201*——201*第一學期高三語文教學工作總結(jié)

201*201*第一學期高三語文教學工作

總結(jié)

這學期學校安排我仍教高三。雖說高三的復習課對我這個有幾十年教齡的老教師來說應(yīng)該是輕車熟路，但經(jīng)驗告訴我，教育對象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對象，必須不斷調(diào)整實施不同的教育手段，才能收到好的教學效果，所以，每一年的教學我都不敢吃老本，不敢一味的按經(jīng)驗辦事。一、因人施教，首先知人

兩個生物班中11班的學習程度稍好一些，兩個班的學風班風很不相同。11班比較沉悶學生不喜歡發(fā)言，待人也比較冷漠，但有一部分同學學習認真成績還好。而12班的同學課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮，但學習不夠上心，習慣不太好，成績不夠理想。

我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來，讓12班同學的態(tài)度認真起來，最終讓他們養(yǎng)成好的學習習慣提高學習成績。二、要求要嚴格具體，檢查要及時詳細

同學們的學習基礎(chǔ)不是太好，我對他們的教學重點落實一個“實”字。那就是要求要具體，有了要求就要落實就要檢查。比如，我規(guī)定學生每周交一篇練字，一篇讀書筆記，一篇周記，我就每周堅持全收全改，雖說這樣給自己增加了工作量，但只要老師堅持改學生就會堅持寫，久而久之就會有所收獲和提高。不只如此，周記還成了我和學生思想交流的園地。對學生的作文我也采取同樣態(tài)度，基本是全收全改，一學期中還進行了兩次對每個同學的面批面改。讓同學們感受到老師對他的負責對他的重視，就會增強學生學習的信心。三、興趣，還是興趣

不要以為高三復習課就是一味做題，教師的工作仍要堅持調(diào)動或培養(yǎng)學生的學習興趣。他對你這門課有了興趣，成績才會提高。學生的知識面窄，思維板滯，基礎(chǔ)不好，所以我就想辦法讓語文課“活”起來，讓他們了解語文課可以是很好聽的課，可以是很豐富的課。所以，從形式上我動了很多心思他：帶他們到圖書館閱讀，把《電視散文》，《中國驕傲》《感動中國》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來，還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來，甚至和學生分享自己的寫作心得。這樣的努力收到一定的效果，讓學生認識到復習課也可以不枯燥，復習課不只是“溫故”也可以“知新”的。

一個學期下來，我不敢說學生對語文課產(chǎn)生很濃的興趣，但最起碼能比較認真的對待這門課了。由此可見，要讓學生“專心”，老師一定要“用心”和“費心”。四、小有收獲

經(jīng)過一個學期的努力，同學們有了不小的進步，早讀能自覺背誦朗讀，作業(yè)能主動完成，上課聽講比較專注，語文成績也有所提高。8月份第一次月考時我教的兩個班排在年級12個班的第6第7名，這次三模11班前進到第3名，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名。在普通班里應(yīng)該是進步比較明顯的。五、不敢懈怠

還有一百多天就要高考了，這是很關(guān)鍵的一百天，我要竭盡全力為同學們保駕護航，爭取不讓同學們的語文成績拖高考的后腿。

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201*201*學年度第一學期高中部工作總結(jié)

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，而加強教學常規(guī)管理則是促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效手段。本學期高中部旗幟鮮明地抓管理，理直氣壯地抓質(zhì)量，堅定不移地抓隊伍，為促進教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，做了以下工作：一、教學計劃管理

開學第一周各中心組、年級組制定并上交教學工作計劃、教學進度安排、年級組工作計劃。由教導處檢查各中心組計劃、教師教學計劃落實情況。高中部本學期周三和周四下午分別為文科、理科教研活動時間。高三和復習班制定整體復習計劃、高考備考方案，增強復習備考的計劃性、科學性、前瞻性。二、教學過程管理

本學期高中部四個干事為落實各項管理作了大量實實在在的工作，堪稱名副其實的管理隊伍。

1）教導處干事做到常規(guī)檢查“周周清”：每周末對各年級組教師的備課、上課、批改、輔導、聽課、到位、坐班、教研等情況進行全面細致的檢查，并記錄存檔，且將結(jié)果在周六年級組長碰頭會上公布。從檢查情況看，教學工作開展得扎扎實實，富有成效。結(jié)果表明：絕大多數(shù)教師能夠按照學校教學規(guī)范實施教學，教案結(jié)構(gòu)完整，教學思路清晰，注重了教學環(huán)節(jié)的安排，有教學活動內(nèi)容的設(shè)置，都能完成教學目標，體現(xiàn)教改精神，注重雙邊活動，通過多種方式傳教知識。做得好的老師有：白云鵬、關(guān)靈雀、王超、趙遠成、王麗、李俊、雷英、逯花英、王香玲、任秀麗、劉永新、許德峰、李旭林、葛運錦、張艷紅、申國強、柴淑琴、薛福來、郭元芬、馬前、賈秋燕等。

2）作業(yè)批改認真、詳細、有鼓勵性語言、有改錯、有日期，能全批全改。做得好的老師有：賈淑紅、白云鵬、劉淑琴、李治百、朱江潔、段麗萍、楊淑云、衛(wèi)俊麗、賀武平、左斐、李敏、張紅文、薛瑩、段菊平、許麗萍、柴淑琴、李旭林、郭建云、閆麗英等。

3）聽課：老教師能帶頭聽課，年輕教師則主動聽課，都能認真記錄聽課過程，但是

點評較少。高一年級共聽562節(jié)，中心組聽課148節(jié)；高二年級聽課233節(jié)，中心組聽課90節(jié)；高三年級聽課336節(jié)，中心組聽課80節(jié)；復習班聽課280節(jié)，中心組聽課107節(jié)。聽課較多的老師有：王麗52節(jié)、趙遠成43節(jié)、關(guān)靈雀43節(jié)、李治百42節(jié)、李敏37節(jié)、白云鵬36節(jié)、王華35節(jié)、高文卓34節(jié)、周薇33節(jié)、王超33節(jié)、張志鵬33節(jié)、許麗萍33節(jié)、賈淑紅32節(jié)、朱江潔32節(jié)、張瑞麗32節(jié)。聽課是教師相互學習，取長補短，提高自身教學素質(zhì)的有效渠道。年輕教師周薇在總結(jié)中這樣說：“……，聽課的同時，認真做好記錄，聽完課思考哪些地方是自己不具備的，那些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)�！�…”；高三年級的班主任都能深入班級聽課，了解各科老師授課情況，了解學生上課狀況，經(jīng)常找課任老師溝通，針對性地探討學生管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。聽課的好處也體現(xiàn)在這里。

4）公開課：高中部共有教師84人，除11中3人，信音體6人外，其余75人中62人舉辦了公開課。凡有公開課，老師們總是主動積極地聽課，課后自覺交流評課。老師們充分利用這個平臺，展示自我，學習交流，共同提高。例如，高一年級組本學期堅持每周的公開課教學，老師全員參加，每節(jié)課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位教師的教學水平。

5）教研活動：在規(guī)定的周三文科，周四理科教研時間，中心組成員積極組織，認真教研。例如，高三語文組每周對下周教研內(nèi)容進行安排，一人主備一個單元，自己重點備課，教研時，由一人主講，大家對問題進行研討，避免重復勞作，重點解決問題，教研更具具體性；平時教研與周三，周四教研相結(jié)合；月考評卷前的評分細則教研與評卷后的卷中問題教研相結(jié)合，教研更具實效性。

6）課后訓練：

本學期高二數(shù)學中心組在朱元寶組長的帶領(lǐng)下，對作業(yè)和訓練進行了大膽的嘗試，3位老師精誠合作，共同設(shè)計了《數(shù)學上冊》第七章至第八章的訓練題49份，通過一學期

的使用，效果理想。高二數(shù)學組跨出了可喜的一步，證明我們的老師有實力編寫適合自己學生使用的訓練題。我們辛苦了，我們付出了，我們也收獲了。我們從資料中解放出來了。

7）考試、分析：

本學期各年級從年級實際情況出發(fā)，安排適時的測試和考試。在年級組長的悉心組織和精心安排下，嚴格把好命題、審題、校對、考試、評卷和分析關(guān)，保證了考試的嚴肅性、嚴密性和考試結(jié)果的有效性，實用性。對于每次考試，我們沒有把它僅僅視為對教和學的結(jié)果的簡單小結(jié)，而是通過考試，及時反饋，抓好教與學質(zhì)量的實在有用的分析。每次考試結(jié)束后，統(tǒng)計出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后分層次開好二個會：一是班級任課教師質(zhì)量分析會；二是中心組學科質(zhì)量分析會。質(zhì)量分析會不只是單看分數(shù)，而是從教法和學法諸方面進行多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導和補救的措施。一句話，做實實在在的工作，做有意義的工作。

三、隊伍管理：

1）以三條線為中心，建立教育教學常規(guī)管理的責任制和責任追究制。年級組長中心組組長教師一條線，全面負責教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量。責

任人：中心組組長。年級組長班主任學生一條線，全面負責學校規(guī)章制度的落實和學生管理。責任人：年級組長。年級組長班主任各任課老師一條線，全面負責該班級教與學的管理和質(zhì)量。實施以“班主任為核心、班科任共同負責、一生一策、目標定位、跟蹤問效”的教學管理辦法。責任人：班主任。班主任與科任老師的關(guān)系是：協(xié)助，協(xié)調(diào)，協(xié)作。2）開好三個會，年級組長例會、中心組成員會、班主任例會。3）考核隊伍的管理及應(yīng)發(fā)揮的作用。

這支隊伍由四位干事組成，定期開見面會，小結(jié)前段工作，安排后段工作，每個階段都有工作中心，都有明確要求，都有辦事原則，要不得半點馬虎和兒戲。他們樹

立了堅定的服務(wù)意識，一切服務(wù)于教學，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于學生。以服務(wù)好教學為出發(fā)點和落腳點，服從領(lǐng)導安排，以大局為重，團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共同完成考核任務(wù)。他們的任務(wù)是檢查每日班主任五到位情況（早操、早自習、課間操、中午、晚自習）；檢查任課教師守崗和上課情況、組織教學情況、學生學習和遵紀情況并詳細記錄；利用課余時間檢查班級多媒體維護情況；檢查教師的教案、聽課筆記、作業(yè)批改、輔導情況；檢查教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生和教室環(huán)境布置情況；完成周工作匯總，每月月末核算教師的考核工資及班主任考核工資；每天晚三自習后收教室日志，次日匯總；具體負責各種會議通知、會場準備、會議考勤和會議記錄；為年級公開課準備凳子并對聽課者進行登記；為老師復印教學用資料；負責月考、期中、期末考試的安排（監(jiān)考、考場、考號、）、分題、送題、及余題的收回，整理各年級的試題存檔，同時把試題及答案建立電子試題庫；建立班級學生檔案；配合年級組長組織年級活動（年級教師會、班主任例會、年級學生大會、學生座談會、學生問卷調(diào)查、家長會等）；完成二次學生問卷調(diào)查，分類整理學生對學科或班主任的意見，及時反饋給年級組長。

四、青年教師課堂教學大賽

為了進一步推進校本教研活動，提高課堂教學的有效性，促進廣大教師特別是青年

教師的專業(yè)成長，積極探索課堂教學改革新路，全面提高教育教學質(zhì)量，從12月3日至12月16日舉辦了高中部青年教師課堂教學大賽。

本次大賽的形式是“同課異構(gòu)、同課異班、同課異講”，同一節(jié)課的內(nèi)容在兩個平行班，針對學生特點，，按不同的構(gòu)思組織教學。

本次大賽參賽選手11人，講課22節(jié)。經(jīng)過評委聽課、看選手的教案和課后反思，聽選手說課、認真評課，最后綜合考慮，全面評價。賈淑紅、周薇、任秀麗、王華獲一等獎。肖東萍、王超、白云鵬、李治百、關(guān)靈雀、張瑞麗、張志鵬獲二等獎。通過賽講活動，給青年教師展示自身風采、快速脫穎而出搭建了一個平臺。在校青年教師中營造了一個研究教法、切磋教藝的濃厚氛圍，對青年教師深入鉆研教材、研究學情、研究課堂、加強教研是一次有效地推動。對我校教師群體認真學習、努

力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，是一次很好的引領(lǐng)。五、中心組管理

本學期學校成立了教學中心組，并制定了“中心組工作職責”，選拔作風正派、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗豐富、有事業(yè)心、有一定組織能力，能團結(jié)群眾，熱心教研工作的優(yōu)秀教師任組長。對本學科的教學管理和教學質(zhì)量負責。在本學期的教育教學工作中，中心組起到了組織、指導、管理、研究的作用。他們組織教師集體備課，相互聽課、評課。例如高一年級語文中心組組長賈淑紅說：“同科的教師必須互相聽課，改變以往聽課不評課的現(xiàn)象，組長要抓好聽課后的評課，每次聽完課后都組織教師對上課情況進行分析，指出優(yōu)點或不足，明確努力方向，取長補短，共同進步�！�；組織召開學生座談會，收集學生對老師的教學反饋意見，分類整理，認真分析，把對任課教師的好的意見如實轉(zhuǎn)告，對教學中存在的問題與任課教師溝通并共商改進良策。趙遠成、劉永新、康新發(fā)等中心組長就是這樣做得；

加強教師隊伍的培養(yǎng)與指導，堅持了“老帶新”，“傳、幫、帶”的制度，充分發(fā)揮了中心組的作用，加強了對青年教師的指導工作，讓他們盡快成為學科業(yè)務(wù)骨干，也使老教師更新了教育觀念，跟上了時代步伐。例如高一年級數(shù)學中心組組長王麗在總結(jié)中寫道：“數(shù)學組的三位老師都很敬業(yè)，學習氣氛濃厚，經(jīng)常互相聽課，進行教學研究，特別是關(guān)靈雀老師，因為剛畢業(yè)，第一年代課，她幾乎是每節(jié)課都要先聽，而后修改教案，才去上課。有些難度較大的地方我就對他指導講解，并幫助她分析學情，指導如何把握課堂45分鐘。高文卓老師雖然教學經(jīng)驗豐富，但也很虛心，經(jīng)常聽課，不僅聽本學科的，還主動聽其他學科的課，以便吸取更好的教學方法。這學期我們?nèi)�人共聽課129節(jié)，各承擔公開課一節(jié)，組內(nèi)公開課三節(jié)，并進行及時評課，使我們的教學水平都有了很大的提高�！�

中心組是學校指揮教學的前沿陣地。因為學校布置各種教學任務(wù)，絕大部分是通過中心組下達到教師的。組長們加強了對本學科的教學管理，帶領(lǐng)本組教師較圓滿地完成教學任務(wù)，努力提高教學質(zhì)量。中心組還協(xié)助教務(wù)處定期檢查教師教案、作業(yè)批改、月考、期中考試的命題與評閱工作，質(zhì)量分析、教學總結(jié)等。加強了教學過程的管理，促進了教風的根本轉(zhuǎn)變。

中心組的主要任務(wù)是研究教學，提高教學質(zhì)量。高二年級語文中心組在本學期教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高，以教研促進教學方法的改革。在組長雷英的帶領(lǐng)下，堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。長期以來，語文教學一直存在著高耗低效的現(xiàn)象，針對這一問題她們?nèi)齻�老師首先從自身找原因，扎實提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意課堂教學的高效性。課堂教學強調(diào)和落實了學生的主體性，師生互動，生生互動的語文課堂環(huán)境改變了過去課堂中的沉悶和死板氣氛。為此，我們組注重加強課堂教學研究，充分利用教材資源，我們用心去研究文本，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，獨辟蹊徑地從新角度切入，巧妙地引導學生自學，獨立思考，創(chuàng)新思維，切實在課堂教學中增長解析感悟文本的能力，逐步提升情感語言的表達能力。六、教學督導組

為確保教學質(zhì)量，造就一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的師資隊伍，學校成立了教學督導組。對教學工作進行全面的監(jiān)督、指導，反饋和咨詢。教學督導組成員由教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高，具有較高威信的教學管理專家組成。

為幫助教師改進課堂教學工作，督導組先把高中部老師的課齊齊地聽了一遍，根據(jù)聽課情況與教師一起評課，分析課堂教學的優(yōu)勢和不足，促進教師尤其是中青年教師提高課堂教學水平。隨后把工作的重點轉(zhuǎn)到高三年級，和數(shù)理化學科的老師座談，共同商議和確定高三教學工作的切入點，然后專家和老師每周一起教研，隋堂聽課，課后及時給與指導和幫助。這一做法對高三和復習班的教師影響極大，這三科帶動和引領(lǐng)了其余學科的教研與教學工作的深入開展。數(shù)學和物理科的專家利用周六、周日給高三學生進行輔導講座，初見成效。七、教輔人員管理

實驗室：本學期物理實驗室初高中學生實驗共20個，演示實驗86個，維修實驗?zāi)繕?0余件；盧衛(wèi)衛(wèi)老師負責電教管理：及時入庫出庫，帳目清楚；并完成英語聽力錄音、共復制磁帶200余盤及其它單位所需錄音材料；維修廣播3次，維修錄

音機20余架次及其它電器、音響設(shè)備；服務(wù)大會音響工作共二十余次。圖書館：

嚴格按照省教委和學校的要求訂購各年級各科教材，負責拉書、分書、發(fā)書系列工作。高一年級23種，651人計14973冊；高二年級26種430人計11180冊；高三年級課本及資料30種403人計9493冊；復習班資料11種863人計9493冊。給教師發(fā)資料110多本，初中教師發(fā)資料90冊并登記、分類、編目、入庫。征訂201*年春季教師、學生用書，并在教育局進行審批、備案。完成了與各征訂商對帳、結(jié)帳、退書工作，對本學期訂購發(fā)放圖書進行制表、統(tǒng)計。新生辦借書證179人，學生借還書660多冊，教師借還書538冊，零售書籍達210多冊。閱覽室：

本學期負責接收了學校所有來的報刊、雜志、信件和包裹。按時開放閱覽室，做好月季報刊證訂、裝訂工作，并及時分發(fā)整理。共裝訂雜志120本，報紙127本，分發(fā)老師雜志890本，發(fā)給師生郵包、匯款單、掛號信260多件，分發(fā)全校師生信件13000封，分發(fā)師生個人訂閱雜志310本，報紙700多份。08年學校訂閱報紙26種合95份，訂閱雜志207種合216份。生化實驗室：

完成了高一、高二、初三年級分組實驗的準備和收拾工作。完成了實驗材料的購買工作。文印室：

本學期完成教師印題任務(wù)，高中部共油印95版、音、體、美共制版93版。完成了高一、高二、高三、復習班考試試題的油印工作。每一臺一體機共消耗了2箱版紙和2箱油墨�？偣灿眉s：A4約17令、8K紙86令。八、復習班管理

1、抓好教師作風建設(shè)。2、抓好學生思想行為管理。3、抓好教學業(yè)務(wù)學習。4、加強集體備課、合作交流。5、加強教學常規(guī)全程管理。要求每位教師每課時精心進行教學設(shè)計，精心確定教學內(nèi)容，精心編選例題和練習題。加強學生自習管理，班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教

學與測試。6、加強尖子生輔導和臨界生推進工作。尖子生要在扎實打好基礎(chǔ)的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。臨界生我們理科定在了400名600名之間、文科定在了100名150名之間，要求各班找出他們的薄弱學科，把這部分學生名單進行分類，交給課任老師作為重點扶持對象，這一工作取得了顯著的成效，使大批學生的成績有了較大幅度的提高。九、高三年級管理

一、方法是復習的保證，首先抓好。

1、7月29日報到開學，拉開了本屆學生進入高三學生習、生活的帷幕，為了讓學生迅速進入高三學習狀態(tài)，8月3號、9月3號兩次組織學生觀看了北京四中網(wǎng)校肖老師“高考復習講座”、“高考理性思維講座”，于8月10日召開了學習經(jīng)驗報告會，由一中、平陽、復習班六位高考高分同學傳經(jīng)送寶，介紹高三、復習班的成功經(jīng)驗，8月17日請原臨汾地區(qū)教研室主任做了學習方法講座。9月14日組織學生聽北師大昊博士高考復習心理講座。使學生進一步了解了高三學習生活，知道了高三學習方法，解決了學生的思想問題，提高了學生對高三的認識，使學生迅速進入了高三學習狀態(tài)。同學們聽時受感動，聽后有行動，大部分同學能廢寢忘食、刻苦學習、重基礎(chǔ)知識，重精髓要點，重學習方法，不斷進步，取得了較好的成績。

2、我們于11月23日召開了“備戰(zhàn)高考，獎勵先進，高三年級期中考試總結(jié)頒獎大會�！睂ζ谥锌荚噯慰频谝幻�，成績優(yōu)秀的各班前五名，三次月考進步顯著的同學進行獎勵，就是為了使高三年級學生形成一個后進趕先進，先進更先進的比、學、趕、幫、超的新局面。并請語、數(shù)、外、文綜、理綜方面取得優(yōu)異成績的同學介紹了他們的學習方法和經(jīng)驗，我也重點講了學習方法，調(diào)整心態(tài)。

3、11月25日召開了家校聯(lián)手備戰(zhàn)高考家長會，我們給家長準備了《備戰(zhàn)高考家長會材料匯編》和《家有考生》刊物。并制作了專題課件，以便家長能更好地教育孩子，我們給家長填發(fā)了學生三次月考成績的花分、總分、名次，以便家長更好地了解孩子，目的是共同的責任，共同的愿望，共同想方法，使學生能進入高三快車道。二、成績是高考的保證，重點抓好。

1、四次月考，期中考試后進行了年級分析會，每次月考完后都進行班科學情分析會，

對每個學生進行會診，分析研究優(yōu)秀生，臨界生，弱科生的成績進退，學習狀況，思想心理等，老師與每個學生談話、溝通走近學生，促進學生。智商是天賦予的，情商是可以培養(yǎng)的，老師們志在使整個年級的學習潛力激發(fā)出來。

2、8月份我們設(shè)立了答疑平臺，老師解答學生在學中遇到的疑難問題，學生也參與進來，各顯其能，便還需保持。三、教研是教學的保證，理應(yīng)抓好。

1、老師們積極聽公開課，同學科互相之間自學聽課，互相學習，取長補短，共同提高，語文老師集體去高一、二年級聽同學科老師的課，溫故知新，相互研討。

2、本學期每人都承擔了一節(jié)公開課，課前集思廣益，說課研討，課后探討得失，促進教學。

3、教學中心組成員充分發(fā)揮了骨干帶頭作用，檢查教師的教案，指導本學科的教學工作，各學科做到了把資料與單元卷配合使用，講練結(jié)合，取得了較好的教學效果。四、體育是健康的保證，力求抓好。

1、高三年級學生身體狀況的好壞，直接影響到平時的學習能否正常，有的學生在大強度的學習中或神經(jīng)衰弱或小病不斷，長此以往，很有可能上不了考場。早操我們發(fā)現(xiàn)曠操的就多做思想工作，給予處理。

2、課間操，班主任和學生同冷熱一起跑步。下午4：10---4：30增加了20分鐘時間的體育活動。用以緩解壓力，增強體質(zhì)。49班班主任范科華開始組織學生分組路踢毽子，列隊跳繩，使沉降一有組織有紀律的活動。

3、積極參加秋季校運會，各班有充分準備，體育課刻苦訓練，在20人21足跑比賽中50班榮獲第一、47班榮獲第二、49班榮獲第三。五、管理是高三的保證、精心抓好。

1、教師管理：每個老師賦學有計劃，放假有總結(jié)，平時教學統(tǒng)一進度，老師們有事做到了請假，大部分能按常規(guī)教學做到按時上課，認真批改。老師們都能愛崗敬業(yè)、教書育人、任勞任怨、齊抓共管，使高三年級的教學穩(wěn)步前進，勢頭越來越好。2、班級管理：

（1）班主任堅持抓常規(guī)管理，到位后督促學生進入學習狀態(tài)，對遲到早退的學生做過

細的思想工作，駐地住校生每天都進行檢查。

（2）認真召開主題班會，一是配合學校階段性工作，制訂措施，督促落實，配合學校德育處工作，做學生思想工作。配合教學看一些相關(guān)電影。例如：百家講壇《蘇軾》，魯迅作品《阿Q正傳》，配合學生的思想狀態(tài)，學習了李開復給中國學生的三封信。其內(nèi)容為“成功、自信、快樂？”配合安全教育召開主題班會，本學期沒有出現(xiàn)安全事故、打架事件等。配合月考，召開以“誠信”為主題的班會，總這把班會做為給學生做思想工作的好途徑。

（3）班主任經(jīng)常與學生談話，談月考成績，尋找原因、指導學習，談思想問題，消除心理障礙，焦慮情緒。特別是張紅文、姚建奇善于與學生促膝談心。

（4）班主任對班級管理抓得有聲有色�？荚囎�位按成績先后，進步大小，自愿結(jié)合的原則安排，既有激勵機制，又有人性化管理。

（5）班主任知人善任，培養(yǎng)得力的有能力的學生干部，對不負責任的干部進行及時調(diào)整。

（6）班主任除11月如開了大型備戰(zhàn)高考家長會之外，經(jīng)常與家長聯(lián)系，進行家校聯(lián)手做學生的思想想工作。

（7）班主任能開創(chuàng)性工作，范科華、許德峰在班里張貼了印相片的光榮榜，形象化地，激勵學生前進。張獻軍在后邊黑板每周評出一名學習楷模，并登出該生學習特點。班里學習成績在不斷上長。

（8）班主任能按時檢查宿舍，與生活老師及時溝通，督促學生按時作息，幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（9）班主任都能任勞任怨，踏實肯干，身先士卒，嚴格管理，想方設(shè)法，搞好班級工作。

六、教師是教學的保證，必須抓好。

1、開學伊始，年級組如開了全體教師會議，總結(jié)了上學期工作，分析了期末考試成績，宣布了本學期教學工作計劃。

2、每次月考完，為了分析成績能直接針對學生，我們一改以往主要年級組開會分析狀況，而由各班主任組織本班帶課老師進行班科分析，老師們明確了所帶學科學生成績的

進退，了解了學生的各科的學習狀態(tài)，總結(jié)教學中存在的問題，帶課老師對班風、學情進行溝通、交流，使我們的月考成績分析更有針對性。李敏老師利用下午自習時間，把教材上的題打印出來限進度經(jīng)營活動習，抓課本知識落實，付出了很多，收效較大。3、各位老師對所抓目標進行談心，對后退者進行指導，對弱科生進行輔導，做到了：重視優(yōu)秀生不下滑，指導中等生向前進，穩(wěn)信學困生不搗亂�？傊�，各位教師利用上課提問、解答，作業(yè)批改、輔導、考試講評、指導等各種辦法對各類學生進行關(guān)心、關(guān)注，使不同層次的學生都有了不同進步。

4、認真學習《考試大綱》明確《新課標》理念，認真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課，培養(yǎng)沉降一自主合作的學習方法。精講多練，講練結(jié)合，因材施教，抓基礎(chǔ)，重落實，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，全組老師同心同德，圓滿完成了本學期工作，十、存在的問題

1、在平時的教學常規(guī)檢查中，我們雖有較為完善的常規(guī)管理制度，但在落實、監(jiān)控方面仍有漏洞，存在著“臨時抱佛腳”的行為，而且這方面的問題已經(jīng)制約著我校教育的可持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的進一步提高。

2、集體備課從某種程度上說還停留在淺層次，有待于加強。課堂教學的現(xiàn)狀不太盡如人意；

3、班主任隊伍發(fā)展不平衡。十一、下學期工作思路

1）全面落實201*年高考備考相關(guān)工作。

2）加強師德教育，不斷增強廣大教師自覺履行教學常規(guī)的自覺性和責任感；樹立精細化管理意識，在抓真、抓實、抓細上下功夫；進一步加強校本教研工作，提高教師執(zhí)行教學常規(guī)的能力，提升教師的專業(yè)能力。

3）繼續(xù)深入扎實地抓教學研究工作，重點是課堂教學的高效性和訓練的有效性。4）研討教學輔助資料的選編及使用問題。

5）繼續(xù)抓養(yǎng)成教育，抓學生思想行為管理，指導學生學會做人，學會做事。6）加強考核隊伍的建設(shè)。7）加強藝體特長生培養(yǎng).。

高中部教導處

201*-1-18

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