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201*秋 二年級數(shù)學(xué)(對口)教研組工作總結(jié)

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201*秋 二年級數(shù)學(xué)(對口)教研組工作總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)(對口)教研組工作總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)(對口)教研組在年級及校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持每周一次集體教研活動,認(rèn)真鉆研教育、教學(xué)。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們堅(jiān)持每周一次集體教研活動,每次做到有內(nèi)容、有目標(biāo)、有固定地點(diǎn)、有中心發(fā)言人,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動,伍寶宏老師主講一次學(xué)校公開課,王金蘭老師積極準(zhǔn)備數(shù)學(xué)活動課的有關(guān)資料,鄒義勝老師參加省中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教研組中心組活動。我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效率。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。學(xué)校組織的公開課,觀摩課每次都有我組老師參加。三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”!坝(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

二年級數(shù)學(xué)(對口)教研組

201*年1月13日

擴(kuò)展閱讀:201*年秋二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)陳秀芳

轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:一.注重操作活動,幫助學(xué)生理解除法的含義

通過教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師在“長度單位的初步認(rèn)識”的教學(xué)中,一定要重視分物的實(shí)際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:通過自己操作活動引入對長度單位的認(rèn)識。通過實(shí)際操作活動,使學(xué)生進(jìn)一步體會到角的含義。

以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級”的,因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,通過這個單元的教學(xué)實(shí)踐,我才深刻體會到借助實(shí)際操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話,操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,同時操作也是重要的解決問題的策略。

二.提高“百以內(nèi)加減法”運(yùn)算技能

探索并掌握整十、百數(shù)的加減法的口算及二位數(shù)的筆算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡單的實(shí)際問題,是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向同級教師討教,在教學(xué)中,主要來用以下方法:首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索二位數(shù)加減法的筆算方法法,理解運(yùn)算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,由于學(xué)生的生活背景,知識經(jīng)驗(yàn),思考問題的角度不同,學(xué)生進(jìn)行二位數(shù)加減法筆算時所使用的方法不同。

學(xué)生在做加法運(yùn)用乘法時,對相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)區(qū)別有少數(shù)的學(xué)生沒弄懂,還有表內(nèi)乘法口訣順著背都會,倒著背有大多數(shù)學(xué)生不會,學(xué)生沒有自覺性只能老師給時間背,不會利用自己的時間背,感覺很難的。

觀察實(shí)物是在不同的位置,觀察物體的部位不同,可有些學(xué)生不易懂的,所以多舉例,讓學(xué)生多觀察才知道在不同的位置所觀察的部位不同。反思:

1.本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學(xué)生還是不知道怎么做。

3.學(xué)生的審題能力,認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時容易看錯符號,抄錯數(shù)字等,特別是筆算時。努力方向:

1.狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。

2.在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。3.在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。

總之,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘,就有一分收獲。

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