溫溪高級中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表(201*學(xué)年第二學(xué)期)

溫溪高級中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表（201*學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名總結(jié)類別任教班級和學(xué)科本學(xué)期以來所做的事情

目前仍存在的問題下學(xué)期準(zhǔn)備采取的措施責(zé)任科室意見校長室意見簽名：分管領(lǐng)導(dǎo)意見簽名：校長簽名：注：總結(jié)類別是指教學(xué)總結(jié)、班主任總結(jié)、科室總結(jié)等。教師、教研組、圖書室、實驗室、電教室總結(jié)的責(zé)任科室為教務(wù)處；班主任、年段長責(zé)任科室為政教處；食堂、實物保管、油印等后勤科室責(zé)任科室為總務(wù)處。

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溫溪高級中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)表（201*學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名歐冰虹總結(jié)類別教學(xué)總結(jié)任教班級和學(xué)科高一段政治思想政治課教學(xué)，擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點教育學(xué)生的德育重任。本學(xué)期，我擔(dān)任高一段的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，總體上順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容有所突出，有所引伸。各課突出關(guān)鍵詞主干觀點，例如介紹“貨幣理論”；圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、為什么奇）兩個問題展開，貨幣的“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認(rèn)知，“神”主要本學(xué)期以來所做的工作通過貨幣的職能來理解；有所改造。利用時事新聞、生活熱點設(shè)計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關(guān)于“公司的經(jīng)營”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析；有所省略。自編學(xué)生“學(xué)案”、設(shè)計問題讓學(xué)生自主探究完成，如《全面建成小康社會》（比較“總體小康與全面小康”由現(xiàn)狀到目標(biāo)，要求樹立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展）就分別省下一課時時間。二、辯證運用傳統(tǒng)教學(xué)，強化對核心觀點的體悟新課程提倡學(xué)生是課堂的主體，于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時間實施，我發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會落空。因此，在設(shè)計綜合探究活動以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗、感悟的同時，我沒有放棄對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，而是將兩者加以辯證運用。教師講授和學(xué)生探究相結(jié)合，關(guān)鍵在于提高實效性。三、加強教學(xué)常規(guī)管理，積極探索新的評價方式克服傳統(tǒng)的單一評價方式，重視和開發(fā)非智力因素，發(fā)揮評價的激勵作用。重學(xué)法指導(dǎo)，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后練習(xí)及作業(yè)處理法方面，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別地書寫評語，使學(xué)生在評語中知道自己的學(xué)習(xí)狀況，對存在的問題進(jìn)行集體討論并反饋。嘗試評價主體與評價方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生使用好“個人成長記錄袋”，隨時隨地真實地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動業(yè)績，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。目前仍存在的問題措施及努力方向1、教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。但探究活動要求學(xué)生有更開闊的思維和更豐富的生活體驗，有些學(xué)生缺乏探究能力造成挫折感，這反過來又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實。2、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生評價必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價如何做到公正、客觀。這都需要在未來的教學(xué)實踐中不斷探索。1、積極參加各種教研活動，與老師們研討交流，取長補短共同提高。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象。通過讓學(xué)生點評時事，適時開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學(xué)科的實用性和并實現(xiàn)生活化。3、適當(dāng)處理教學(xué)中幾對關(guān)系：①知識廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動以學(xué)生為中心，在活動中體驗，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。③教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系：教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受，能引起學(xué)生心靈共鳴的，才是有效的。④課堂生活化與社會延伸度的關(guān)系：教材上的探究活動要選好，留足時間給學(xué)生合作探究，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)、社會實踐的空間與時間。簽名：責(zé)任科室意見校長室意見分管領(lǐng)導(dǎo)意見簽名：校長簽名：注：總結(jié)類別是指教學(xué)總結(jié)、班主任總結(jié)、科室總結(jié)等。教師、教研組、圖書室、實驗室、電教室總結(jié)的責(zé)任科室為教務(wù)處；班主任、年段長責(zé)任科室為政教處；食堂、實物保管、油印等后勤科室責(zé)任科室為總務(wù)處。

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