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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組總結(jié)

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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組總結(jié)

本學(xué)期,我們備課組在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下,按照年級的教學(xué)要求和特點(diǎn),積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃,大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展,取得了一些成績:

一、組織教師展開理論與經(jīng)典課例的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織教師圍繞學(xué)校的龍頭課題認(rèn)真學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的情報資料,著重選學(xué)了有關(guān)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的文章資料,對學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索。

此外,我們充分利用學(xué),F(xiàn)有的圖書資源,借閱了許多教育理論書籍!逗谜n是這樣煉成的》、《王菘舟課堂教學(xué)》等書籍,拓寬了組內(nèi)教師的視野,形成了嶄新的教學(xué)思路。

二、開展課題研究,體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”。在學(xué)校總課題的引領(lǐng)下,根據(jù)二年級的具體要求和學(xué)情,和一年級組的老師合作確定了年級的子課題:《低年級語文閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方式促進(jìn)“仿文寫話”的教學(xué)探究》。通過專家引領(lǐng)、集體學(xué)習(xí)、個體實(shí)踐、組內(nèi)交流,來扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)研究。

本學(xué)期,各位老師的研究課、互觀課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動,都體現(xiàn)了課題方面的思考,力求體現(xiàn)“理念與實(shí)踐相結(jié)合”,確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,形成一定的合作技巧,掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。如:陳志華老師執(zhí)教的研究課《17、山溝的孩子》。還有區(qū)小學(xué)語文教研員到學(xué)校來聽課,陳志華執(zhí)教《棉鞋里的陽光》、葉宇鈞執(zhí)教《山溝的孩子》、孫敏執(zhí)教《雪山哈達(dá)》、沈文君執(zhí)教《蘇東坡改對聯(lián)》。老師們非常珍惜這樣的機(jī)會,全組老師群策群力一起備課,因此,每一節(jié)課都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧和心血。在這樣的活動中,組內(nèi)教師的凝聚力也增強(qiáng)了。在活動中各科任老師滿腔熱情,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真做好聽課記錄。每次聽完課,我們都會組織老師們進(jìn)行聽評課活動。我們聽取專家們的意見指導(dǎo),在評課時積極發(fā)言,通過暢所欲言,各抒己見,進(jìn)一步促進(jìn)了教師的教學(xué)能力的提高。

三、積極參加各類活動,搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機(jī),進(jìn)行語文活動。如本學(xué)期學(xué)校組織了“重陽節(jié)敬老”活動、“特奧會祝福語”撰寫、半日社會考察活動等,活動結(jié)束后,老師們在班級主頁上設(shè)貼,讓學(xué)生記下點(diǎn)滴感受。真實(shí)的情感,生動的語句,就是一篇篇精彩的小作文。同時認(rèn)真組織參加市現(xiàn)場作文比賽,將老師、學(xué)生推到更廣闊的語文學(xué)習(xí)平臺上。我們的成績是喜人的:有兩個特等獎,其它獎項(xiàng)多人,其中二(5)班譚奕霖的文章還被收錄到現(xiàn)場作文優(yōu)秀作品集《小鳥歸來了》中。

備課組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁,新的一切在等待我們。讓我們在語文教學(xué)這一塊園地里辛勤耕耘,幸福收獲,我們將攜起手來,并肩作戰(zhàn),爭取再創(chuàng)佳績。

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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作,感覺繁忙而充實(shí)。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作,按照“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面:

一、和諧共處,努力創(chuàng)新。

組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時的教學(xué)工作中,遇到問題大家總隨時隨地地討論,互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭議的問題拿來探討,積極發(fā)表意見,取得共識。備課組活動的時候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評課,開展得正常有序。平時測驗(yàn)和期中期末的復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師,虛心地向其他老師學(xué)習(xí),而朱萍老師雖然也比較年輕,但她去年教過二年級,所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體,覺得工作非常愉快。

二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。

1、本學(xué)期,我們教研組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文特級教師徐鵠的關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段,收集資料是教師上好課的基礎(chǔ),除此之外,還要研究文章的結(jié)構(gòu),對文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。

2、本學(xué)期,我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外,金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽,分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》,收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學(xué)會感恩》。一人上課全體出動,從鉆研教材入手,開始集體備課,試教,再備課,最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還是很好的。

3、因?yàn)槲覀兘M都在一個辦公室,所以,我們能夠做到周周大教研,日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)行教學(xué),找到有針對性的方式開展教學(xué),效果更好。4、認(rèn)真制定計(jì)劃,做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。開學(xué)初,我們在教導(dǎo)處的會議精神指導(dǎo)下,全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,包括教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)措施,教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后,我們及時做好質(zhì)量分析,通過分析,找到問題,然后通過一定的措施去改進(jìn)。

三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。

1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)活動,我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。通過這次活動,學(xué)生對寫好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。

2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個活動,我們通過班級選拔推薦,最后每班推2位學(xué)生參加年級組的比賽,代表班級參加這樣的比賽,學(xué)生們都覺得很光榮,所以大家都認(rèn)真對待,最后,這8位小朋友都被評為講故事小能手。

四、配合學(xué)校做好課題研究。

我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》(簡稱)的課題研究,每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課,并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學(xué)生進(jìn)行了一個月的唐詩誦讀,學(xué)生很感興趣。寒假里,我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》,下學(xué)期上來,我們通過1個月左右的時間完成《三字經(jīng)》的背誦,然后,下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。

總的來說,一學(xué)期來,我們二年級語文備課組的教學(xué)教研活動取得了一些成績,但我們還有一些不足的地方,如年級中還是有個別比較突出的后進(jìn)生,一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等,今后在這些方面還要多動腦筋,多下苦功。

二年級語文備課組

金燕連201*.1.

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