李輝 班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

初來江夏實驗高中的時候，還是烈日炎炎，轉(zhuǎn)眼間就到了歲末。剛來時接到當(dāng)班主任的安排，內(nèi)心很是忐忑，擔(dān)心自己沒有經(jīng)驗，不能勝任這個工作。怕自己做不好誤人子弟，總想著應(yīng)該在這個學(xué)校適應(yīng)一段時間再開始當(dāng)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸說和鼓勵下，我最終還是擔(dān)起了班主任的職務(wù)。

自己也是從學(xué)生時代一步一步走過來的，我離開大學(xué)也不過幾個月而已。對于學(xué)生的希望和渴求，以及對老師的憧憬可以說是非常了解的。于是，我告訴自己，要當(dāng)一個負責(zé)任的，對學(xué)生好的老師。當(dāng)班主任的體會是酸甜苦辣咸都有，一一回首，讓我感覺到自己的成長歷歷在目。

一、嚴于律己，樹立模范

常說，學(xué)高為師，身正為范。老師是學(xué)生最好的榜樣，老師的一言一行會潛移默化的影響學(xué)生。我深知這一點的重要性。于是，我嚴格要求自己，使自己在任何條件下都是精神飽滿的走進教室，從來不遲到不早退。希望通過自己的一點一滴的細節(jié)，給學(xué)生們帶個好頭。

二、溝通交流，了解學(xué)生

雖然說自己也是90后，和班上的學(xué)生年齡相差不大。但是在觀察和了解學(xué)生方面還是下了很大的功夫。從八月份剛?cè)雽W(xué)開始，我就細心觀察班上的每一個同學(xué)。有的學(xué)生活潑開朗，喜歡講話；有的學(xué)生較為文靜，中規(guī)中矩；有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，有的學(xué)生好逸惡勞，有的學(xué)生有不好的生活習(xí)慣。我仔細觀察，盡量做到對每一個學(xué)生了如指掌。然后定期找學(xué)生談話。談話的目的非常明確，指引學(xué)生向好的方向走，并更加積極的努力的向他們自己的目標前進。我采取了因材施教的教育策略。因為每個學(xué)生的性格和基礎(chǔ)是不一樣的。有的學(xué)生生性樂觀，對自己的要求放松，那么我會采取適當(dāng)批評的方式，讓他自己意識到自己存在的問題。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，沒有自信但是又非常的努力。對于這種學(xué)生，我會積極的鼓勵他們堅持努力，不要被一時的成績遮住了前進的方向。單純的說教，很難打動學(xué)生，因材說教，對學(xué)生的教育作用更好。

三、班級制度建設(shè)

高中生年齡已經(jīng)不小了，但是自覺性還是比較欠缺。經(jīng)常會出現(xiàn)“大錯不犯，小錯不斷”的情況。這樣一旦形成了習(xí)慣，將在班上形成非常不好的風(fēng)氣。于是，我根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本情況，制定了一系列的班級規(guī)定，旨在糾正學(xué)生不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將心思都花在學(xué)習(xí)上。班級規(guī)定的制定，也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理，民主決議的精神。

班級規(guī)定有不合理的地方，由學(xué)生提出建議，然后班干部適當(dāng)修改。學(xué)生又違反班級規(guī)定的行為，由班干部按照班級規(guī)定處理。這樣，既增加了學(xué)生管理班級事務(wù)的機會，也減輕了班主任工作的負擔(dān)。

四、積極開展活動，形成班級凝聚力

高中生活除了學(xué)習(xí)，還有一些積極有益的活動，例如學(xué)校舉行的球類比賽和歌舞類文藝比賽。我都積極組織學(xué)生參加，使學(xué)生在參加這些活動的過程中，加深同學(xué)之間的友誼，形成一股班級凝聚力和班級認同感。讓他們以自己的班級為榮，同時鼓勵他們積極的為班級做貢獻。

五、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)向來是靠自覺，但是高中生的自覺性是比較差的。所以帶領(lǐng)全班同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯得尤為重要。首先在班級里樹立勤奮刻苦學(xué)習(xí)的標桿，號召班級的其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。其次，定期做思想工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，特別是在班級學(xué)習(xí)斗志低迷的時候。最后，及時找學(xué)習(xí)欲望低下的學(xué)生了解情況，讓他們打消混日子的念頭，把他們拉到“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)中去。讓每一個學(xué)生都明確自己的目標，并為之努力。

六、定時定期的聯(lián)系家長，建立良好的家校關(guān)系

教育不是學(xué)校單方面的事情，還需要家長的積極配合。有的學(xué)生是雙面的表現(xiàn)，在學(xué)校表現(xiàn)不好，無心向?qū)W；但是在家里又表現(xiàn)的乖巧。有這種現(xiàn)象的同學(xué)，老師和家長很容易片面的評價。于是，我想到應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)校平時的表現(xiàn)一一記錄下來，這樣定期和家長聯(lián)系，是家長實時的了解學(xué)生的動向。并協(xié)助老師積極正確的對學(xué)生進行教導(dǎo)。這樣的效果往往比學(xué)校老師單方面的努力的效果要好很多。

七、突發(fā)情況的處理

對于剛步入工作崗位的我來說，應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的五花八門的突發(fā)情況，會略顯得手忙腳亂。記得剛軍訓(xùn)時，一個女生生病了，病情嚴重。軍訓(xùn)的地方離學(xué)校又比較遠，我給學(xué)生的家長打電話并隨時在旁陪護，等待家長親自送醫(yī)院。經(jīng)過這一突發(fā)情況的“鍛煉”，我設(shè)想了一下大概可能出現(xiàn)的情況，并想好了各自對應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。在任何時候都要保證學(xué)生的安全。還有學(xué)生打架斗毆的事情，一律進行嚴懲，使學(xué)生不敢再有武力解決矛盾和糾紛的思想。

八、工作的不足

對于新進班主任，最大的問題，就是經(jīng)驗的缺乏。每一個學(xué)生，就像一座迷宮，不同

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學(xué)生工作小結(jié)

王金鳳

201*年4月9日，我正式入職荊職現(xiàn)代設(shè)計工程學(xué)院，并接手XD1101和XD1102兩個班。這段時間的工作中，首先在個人心態(tài)方面是樂觀向上的；在具體學(xué)工事務(wù)上則是不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索解決的方法，在摸索中前進。

一、熟悉工作內(nèi)容方面

因未與上任老師直接交接，所以我通過整理辦公桌以及電腦里的文件來熟悉班級及院系的工作內(nèi)容。在其他老師的幫助下得以了解學(xué)院課程及晚自習(xí)、早操的設(shè)置等基本情況；通過整理學(xué)生花名冊、查閱學(xué)生個人基本信息、登記班委通訊錄、全班最新通訊錄等方式努力把班級基本情況了解透徹。

二、與學(xué)生建立信任與感情方面

因深知與同學(xué)們建立感情的最佳時機已錯過，所以能做的就是通過努力去盡量彌補大半年的感情空缺，從而建立信任起心底地認同感。上班第二天，有機會與同學(xué)們一起去實地測量，我知道這是一個很好的機會。于是在忙著為同學(xué)們拍照之余，我首先一步是與每個班委盡量多說一些話，進而有意識地去記住盡量多的同學(xué)們。活動之外則通過翻閱花名冊、開班委會、班會、查早操及晚自習(xí)、聽課、自習(xí)課坐班以及與同學(xué)們一起彩排話劇來拉近與同學(xué)們距離。此外，則是主動加同學(xué)們的QQ以朋友的身份來了解同學(xué)們的真實想法。

三、班級問題發(fā)現(xiàn)與探尋方法

從接班第一個晚自習(xí)渴望去熟悉同學(xué)們開始，一條“老師，您也敢接我們班啊”的短信讓我初步感受到工作的難度。但我并沒被嚇到，我通過找這位同學(xué)了解班里的問題所在。據(jù)了解得知XD1102班徐成同學(xué)、孫江山同學(xué)是幾乎沒在班里露過面的學(xué)生，而常云同學(xué)、畢兵同學(xué)、李凡同學(xué)、李輝同學(xué)、李鵬飛同學(xué)、賈承軍同學(xué)是經(jīng)常曠課的學(xué)生。且班級同學(xué)冷漠，沒有集體意識，班委的選拔也是指派任務(wù)組建的。

XD1101班的情況則是新的一批班委是自行選舉改選產(chǎn)生，而之前的一批班委則或多或少狀態(tài)不佳。此外，XD1101班張易同學(xué)、夏夢杰同學(xué)、徐文豪同學(xué)、李曉鵬同學(xué)、崔華慧同學(xué)也是經(jīng)常曠課的同學(xué)。面對兩個班上以上的情況，根據(jù)具體時間段的不同情況我與班委討論采取了以下四個措施：1、抓主要班干部；一來做好模范帶頭作用，二來做好監(jiān)督

與老師與學(xué)生之間的橋梁。但這個時期結(jié)果證明，所有的活動和事情都是班干部在撐著，并沒有達到預(yù)期的效果。一度我也苦惱過，為什么兩年前自己帶10級的孩子，只要把班干部帶好，班上的學(xué)生就可以井然有序還心懷感恩？而在這里卻不行？大概經(jīng)過一個多星期的觀察，找到了答案：學(xué)生干部在班里同學(xué)中根本沒有威信，講一句話或者安排一件事情都是被同學(xué)們無視的。

2、

談心；經(jīng)過第一個步驟不見成果，我便開始了一對一的

談心；得知有幾個學(xué)生是因為高中沒上過，大學(xué)英語課實在跟不上。其他的同學(xué)們則是惰性在作怪，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。通過談心后，以上幾個同學(xué)分別做出了口頭及書面的承諾、書面檢討書，曠課現(xiàn)象有所緩解。

3、

一幫一模式；但好景不長，沒能堅持兩個星期這些學(xué)生

再次回歸原形。每次考勤的維系則寄托在每天我去班級門口守著以及一個個打電話通知，更有甚者到男生寢室去喊著起床。經(jīng)過考慮決定實行一幫一模式，（根據(jù)每兩個同學(xué)的關(guān)系、學(xué)科上的互補）進行一對一的監(jiān)督與學(xué)習(xí)上的幫助。最后決定如下：XD1102XD1101班：

楊超君李鵬飛；班：

王辰任杰；

秦苗李凡；

劉敏徐文豪；

劉爽李輝；

陶恒勇張易；

呂鑄徐成；

別兆瑞崔華慧；

陳璐賈承軍；

孫海港夏夢杰；曾書雯孫江山；

張新發(fā)劉宇；

耿嬌蘭常云；趙丹畢兵；唐肖桑嗣強；

此外呂鑄、李興怡自我監(jiān)管；

在老師、班委的努力下，專業(yè)課及公共課的考勤有所好轉(zhuǎn)，但早操和晚自習(xí)情況仍需提高。

4、

班級量化考核制度的制定并執(zhí)行；因人制很多時候比不

上制度的約束，為了使班級管理更加有序做了如下量化考核制度，并邊量化并邊公示。

凡遲到、早退扣0.5分；曠課一課時扣1分；一個月全勤加1分；早操及晚自習(xí)按課時算。此制度從201*-6-6開始執(zhí)行，關(guān)系到所有的評優(yōu)、評先，獎、助學(xué)金等等。希望能有成效

四、鍛煉學(xué)生干部綜合素質(zhì)方面

1、所有的班會、團會以及特色活動，我的原則是“指導(dǎo)監(jiān)督但、學(xué)生動腦動手”。希望班委及同學(xué)們在活動中創(chuàng)新思維、動用自己的圈子、提高做事能力、提升人際交往及團隊協(xié)作的能力。另外，所有的班會做好記載，團會則要做電子檔記錄力圖圖文聲茂。以XD1101班特色班級活動為例，所有的排練、彩排我都在場，但只提出自己的想法，具體的改進意見讓同學(xué)們自己去探索；在具體細節(jié)方面則不過多提供幫助，如在借正裝的問題上，讓同學(xué)們自己發(fā)動人際關(guān)系去借；以此，讓同學(xué)們敢于走出去，活躍大學(xué)應(yīng)有的人脈。

2、積極動員同學(xué)們響應(yīng)學(xué)院的號召，參加科技文化節(jié)系列活動。雖然每個班的學(xué)生都不活躍，但經(jīng)過動員參加變廢為寶的同學(xué)3名，展板有2名，紅歌會XD1101班15名、XD1102班8名（因開始的政策是4、5、6班為主1、2、3班為輔，后又因為1、2班報的人被裁退回來等幾番周折，故而學(xué)生心理有些排斥的波折，當(dāng)然動員的人數(shù)不夠多也是我的失職），繪畫設(shè)計大賽9名，兩個征文及演講學(xué)生們也都按要求踴躍參與。在此次招兼職的問題上XD1101班出現(xiàn)只有夏夢杰一名同學(xué)的現(xiàn)象，因不太了解此事的重要沒在班上進行動員我要進行自我批評。

五、在招生網(wǎng)絡(luò)咨詢方面；近一個月咨詢的人數(shù)只有30人左右，遠不及王曉輕老師，這一方面深知自己還需要提升。另外打字的速度也有待進一步提高，這一方面在錄名單的事務(wù)上凸現(xiàn)出來。

六、衛(wèi)生方面

在衛(wèi)生方面，我做的也不到位。第一、一直以為兩個班的衛(wèi)生區(qū)域只有班級及校園的一塊小區(qū)域，遺忘了機房這一個地方，并且沒有監(jiān)督、安排好，也要進行自我反省，并保證以后會把這項工作做好；第二、班級衛(wèi)生方面，面對同學(xué)們都不愿打掃衛(wèi)生（躲、逃、敷衍），每次都是學(xué)生干部頂住的問題，因經(jīng)驗有限還未想出一個可行有效的好的方法。也在和班委們在探討方法和摸索之中

最后深知工作做得不夠扎實，在接下來的工作中我會盡力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、防范問題，盡力把工作做好。

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