優(yōu)秀提高工作總結(jié)
優(yōu)生提高工作總結(jié)
趙秀萍201*.7
抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平,并且逐步提高,并且通過他們起種子的作用,帶動全班的學(xué)習(xí),是教學(xué)中一項重要的工作。
一、保護優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性
優(yōu)秀生的知識基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,隨著學(xué)習(xí)的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯的精神,增強信心。二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問題,以此激勵學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑,向權(quán)威質(zhì)疑,也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后,學(xué)生敢于提問了,會提問了,樂于提問了,并且學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮,又從句號中產(chǎn)生新的問號
有幾個優(yōu)秀的學(xué)生一下課就圍著我提問題,由于課間時間有限,我教他們準(zhǔn)備一本記錄本,記錄自己在課中提的和想要提的問題,記錄在生活中碰到的問題,記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專門約定的時間答疑,如果他們所提的問題具有普遍性,我就在全班上課時講解,并告訴學(xué)生這個問題是由誰提出,讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問題的學(xué)生得到了我的肯定,以后會更為積極。
現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,根據(jù)這一個特點,我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
三、在教學(xué)中滲透課外的知識
成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。根據(jù)他們這一特點,我結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
四、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,我用課余時間耐心地給予解答,并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),如:如何歸納知識、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,學(xué)習(xí)比課文更深的知識,自己解決疑難問題。五、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,我采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。七、給予優(yōu)秀生個別的具體指導(dǎo)
優(yōu)秀生每人的情況不同,學(xué)習(xí)上各有特點和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍,反應(yīng)較快,但考慮問題欠周到,缺乏深度,粗心,易出錯;有的優(yōu)秀生較細心,善于總結(jié)歸納知識,但只局限于課本的知識,缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助,使他們揚長避短,進步更快。對個別成績突出的學(xué)生,給予有針對性的幫助,進行提高性的練習(xí),強化自學(xué)能力,最大限度發(fā)揮他們的潛能。
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優(yōu)秀生提高工作總結(jié)
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優(yōu)秀生提高工作總結(jié)
因材施教不僅是重要的教學(xué)原則,也是整個教育的出發(fā)點和培養(yǎng)有個性的現(xiàn)代人才的歸宿,對特別優(yōu)秀的學(xué)生,施以破格教育,創(chuàng)造良好環(huán)境,提供冒尖機會,是一項有深遠意義的工作,為了進一步提高優(yōu)秀生的各方面素質(zhì),我準(zhǔn)備定以下計劃:
一、優(yōu)異生必須把堅定正確的政治方向放在首位,德、智、體全面發(fā)展,學(xué)術(shù)思想豐富,富有求知、探索精神,具體條件如下:1堅持四項基本原則,擁護改革開放,思想進步,作風(fēng)正派,學(xué)年德育測評在班級前八名。
2學(xué)習(xí)自覺,刻苦勤奮,思維敏捷,方法得當(dāng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
3注重體育,身心健康,經(jīng)常參加課外體育鍛煉,體育成績達標(biāo)。二、要培養(yǎng)優(yōu)秀生的抗挫進取能力
老師要有意識的提供機會,創(chuàng)造情境,使他們感受挫折,培養(yǎng)其抗挫能力。給優(yōu)秀生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題,讓他們?nèi)ッ鎸Γ逃麄冋暣煺,勇敢面對,如,有的?yōu)秀生對體育競技活動不突出,讓他參與,感受失敗,然后教育他如何對待失敗,教師也要創(chuàng)設(shè)難易適度的情境,讓其在感受挫折后獲得成功的喜悅,使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走,只有不畏艱險,沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達光輝的頂點的深刻含義
三、贊揚和批評的力度要適當(dāng)
優(yōu)秀生的突出成績往往會引起老師的關(guān)注,受到老師的高度贊揚,這對他們是不利的,對他們的評價要有針對性和適當(dāng)性,對他們的學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正,對他們其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好?讓他們知道教師贊揚什么,推崇什么,如,奉獻愛心,關(guān)心同學(xué),幫助后進生,平等待人,謙虛謹(jǐn)慎,志存高遠都是老師推崇和向往的,老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻身祖國建設(shè)事業(yè)的例子,如,周恩來為中華崛起而讀書,李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等,潛移默化和風(fēng)細雨之中達到了教育目的。
四、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)
教師對尖子生的恰當(dāng)評價,可以增強學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生做的更好,但評價不能是單一的和籠統(tǒng)的,要有針對性和適當(dāng)性,對尖子生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正,對尖子生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好?教師要有意識的經(jīng)常和尖子生談心,溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么,推崇什么,如,奉獻愛心,關(guān)心同學(xué),幫助后進生,平等待人,謙虛謹(jǐn)慎,志存高遠都是老師推崇和向往的,老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻身祖國建設(shè)事業(yè)的例子,如,周恩來為中華崛起而讀書,李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等,潛移默化和風(fēng)細雨之中達到了教育目的。五、培養(yǎng)方法:
1.優(yōu)異生培養(yǎng)實行集體導(dǎo)師制,由各院挑選思想品德好、業(yè)務(wù)能力強的教師3~5人組成優(yōu)異生指導(dǎo)小組。
2.優(yōu)異生的培養(yǎng)要貫徹基礎(chǔ)厚、知識寬、能力強、素質(zhì)好的原則,實行教學(xué)計劃單列,前兩年到兩年半按學(xué)科大類打好基礎(chǔ),全校性的公共課程可單獨設(shè)班,后一年半到兩年按各位優(yōu)異生的具體情況安排朝本學(xué)科縱深方向發(fā)展或在學(xué)科結(jié)合點上進行培養(yǎng)。優(yōu)異生的教學(xué)計劃由教務(wù)處會同各院優(yōu)異生指導(dǎo)小組聯(lián)合制訂。
3.優(yōu)異生的教學(xué)要采用多種靈活的方式,允許優(yōu)異生通過自學(xué)參加考試。優(yōu)異生使用的教材可以選用合適的外文教材。
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