書法社團計劃總結(jié)Microsoft Word 文檔

書法社團活動計劃

指導思想：

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設(shè)翰墨軒書法社團�；顒幼谥际牵狐c在聚墨，主在領(lǐng)悟，重在交流，旨在提高，活在運用�；顒幽繕�:

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員，建立社團機構(gòu)，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的書法交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功（教學計劃詳見附表），第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。發(fā)展目標：

社團不同于興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經(jīng)學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學校任務(wù)中，能自己安排時間,組織會議,相關(guān)學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。社團機構(gòu)：

指導教師：趙建光社團部長：張強社副部長：趙云龍

發(fā)展計劃一、打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團隊伍（重學習，肯吃苦）

1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團成員，形成社團機構(gòu)。2、每周的兩次學習要重質(zhì)量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應(yīng)認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立，各制度、規(guī)模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。二、發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神（主人翁及團隊意識）

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心協(xié)同合作；團隊精神的境界凝聚力；團隊精神的基礎(chǔ)－－揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結(jié)共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應(yīng)互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風貌。

三、描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質(zhì)，裝點校園文化氣息，為學校出力）每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)。并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠的書法體現(xiàn)在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節(jié)等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。附：教學安排

第一周:為書法課程開班的招生作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十三周:組合筆畫,練習獨體字第十四周:練習書法作品教學注意事項

1.在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。2從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā)，從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。書法社團教學總結(jié)

這個學期,我擔任我校學生書法社團的教學工作,教學對象是我校初一二年級愛好書法的孩子。隨著期末學校各科教學工作的結(jié)束,書法班的活動也告一段落.現(xiàn)在就把這一段的工作內(nèi)容總結(jié)如下:

首先,激發(fā)愛國情感.

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

其次,教授正確的書寫姿勢.

寫字是中學階段一項重要的基本功訓練，寫字的能力與習慣是學生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學生的寫字姿勢，特別是執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。因此，教學大綱十分強調(diào)要讓學生掌握“正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢”，《語文新課程標準》更是兩次提到“要重視學生寫字姿勢的指導”，要“關(guān)注學生寫字的姿勢和習慣”。那么，班上這些孩子的硬筆寫字姿勢，特別是執(zhí)筆姿勢的情況又如何呢？為了了解這一情況，我特地進行了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他們硬筆執(zhí)筆姿勢總體情況堪憂。主要錯誤有：①用拇指關(guān)節(jié)處與食指第一節(jié)指肚部位握住筆桿；②用食指第二節(jié)與拇指第一節(jié)握住筆桿；③手指用力過大，捏得太緊，食指第二關(guān)節(jié)向前突出嚴重；④捏筆手指與筆尖的距離過近，部分學生甚至小于一厘米；⑤筆桿靠在食指第三節(jié)或第二節(jié)關(guān)上，筆端向前傾斜；⑥掌心未虛空，中指、無名指與小指緊抵掌心。針對這一情況,我首先在書法教學中教給了學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng).

俗話說：“字無百日功�！币�想寫一手好字，必須經(jīng)過長期、反復的訓練。在平時的實踐中，我總結(jié)出要想讓學生寫出一手好字必須做到以下幾點：1、指導觀察，學會臨寫。古今書法家練字，都要經(jīng)過“從臨帖、背帖到入帖、出帖”這一過程，臨帖是學書第一步。在看帖的時候，要仔細觀察點畫、筆勢、結(jié)構(gòu)等方面的特征，臨摹時力求客觀地再現(xiàn)原作的形與神。只有觀察精到細致，字才能臨寫得像。

2、改進教法，激發(fā)興趣。練字是一項艱苦的勞動。小學生大多意志薄弱，持久性差，他們有寫好字的強烈愿望，但往往缺乏足夠的信心。首先在講課中寓教于樂，適當穿插一些古今書法家的學書軼事，如：趙孟“不辭艱辛，萬里求書”；張芝“臨池學書，池水盡黑”；米芾“買”紙練字,書藝大進；教師還可以講講自己的學書經(jīng)歷，向?qū)W生介紹一些名言警句，如“一分耕耘，一分收獲”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。其次在教學中，教師必須深入淺出，注意教學的形象性和直觀示范性，可把寫字教學同世間萬物，同實際生活聯(lián)系起來，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，喚起他們對生活表象的再現(xiàn)，拉近寫字與生活的距離，提高學生的感悟能力。再者，為了進一步調(diào)動學生學習的積極性和主動性，我們還鼓勵學生主動參與到教學過程中去。如在指導學生細心觀察范字時，讓學生在眾多范字中找出同一類的字；老師把一個字的幾種形態(tài)寫在黑板上讓學生辨析哪種形態(tài)最好看；讓多個學生上黑板寫同一個字，然后讓其余學生一起評改；讓水平好的同學給進步慢的同學寫范字、改作業(yè)等等。

3、揭示規(guī)律，舉一反三。要讓學生在較短的時間內(nèi)寫出一手規(guī)范、漂亮的字，就必須教給學生一套寫好字的規(guī)則、方法，讓學生有章可循，有法可依。首先要練好基本筆畫。其次要揭示結(jié)體原則。再者要部首歸類練習。

4、耐心輔導，嚴格要求。漢字書寫技能的提高，不可能立竿見影，而要通過長時間的苦練才能見效。因此，在練字時，教師必須耐心輔導，嚴格要求。

教學收獲和體會1、體會。

(1)學生的體會。同學們在掌握書寫知識和技能的同時，接受了民族傳統(tǒng)文化的熏陶，陶冶了情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，并養(yǎng)成了耐心細致、認真對待作業(yè)的好習慣。

(2)家長的體會。家長對學校開展寫字訓練活動都非常支持，認為寫字能培養(yǎng)人的耐心和韌性，陶冶人的情操，有利人的身心健康。(3)教師的體會。在研究過程中，教師的寫字基本功和指導能力都得到了不同程度的提高。

2、收獲。

學生寫字水平得到全面提高：學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢的正確率提高；同時學生通過練字，整體素質(zhì)得到了進一步的提高：學生良好的學習習慣逐步形成，學生的觀察、思維、分析能力得到培養(yǎng)；學生的審美素質(zhì)得到了提高，學生持之以恒的意志品質(zhì)得到鍛煉，激發(fā)了學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

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溢彩書法社團活動總結(jié)

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學校開設(shè)低年級書法社團，旨在讓學生學習書法，能夠使學生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。作為指導教師，在書法教學過程中，能注重培養(yǎng)學生學習興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下，并順利地完成了本學期的書法教學。

本學期我社團按照教學計劃,開展形式多樣的教學活動。學期開始，先按學生的基本情況，制定出本學期的活動計劃,明確興趣班活動的具體目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

低年級的學生因為第一次接觸毛筆，為此在書法教學中我注重學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作欣賞，從入門開始，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練，按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。在學生進行書法訓練過程，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚，對有點滴進步的學生也大力表揚，樹立起他們的信心。

一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解，特別是在筆畫教學中更要形象化。比如我在教垂露豎的時候：我就告訴學生要輕輕起筆，行筆要像青松那樣垂直挺拔，收筆要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

三、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。在輔導區(qū)舉行的書法比賽中，我們社團呂軍磊、徐曉明獲二等獎；王佳奇郭明佳獲三等獎�！昂玫拈_始是成功的一半”，相信經(jīng)過學生的努力，我們的進步會更大、更明顯。

四、存在的一些不足和建議

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我還必須清醒地看到存在的不足和問題。

書法學習比較枯燥乏味，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。。

作為指導老師，我會以積極的工作態(tài)度組織教學，和學生一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展的更好。

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