我的國培研修總結(jié) 2

輕裝上陣，碩果累累

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我參加“國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”這次機(jī)會，本次培訓(xùn)大大豐富了我的知

識，伴隨我們近兩個(gè)月的國培將要結(jié)束了。在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，雖然培訓(xùn)的時(shí)間短了些，內(nèi)容少了些，但是我收獲頗多，眼界開闊了，認(rèn)識了很多知名而不知人的同行和專家，從專家精彩的專題講座中，不斷汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范；從同行的發(fā)帖和回帖中學(xué)到了很多從平時(shí)教研中學(xué)不到的教育教學(xué)知識，在此我非常感謝各位同行無私的奉獻(xiàn)！感謝專家的精彩的演講！現(xiàn)將我本次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣

博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)�業(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)�業(yè)化教師轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，

教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)椋�我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生

進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之，這次培訓(xùn)我輕裝上陣，碩果累累，在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中。國培的陽光照耀了我，更照亮了我前進(jìn)的方向。今后我會更加積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學(xué)科任教學(xué)段五年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間：少于600分鐘不計(jì)分；600分鐘計(jì)20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報(bào)；（6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考考核核項(xiàng)自檢非考核項(xiàng)（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）參加班級主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲在課程學(xué)習(xí)過程中，這些課都讓我受益匪淺，感觸最深的要數(shù)專業(yè)課程。專業(yè)知識與專業(yè)能力的培養(yǎng)這一模塊讓我受益匪淺。作為一名教齡還不到三年的小學(xué)語文教師，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)各方面都還很欠缺。專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我明白了自己的不足，自己的欠缺，課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課能夠?qū)ΠY下藥，從而一步步提高自己。學(xué)習(xí)了這塊內(nèi)容，我明白了自己要學(xué)會控制自程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并己的情緒，老師情緒的好壞直接影響學(xué)生的上課效果。對上課不專心聽講的學(xué)生要弄簡述您有哪些收獲。清楚其原因并據(jù)此采取相應(yīng)的解決辦法，而不是單詞的粗暴制止。注意自己科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。明白在小學(xué)語文教學(xué)中，簡筆畫時(shí)老師必備技能。要將教育學(xué)的知識很好的和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，重新學(xué)習(xí)，細(xì)讀教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)書籍，并將其很好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。提交的問題：怎么提高孩子的主動(dòng)性，提高效率？課堂教學(xué)中的諸多問題探討？教學(xué)反思中真正該反思些什么？如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？如何提高小學(xué)語文課堂的有效性？參加的班級主題研討活動(dòng)：怎樣組織指導(dǎo)，教會學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)？談?wù)勅绾未蛟旄咝дn堂？在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲視頻答疑讓一直困擾我的很多問題找到了答案，之前的自己一直是閉門造車，遇到問題一個(gè)人想，缺乏科學(xué)性和專業(yè)性，問題答疑不僅給了很多專業(yè)科學(xué)的解答，而且一通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活些我以前并沒留意的問題也讓我恍然大悟。問題共研討活動(dòng)讓我想到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期動(dòng)、班級主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑百家爭鳴的現(xiàn)象，就一個(gè)問題大家各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過共同研討，我深區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。刻的明白什么是一山還比一山高。其他同學(xué)精辟的見解讓我在佩服之余又學(xué)到了很多。提問答疑區(qū)更讓我獲益匪淺，有問題一提問就能得到專業(yè)科學(xué)的答案，讓我的教學(xué)更順暢！大賽活動(dòng)的收獲1.（是否參加，列出名稱）參加了案例大賽《一個(gè)蘋果》PPT2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）影響最深的“v大賽”擁抱的力量您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？影響最深的案例大賽作品：放棄射門（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.（簡單說出打動(dòng)您的理由）作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了a.看完后深受感動(dòng)，以后我也要要擁抱我的學(xué)生您？b.步驟詳細(xì)，一目了然。c.制作精美培訓(xùn)初期我最困或的是五年級語文課堂的紀(jì)律問題。眾所周知，良好的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。通過本次培訓(xùn)再加上近半學(xué)期的課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)解決這一問題需要做到以下幾個(gè)方面。一、落實(shí)課堂常規(guī)訓(xùn)練。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！庇行У恼n堂紀(jì)律管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。教師面對的是幾十個(gè)性格各異、活潑好動(dòng)的孩子。如果沒有一套行之有效的課堂常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動(dòng)中。首先我們要防患于未燃，抓好期初工作。在第一節(jié)導(dǎo)言課上，就要向?qū)W生提出一些行為要求。如專心聽講、不講廢話、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言等，使他們明確在語文課上什么事該做，什么事不該做。與此同時(shí)，還要適時(shí)地將一些一般性要求固定下來，形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，這樣不僅可以提高課堂管理的效率，避免秩序混亂，而且一旦學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會形成心理上的穩(wěn)定感，增強(qiáng)對課堂教學(xué)的認(rèn)同感。二、運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)手段鼓勵(lì)正當(dāng)行為，通過懲罰制止不良行為，這是鞏固紀(jì)律管注制度、提高管理效率的有效途徑之一。俗話說：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一�！比�、調(diào)控課堂教學(xué)。如果說常規(guī)訓(xùn)練與獎(jiǎng)懲機(jī)制是抓好語文課堂紀(jì)律的硬件設(shè)施的話，那么教師在課堂上的調(diào)控能力則是軟件。一堂嚴(yán)謹(jǐn)、明快，人人都積極思考、積極參與的語文課，學(xué)生的注意力就不容易渙散，問題行為也就少了，課堂紀(jì)律自然也就好了。（一）控制教學(xué)節(jié)奏。節(jié)奏是世界萬事萬物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，教學(xué)節(jié)奏是影響課堂紀(jì)律的重要因素之一。（二）調(diào)控學(xué)生的參與面。在課堂上如果僅僅只有幾個(gè)學(xué)生參與一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，其余的學(xué)生只能做“觀眾”，那么這些“觀眾”就很可能會不經(jīng)意地做出違反紀(jì)律的最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？行為來。崗位校本實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)反思（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《一個(gè)蘋果》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；自學(xué)互助，合作討論，類比推證（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）1、檢測及時(shí)合理，并且針對性強(qiáng)做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）2、課堂容量有點(diǎn)大，后面一部分學(xué)生有點(diǎn)跟不上節(jié)奏聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位給學(xué)生充分的時(shí)間自己探究發(fā)現(xiàn)，增加討論的時(shí)間。校本實(shí)踐過程。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《諾曼底號遇難記》此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。不但認(rèn)識到了自己的不足，而且很多困擾我的問題也得到了專家的解答。在教育教學(xué)方面的問題已基本得到解決，還有一些細(xì)微的教育教學(xué)問題如1.教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)是所授課程的靈魂之所在，把握不準(zhǔn)直接影響一節(jié)課的有效性。2.將教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)成一回事。3.操練缺乏層次性。機(jī)械操練過多，總想著這種操練時(shí)間越長學(xué)生記憶效果越好，忽略了趣味操練與意義操練。沒有抓住學(xué)生的心理特征。覺得趣味操練是浪費(fèi)時(shí)間。4.各環(huán)節(jié)之間的流暢性還需提高。5.上課不能一直精神飽滿，面帶微笑，一有學(xué)生做小動(dòng)作就生氣。5.缺乏課前交流。總是上課鈴聲一響就直接進(jìn)教室上課，沒有緩沖時(shí)間等等。但我相信這些在小學(xué)語文課堂中常見的問題我將在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中得到解決，同時(shí)也希望在今后的培訓(xùn)中得到專家更專業(yè)更科學(xué)的答案。不斷的發(fā)現(xiàn)問題是不斷的自我提高過程。在今后的培訓(xùn)中我希望在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一方面得到更系統(tǒng)的培訓(xùn)。在當(dāng)今社會各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，教育也一樣。雖然我們上課多用PPT，但制作水平不高，多數(shù)都是直接從網(wǎng)上下載然后稍作修改。更精美的制作，視頻音頻的插入以及動(dòng)畫制通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？作等很多老師都不會。所以我希望在今后的培訓(xùn)中這一方面的技能能有所提高，這對提高課堂有效性，吸引學(xué)生注意力以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣都有很大的幫助。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：此次培訓(xùn)收益頗多，自己進(jìn)步提高了不少。在今后的培訓(xùn)中希望能提高自己在計(jì)算機(jī)多媒體這一方面的能力

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