特崗教師參加“省培計劃”培訓總結

特崗教師參加“省培計劃”培訓總結

在陽光和煦、槐花飄香的五月，我參加了**省的“省培計劃”**市農村中小學“特崗教師”遠程培訓課程。至今，已進入暑夏，培訓亦將接近尾聲，回顧近兩個月的學習生活，可謂感悟深刻、獲益良多。

第一、通過對認知、情感和心理問題的學習，讓我對教師這一職業(yè)生涯有了新認識

從踏上農村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風順的，總會遇到風浪、險灘和礁石，在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學而言又是何等的重要！所幸，“省培計劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認知問題的自我調適》、《教師情感問題的自我調適》和《教師心理問題的自我調適》，通過穿插案例對問題表現(xiàn)進行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導了我的教育教學實踐，獲益匪淺。

第二、通過對師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學習，讓我對師德修養(yǎng)有了新的感悟

關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學的前提和

1

基礎；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵，又是做好教育教學工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關愛學生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學生、熱愛教育，這是讓教學生永不枯竭、永葆生機的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護學生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會主義核心價值體系的道德模范，是我們新時期為師者的楷模，可親、可敬、可學！教書育人永遠是作為教師的天職。信息網絡時代，我們要“活教書”、“教活書”，學生不僅僅是知識的擁有者，更應是新知的主動獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽，讓學生站得更高、望的更遠，走的更加堅定有力！

第三、通過對專業(yè)教學知識的學習，教學業(yè)務能力的有了一個新飛躍

作為教師要學會開發(fā)教學資源，就地取材，因材施教，這是使教學內容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標，促進教師專業(yè)成長和學生個性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務能力，才會使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時

2

代的鮮活感！

講授法是教師使用最早、應用最廣的教學方法，也是目前采用最多的一種教學方式。它具有獨特的教學價值。教師的主導作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調控課堂，提高教學效率，特別是對于一些相對抽象的觀點、理論的學習，這種方法具有其它教學方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學校教育中，講授法都是作為一種經濟可靠實用常用的教學方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認同。作為教師，一定要把這一方法運用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點到為止，讓學生在“聽”中尋求理想的答案，才能領略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

合作學習是新課程所倡導的三大學習方式之一。作為新時代的教師，更應該發(fā)揮主導作用，體現(xiàn)學生主體地位，使學生成為自主學習的主人。所謂合作學習，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔個人的責任、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素。通過合作學習，使學生變被動為主動，調動學習積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認識，把抽象的東西轉化為具體的東西，把單調的理論說教變成生動的生活體驗，讓學生在合作實踐中體會思想品德課的魅力。

3

學會開發(fā)課程資源是教育教學的源頭活水；講授式教學則是有效對話、啟迪智慧的核心鑰匙；合作學習更是培養(yǎng)學生合作精神，適應未來社會需要的有效法寶。

綜上所述，此次培訓課程體系的設計涵蓋了教師問題的自我調適、師德修養(yǎng)、學科教學的基本要求和新課改內容，可謂內容全面、重點突出，既體現(xiàn)了學科特色，又彰顯了時代精神，不但符合教師專業(yè)化成長的需要，更有力的促進了教師綜合素質的提高，為城鄉(xiāng)教育均衡、公平發(fā)展打下良好的基礎。

4

擴展閱讀：201*教師“省培計劃”培訓總結

“省培計劃”培訓總結

許昌縣新區(qū)實驗學校李亞楠

（二一二年六月七日）

根據計劃安排，我很榮幸參加了為期45天“省培計劃”--

許昌市初中班主任遠程培訓。培訓中，我認真學習了《班級管理》《班級活動設計與組織》《班主任工作基本規(guī)范》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》等6門課程，積極參加課后網絡的討論交流，并按時上交課后作業(yè)，先后在個人研修室發(fā)表研修日志10篇，教學故事1篇。通過學習，我感到這次培訓課程設置合理，內容方法實用，課后交流活躍，在輕點鼠標中夯實了理論根基，開闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多。總結起來，主要有以下三點：

一、堅定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗話說：教師就是教書育人�；�礎教育階段正是學生的人生觀世界觀價值觀形成和發(fā)育的關鍵時期，他們思想道德品質都要靠我們一言一行教導，一點一滴灌輸。因此，要想把學生塑造成合格的公民，優(yōu)秀的革命接班人，我們自己就必須首先具備堅定的政治信念和清醒的思想頭腦，要把學習黨的創(chuàng)新理論自覺貫穿在日常工作中，堅持用創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，始終樹立良好師德和鮮明導向。通過這次學習，我更加深刻認識到堅定的政治信念是明辨是非的重要武器，是糾偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必備素質。特別在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠，行得正，才能真正教好書，育好人，領好路。

二、強烈的事業(yè)心責任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面對的就是三尺的講臺和那數十名學生，在沒有強烈的事業(yè)心和責任感的情況下，工作的熱情和動力很容易減退，但是，從講座中那些優(yōu)秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。我要向他們學習，要對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責，盡心盡力，不求回報；要嚴謹治學，掌握雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識，為學生解疑釋惑；要善為人梯，甘為人梯,為教育事業(yè)無私奉獻。在今后的工作中，我要珍視班主任的工作崗位，積極和學生交朋友，走進學生心靈，以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感，超越功利、拒絕浮躁、高雅情趣，爭取做一名學生喜歡的教師。三、全面的能力素質是干好班主任工作的支撐。班主任作為班集體的組織者和教育者責任重大。班級建設好，學生成績好，學生德智體全面發(fā)展都離不開班主任的辛勤工作�！澳就袄碚摗敝v：木桶盛水的多少取決于最短的桶板。班主任的能力素質就是好比是整個班級的那一塊“短板”。班主任要教好學生帶好班必須需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫、游刃有余的能力素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中磨練出來的，這要求我們青年教師敢于吃苦，敢于實踐，多學習，多涉獵，積極參加像這樣的繼續(xù)教育培訓，不斷豐富自身知識結構，不斷提高施教能力，教學相長，共同進步。

總之，通過這次培訓，我感到還有許多需要學習的地方。我體會到要成為一名真正合格的班主任，確實要付出艱巨的努力和辛勤的勞動。作為一名剛入職的青年教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高專業(yè)知識和教學水平，盡快勝任自己本職工作，達到一名合格教師的標準，為農村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

友情提示：本文中關于《特崗教師參加“省培計劃”培訓總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，特崗教師參加“省培計劃”培訓總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《特崗教師參加“省培計劃”培訓總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/497652.html

• 上一篇：裝填方案的制作總結
• 下一篇：計劃、策劃及總結的寫法