農(nóng)村中學(xué)教科室工作總結(jié)

農(nóng)村初中教科室工作總結(jié)

本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：

一、開展的主要工作:

(一)建立教研組織，成立教研機(jī)構(gòu)

為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)年初成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的各年級(jí)學(xué)科備課組、學(xué)科教研組。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展活動(dòng)，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實(shí)行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討活動(dòng)，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并對(duì)教師參加活動(dòng)的情況進(jìn)行考勤，每月一檢查，每月一公布。

(二)重視教師培訓(xùn)，提高教研能力

本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的辦法。一是“請(qǐng)進(jìn)來”：去年11月我們請(qǐng)鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學(xué)研討會(huì)”：9月鐘祥市思品教學(xué)比武在我校舉行；12月鐘祥市數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)比武在我校舉行；今年4月王校長(zhǎng)請(qǐng)荊門市教研室的專家到校來指導(dǎo)九年級(jí)的教學(xué)工作。這些活動(dòng)我們要求每名教師參加聽課、評(píng)課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動(dòng)了學(xué)校的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年10月份王校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)九年級(jí)部分教師去東橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，9月份組織部分語(yǔ)文教師到蘭臺(tái)中學(xué)聽課，12月份組織部分英語(yǔ)教師到張集中學(xué)聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。

(三)扎實(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用”大賽，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”方案，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”教師講課活動(dòng)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應(yīng)用技能全員培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)市教育局和本�！罢n內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員，讓每一名教師了解“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。

在“班班通教育技能應(yīng)用”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長(zhǎng)為我們的骨干教師。鄒玉榮被學(xué)校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。

(四)認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)

本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋

一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學(xué)骨干教師李紅老師指導(dǎo)青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學(xué)教學(xué)比武，并取得了較好成績(jī)，受到了專家的好評(píng);英語(yǔ)教師何家清指導(dǎo)青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。

(五)強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個(gè)一：即每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)期結(jié)束和九年級(jí)的學(xué)生同堂參加期末考試。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。

(六)組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)

本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評(píng)，青年數(shù)學(xué)老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

(七)注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報(bào)課題申報(bào)工作，課題《中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng)研究》已獲荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的批準(zhǔn)，并納入了荊門市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報(bào)

的荊門市小課題已被荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組順利立項(xiàng)。二是抓好課題的結(jié)題工作，對(duì)原來立項(xiàng)課題組織教師積極開展結(jié)題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對(duì)策的研究”已于今年3月順利結(jié)題，其結(jié)題報(bào)告被《小課題、大學(xué)問》一書全文收錄；副校長(zhǎng)鄧迎進(jìn)主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗(yàn)收。這些課題的順利結(jié)題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

二、存在的問題和今后努力方向

本學(xué)年，通過以上活動(dòng)的開展，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有了一定的科研意識(shí)，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認(rèn)真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。

在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

擴(kuò)展閱讀：教科室總結(jié)和計(jì)劃

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

在過去的201*201*學(xué)年度第一學(xué)期中，我校教科室在區(qū)教育局、教科室工作指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處、各學(xué)科中心組的大力支持下，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局、教科室、教研室的工作意見，結(jié)合本校實(shí)際，遵循科學(xué)發(fā)展觀，健康而有序地開展了學(xué)校的教科研工作，注重教科研的實(shí)際性，扎實(shí)有效、創(chuàng)新務(wù)實(shí)，為教師創(chuàng)設(shè)了良好的科研氛圍，強(qiáng)化了教育科研的服務(wù)功能，認(rèn)真完成了上級(jí)教科室和校長(zhǎng)室期初布置的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提升和師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出了一份努力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師的教育科研素質(zhì)。教科研工作是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)，開展教科研工作必須重視教育理論的學(xué)習(xí)。通過教育理論學(xué)習(xí)和研討，可以幫助教師澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高思想水平，從而逐步形成嶄新的教育理念。為此，本學(xué)期教科室抓好教師的理論學(xué)習(xí)工作，一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)新的法律法規(guī)；另一方面組織教師學(xué)習(xí)教科研書籍；學(xué)習(xí)學(xué)校教育、教學(xué)、管理、德育等方面的理論和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的必要性和重要性，用新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念來指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)；第三方面，完善教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造群眾性的教育科研氛圍，采取集中和分散想結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，通過一系列的校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，學(xué)校的教育科研與時(shí)俱進(jìn)，教師的教育科研能力和教學(xué)水平有了明顯的提高。本學(xué)期先后有張齊勝、肖文坤兩位老師的論文獲201*年江蘇省中小學(xué)師陶杯論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，曹家還、徐勇等十一位老師分獲連云港市優(yōu)秀教育論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)共十一篇，其中一等獎(jiǎng)二篇，二等獎(jiǎng)三篇，三等獎(jiǎng)六篇。李忠貴、張齊勝等幾十位老師的論文150多篇發(fā)表在省級(jí)以上正規(guī)刊物上。張友蘭等八位老師的教案在教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)三人、三等獎(jiǎng)三人。

二、以學(xué)科中心組為單位，抓好學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師成為研究者。建設(shè)一支高素質(zhì)、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，是我校教育科研事業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證。如何促進(jìn)教師將新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，使教師真正參與到學(xué)校教育科研中去是我校教科研發(fā)展的關(guān)鍵。我校落實(shí)“讓教師成為研究者”，

鼓勵(lì)教師把研究和教學(xué)融合起來，積極主動(dòng)去從事教科研。學(xué)校教科室進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，健全學(xué)校教科研管理網(wǎng)絡(luò)，密切教科室與其他科室的聯(lián)系。

學(xué)科中心組是學(xué)校教育科研的主要陣地。各組都開展了課題研究，并以教研組為單位派出多人次參加各級(jí)教科研校外培訓(xùn)，外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，發(fā)展壯大了教科研骨干隊(duì)伍。定期組織有學(xué)科中心組組長(zhǎng)牽頭、教科室、教研處共同參與的理論學(xué)習(xí)，逐步形成教科研工作的規(guī)范化、制度化，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)條件，參加各級(jí)各類基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校群體型科研活動(dòng)的深入開展，加快教師的成長(zhǎng)。張長(zhǎng)水老師在201*年省信息基本功競(jìng)賽中獲省一等獎(jiǎng)、陳艷老師在市聲樂比賽中獲市一等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)、落實(shí)課題研究。

課題研究是教師成材的重要途徑，是學(xué)校教科研的重要成果之一，是全面提升教育質(zhì)量的依托。本學(xué)期完成了曹興戈、王永祝老師的市重大課題的開題。完成了劉立春校長(zhǎng)、洪義流老師的國(guó)家級(jí)課題的結(jié)題。徐勇等七位老師的十一五課題的結(jié)題工作，通過了專家組的評(píng)審，順利結(jié)題。平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教研組課題實(shí)施情況的檢查、督促，做到月查、季查，重研究過程、研究管理，認(rèn)真填寫教科研手冊(cè)，把教科研工作做實(shí)、做細(xì)、做好。開展了“十一五”課題的開題工作，得到了區(qū)教育教科室和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)和肯定，共同探討存在的問題，收益匪淺。

四、重視教育科研信息的收集、整理和編輯。

上級(jí)教科室下發(fā)的教科研信息及時(shí)傳達(dá)給老師，并訂閱多種教科研雜志，并及時(shí)送達(dá)教師手中。繼續(xù)采集課改形勢(shì)下的前沿理念和課改的經(jīng)驗(yàn)，整理和編輯教育理論學(xué)習(xí)資料和教科研資料，供全校教師學(xué)習(xí)和參考。為教師從事教育科研提供服務(wù)，使教育科研的前沿思想和信息的先導(dǎo)作用得到極好發(fā)揮。

五、加強(qiáng)高考研究，提升教學(xué)效益

本學(xué)期教科室組織學(xué)科中心組對(duì)高三所有學(xué)科任課教師進(jìn)行近幾年高考試題、高考考試大綱和考試說明的研究和學(xué)習(xí)，組織了相關(guān)知識(shí)的能力測(cè)試，對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰，有效的推動(dòng)了我校的高考教學(xué)工作。同時(shí)針對(duì)高二年級(jí)開展學(xué)習(xí)水平學(xué)科的研究和學(xué)習(xí)，取得了一定的效果。

一學(xué)期很快過去了，在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，

教科室工作在各方面取得了一定的成績(jī)，教師、學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次，教師積極撰寫論文發(fā)表達(dá)、獲獎(jiǎng)200多篇。“十五”課題7個(gè)結(jié)題。但是，成績(jī)已經(jīng)成為過去，距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校總體要求做得還不夠，教科室工作將以此為新的起點(diǎn)，不斷開拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步和發(fā)展，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

板浦中學(xué)教科室201*年1月18日

板浦中學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念；樹立科研興教、科研興校的意識(shí)，以“二研結(jié)合（教研-科研結(jié)合）”為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)效益為研究?jī)?nèi)容，強(qiáng)化教科研活動(dòng)的四種意識(shí)（即服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、精品意識(shí)），切實(shí)發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶和專業(yè)引領(lǐng)的功能。增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。在全校逐步形成科研氛圍，建立一支具有一定科研能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、教科研工作的整體目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造名師為目標(biāo)；以營(yíng)造書香校園，打造學(xué)�？蒲形幕癁榉较颍�提升我校辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。

三、教科研工作的措施和要求

㈠以教師發(fā)展為本，構(gòu)建科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。

1、本學(xué)年度積極推進(jìn)“科研興校”戰(zhàn)略，把科研工作放在突出重要的位置，切實(shí)重視科研自身的價(jià)值。以科研的態(tài)度審視與思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，并以科研的方法加以解決，要將大、小課題研究融入到教學(xué)工作中，將科研貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教科研工作的橋梁紐帶作用，加強(qiáng)教科研信息的傳遞與溝通，及時(shí)把新的教科研信息介紹給廣大教師。鼓勵(lì)教師們用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的觀點(diǎn)。對(duì)一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。擬邀請(qǐng)市、區(qū)教科研專家來校講學(xué)。

㈡加強(qiáng)教科研研究，落實(shí)過程管理

1、積極開展“十二五”課題的申報(bào)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)短期課題的申報(bào)和研究，加強(qiáng)過程管理，將立項(xiàng)的課題進(jìn)行跟蹤管理，做好課題的開題、中期檢測(cè)、研究資料等方面的督促指導(dǎo)工作，促進(jìn)課題研究有序高效的發(fā)展。營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，激發(fā)教師的教科研熱情，保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地結(jié)題，充分發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪的研究工作奠定基礎(chǔ)。

2、積極組織老師參加上級(jí)主管部門的各項(xiàng)論文評(píng)比，鼓勵(lì)老師在市級(jí)以上

的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評(píng)優(yōu)的必備條件之一。對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)大面積獲獎(jiǎng)和發(fā)表。定期對(duì)教師獲獎(jiǎng)?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理并匯編成冊(cè)。將優(yōu)秀論文收入《板中教研》。

3、建立好各級(jí)課題的檔案，及時(shí)做好各級(jí)課題資料的歸檔工作，并督促各級(jí)課題組定期開展課題活動(dòng)。

4、進(jìn)一步完善校內(nèi)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)辦公的作用。5、完善三案編寫的電子稿的采集和整理，為暑期進(jìn)一步修改提供材料。6.充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，進(jìn)一步開展高考研究，通過論壇和交流會(huì)的形式，搞好高三三輪復(fù)習(xí)研討和高二小高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

㈢以學(xué)科中心組為抓手，注重學(xué)科特色建設(shè)。

1、培養(yǎng)學(xué)科特色，提高學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)科特色培養(yǎng)，語(yǔ)文的閱讀、寫作、寫字訓(xùn)練，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物、信息的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)都要落到實(shí)處，有行動(dòng)，有結(jié)果，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，力爭(zhēng)在信息和生物學(xué)科奧賽上獲較高的名次。

2、完善《板浦高級(jí)中學(xué)學(xué)科競(jìng)賽條例》，完善學(xué)科競(jìng)賽的組織、安排、實(shí)施、檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)制度。

㈣完善考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教科研的積極性。

1、進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，提高高層次獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)作為各項(xiàng)教學(xué)先進(jìn)評(píng)比的必備條件，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教科研的積極性。

2、建立對(duì)各學(xué)科中心組的考核機(jī)制，結(jié)合區(qū)局的教科研目標(biāo)，圍繞高考研究、課題、論文和學(xué)科競(jìng)賽四個(gè)方面明確任務(wù)和目標(biāo)，跟蹤管理，做好材料和檔案的收集和整理，進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果作為對(duì)各中心組評(píng)價(jià)的依據(jù)。

㈤加強(qiáng)與外學(xué)習(xí)交流，開拓視野。

1、外出學(xué)習(xí)人員要根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)制定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求（報(bào)教研處備查）。2、將所學(xué)內(nèi)容整理成書面材料報(bào)教科室，并按學(xué)校要求匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，開設(shè)公開課，交流學(xué)習(xí)心得。

3、本學(xué)期計(jì)劃到兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

板浦高級(jí)中學(xué)教科室201*年2月12日

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