-10

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201*-201*學年度第二學期開發(fā)區(qū)中學教育教學教研工作總結(jié)

在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了201*-201*學年下學期工作。一年來，教導(dǎo)處在市局、教委、校長室各級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校的各部門的支持和配合下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以注重實效為指導(dǎo)思想，認真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進“高效課堂，有效學習”的既定目標，以教育科研為抓手，扎實開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質(zhì)量。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、抓好常規(guī)，落實基礎(chǔ)

1、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。

2、認真落實各級的關(guān)于“高效課堂，有效學習”的會議精神，并采取了一系列的措施，提高了教學質(zhì)量。

3、結(jié)合我校實際情況，嚴格執(zhí)行新課程標準，繼續(xù)加強學校課程、綜合實踐活動課程、心理教育、健康教育、環(huán)保教育等等各種學科的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、采取措施，強化教學管理

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導(dǎo)處聯(lián)合督查室每天、每周、每月定時不定時，加強對教學常規(guī)的檢查，尤其是突出了學生作業(yè)的檢查，是否先做、精選、全批，精評。同時加強聽評評價課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、推門課的的力度。尤其是本學期，加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。并且通過這種形式對教師的高效課堂的效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校制定的工作考勤制度及有關(guān)要求。

2、向課堂教學要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學的同時，要關(guān)注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。⑶科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。

3、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級的三次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開畢業(yè)班教師工作會議。要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復(fù)習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學生成績有了一定的提高。

5、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。在上級主管部門規(guī)定時間內(nèi)完成了各年級學生的單機版學籍數(shù)據(jù)向網(wǎng)絡(luò)版遷移工作。規(guī)范地做好入學、休學、復(fù)學、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數(shù)據(jù)錄入、上報、審核工作。

6.科研引領(lǐng),以研促改。在探索高效課堂期間，我們開展了校本培訓(xùn)、校本教研等多種教學教研活動，涉及教材通研、集體探討、課堂教學改革等方面，如：就如何創(chuàng)建新課堂，如何編制導(dǎo)學案等相關(guān)問題廣泛征求了教研組長及廣大教師的意見和建議，對“如何加強小組建設(shè)”和教學中的真問題進行研討，促使老師們在思想碰撞中解決問題，在實踐中不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實效，提質(zhì)量的有效途徑。

7.加強師資隊伍建設(shè)為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學習高效課堂，有效學習理念。組織老師們以創(chuàng)建書香校園為主題的讀書活動。讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并在小會上交流。讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。走出去，請進來。本學年共組織聽課70余人次，基本上做到人人都有機會。本學期還組織開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。王麗萍、王淑娥、譚玉杰、遲文先、張仲麗等老師老師分別開出了優(yōu)秀公開課，展現(xiàn)教學個性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、工作中問題的反思

本學期工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產(chǎn)生的問題不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

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