師德建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)
創(chuàng)新鑄品牌,和諧促發(fā)展
涵江區(qū)第二實驗小學師德建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)
在新的歷史時期,我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進,國家教育事業(yè)蒸蒸日上,社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求提出了新的要求,教師的作用愈加凸顯。這是個新機遇,但同時教育本身又面臨新的問題,我們也將面對更多的挑戰(zhàn)。比如商品經(jīng)濟對師德建設(shè)產(chǎn)生的負面影響;獨生子女群體的出現(xiàn)對教育產(chǎn)生的影響;教師待遇相對較低,部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠等。面對新的教育形勢,如何加強和改進學校師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù),也是擺在我們面前的一個現(xiàn)實課題。我校經(jīng)過幾年的實踐和探索,進行了一些有益的嘗試,取得了一些經(jīng)驗。下面就和大家匯報交流我校在師德建設(shè)方面的一些做法和體會。
一、創(chuàng)新師德內(nèi)涵
新課程的核心理念是“以人為本”,那么如何把這種理念貫徹落實到教育教學中,那就是如何看待學生的問題。說白了就是對學生生命的呵護,人格的尊重。但是這種認識,不是用空洞的理論來紙上談兵,而是通過活生生的事例來體現(xiàn)的。
站在新課改的潮頭,為滿足新形勢對教育的需求,我校注重師德內(nèi)涵的創(chuàng)新,努力落實以人為本的理念,大力倡導甘于清貧,樂于奉獻的紅燭精神,鼓勵其實現(xiàn)對人生價值的追求。這種價值追求首先體現(xiàn)在以生為本上,老師們謹記“一切為了學生,一切為了學生的發(fā)展”,真心實意地關(guān)心每一位學生,想方設(shè)法去引導、激勵、喚醒學生追求幸福生活的愿望,使每個學生都能健康成長。常聽我校的老教師講起
他們以前教過的后進生如今在各行各業(yè)有所作為,對社會有所貢獻。就說“戰(zhàn)神”劉玉棟就是畢業(yè)于我校的一名學生,他曾是一個生活散漫,愛欺負同學,學習不自覺,成績較差的學生,可老師們并不以成績?nèi)∪耍⒅仄返陆逃,教會他如何做人,同時利用他在身體素質(zhì)上的優(yōu)勢,挖掘他在體育方面的潛能,激發(fā)他積極向上的動力,使他被省少體校選中,從此改變他人生的軌跡,最終成為享譽全球的中國“戰(zhàn)神”。后來劉玉棟多次回到家鄉(xiāng)和母校,關(guān)心家鄉(xiāng)的教育,為母校出謀獻策。
老教師對每位學生無私的關(guān)心和幫助,深深影響了學校的年輕教師,使大家認識到,即使學生現(xiàn)在的成績不理想,將來對社會的貢獻也未必低于那些學習成績優(yōu)異的同學。只有老師們尊重每個學生的人格,真正關(guān)心他們,不歧視他們,將來他們走上社會也懂得去尊重他人,關(guān)愛他人。我校曾有一位學生劉某,由于受其家庭教育的影響,性格暴躁,愛搞惡作劇,經(jīng)常欺負同學,上課時自由散漫,除了班主任郭老師,他不把其它老師放在眼里,上課時搗亂甚至和老師對著干,是一個讓老師們都頭疼的問題學生。班主任郭老師從不歧視排斥劉某,經(jīng)過家訪、深入了解并與劉某談心,郭老師掌握了他的家庭教育狀況和他的思想動態(tài),利用他愛勞動,講義氣的優(yōu)點,和其他課任老師一起引導他學會做人,學會尊重他人,學會與同學友好相處。這些活生生的事例改變了大家的觀念,賦予師德建設(shè)新的內(nèi)涵。
二、創(chuàng)新管理理念
教育大計,教師為本。要讓老師落實“以人為本”的理念,首先
對待老師要以人為本,尊重老師,理解老師,為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,一個良好的氛圍,一種愉悅的心態(tài),變剛性的框框式管理為柔性的人性化管理,從管理走向服務(wù),從領(lǐng)導走向群眾,從約束走向自主,以賞識代替苛責,以激勵取代批評,以期待換取成長。我校十分重視教師隊伍建設(shè),特別關(guān)注中青年教師的專業(yè)成長,想方設(shè)法為他們的專業(yè)成長創(chuàng)造條件,搭建平臺,采取“走出去,請進來”的方法,讓更多的教師參加各級各類專業(yè)培訓,同時聘請教育專家來校講座,目前我校已培養(yǎng)省級骨干教師、學科帶頭人7名,市區(qū)級骨干教師、學科帶頭人30名,其中黃俏梅、劉雪兩位老師在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持和幫助下,個人專業(yè)成長得特別快,今年先后被評為小學中學高級教師和省特級教師,還有幾名優(yōu)秀教師走出校門,到其他學校擔任校級領(lǐng)導職務(wù)。
學校不但關(guān)注教師的專業(yè)成長,還關(guān)心教師的家庭生活,急教師之所急,想教師之所想。就在今年暑假,我校如愿完成了與莆六中的共建,解決了教師子女就學方面的難題。當?shù)弥晃唤處煹暮⒆颖黄瘟芯苤T外時,我們的劉秀蘭校長親自帶著工會成員,冒著炎炎烈日,陪著心急如焚的教師,一起往返于學校和莆六中之間……這等情義,能不令我們倍受感動嗎?如此感召,我們能不心甘情愿地為學校盡職盡責嗎?
三、創(chuàng)新活動方式
師德建設(shè)不是說教,不是教條,它需要一個寬松的環(huán)境和良好的氛圍,讓老師們活得充實,活得快樂,活得有尊嚴。我校十分重視教
師對病事假、評先評優(yōu)、晉職晉級、績效工資等方面的關(guān)切,認真制定、完善和落實好各項政策,真正做到公平、公正、公開,給予教師充分的理解、尊重和信任。這樣,老師們就能從“要我做”變成“我要做”,然后才能自覺地提升師德素養(yǎng),從而自覺地恪守師德。
每年元旦,我校都會舉行“家和萬事興”聯(lián)歡晚會,全校教師全員參與,每個人既當演員又是觀眾,從節(jié)目的準備、策劃、排練到演出,大家都投入極大的熱情,校園里不時傳來歡樂的笑聲,給平淡的教書生活增添了許多活力。晚會上,校領(lǐng)導和老師們同臺聯(lián)歡,共同表演了精彩紛呈的節(jié)目,還一起配合做游戲、跳交際舞,會場上洋溢著一股濃濃的喜慶氣氛。這樣的活動拉近了領(lǐng)導與老師們的距離,領(lǐng)導成了老師們的貼心人,大家和諧相處,其樂融融。每年教師節(jié)和婦女節(jié),學校還舉行形式多樣的特色體育活動,如“倒走接力”“集體套呼啦圈”“集體跳繩”等,領(lǐng)導與老師們一起活動,一起鍛煉,雖然賽后的獎品只是幾條毛巾,幾瓶洗發(fā)水,但是這種和諧的氛圍卻不是物質(zhì)可以取代的。學!耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟钤谝淮未蔚幕顒又械玫搅顺浞值捏w現(xiàn)。
在師德建設(shè)年中,我校還結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”,積極開展崗位大練兵、爭做優(yōu)秀班主任、黨員幫扶等活動。我們組織教師大練教學基本功,積極參加業(yè)務(wù)進修和職務(wù)培訓。老師們的不懈努力取得了豐碩的成果,《戰(zhàn)神是怎樣煉成的》《馬鈴薯是浮還是沉》《爸爸媽媽撫育我》等課例在國家級獲獎,《熒屏前后》《花樣跳繩》《黃土高坡鼓喧天》《在愛中旅行》等課例在省級評優(yōu)課中勇拔頭籌;還有更多老師在市
區(qū)級教學比武中成績斐然。這些教師以他們精湛的業(yè)務(wù)能力,高尚的道德思想,教育和感染著學生,展現(xiàn)了涵江區(qū)第二實驗小學教師的師魂魅力。
經(jīng)過這幾年的探索和實踐,我們覺得師德建設(shè)最重要的是人格的尊重,身心的塑造,只有身心健康的老師才能培養(yǎng)出身心健康的學生。今后,我們將繼續(xù)在創(chuàng)新中追求質(zhì)量,在和諧中圖謀發(fā)展,為把涵江區(qū)第二實驗小學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。
擴展閱讀:學校師德師風建設(shè)工作總結(jié)
加強師德師風建設(shè),弘揚愛崗敬業(yè)精神----*****中學師德師風建設(shè)工作總結(jié)
學校一直以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以“當人民滿意的教師,辦人民滿意的教育”為目標,以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性,始終把加強師德師風建設(shè)作為學校工作中的重中之重,并把此項工作納入學校工作的議事日程狠抓落實。具體以廉潔清風進校園活動為主線,注重了“三個結(jié)合”,即:與開展保持共產(chǎn)黨員先進性、作風建設(shè)年教育相結(jié)合,與辦人民滿意的教育相結(jié)合,與師德師風建設(shè)相結(jié)合;堅持了一個出發(fā)點,即一切從學生、家長的利益出發(fā),對學校各項工作,尤其是從人民群眾最為關(guān)注的熱點問題入手;突出了一個理念,即“讓人人在公平的基礎(chǔ)上體驗成功”的理念,努力營造健康和諧的校風、學風。現(xiàn)對我校開展的師德師風建設(shè)活動作以下總結(jié):
一、加強組織領(lǐng)導,落實責任
教師是人類靈魂的工程師,學校是一片圣潔的土壤,在師德師風的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,組織全體教職員工認真學習領(lǐng)會“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神,學習各級教育工作會議精神,使全校廣大教師懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)上、教風學風上處處以身作則。
學校始終把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,堅持教育為人民服務(wù),推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結(jié)合”的原則,實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長***為組長,工會主席***為副組長,***為組員的師德師風工作領(lǐng)導小組,把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人;把師德師風建設(shè)列入重要議事日程,并結(jié)合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相對應(yīng)措施,力求落實好每一項工作。
二、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開展師德師風建設(shè)活動
為了結(jié)合市教育局活動,進一步提高我校教師的師德師風建設(shè),我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。
1、重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象
幾年來,我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。加強青年教師隊伍建設(shè),通過開展青年教師座談會,廣泛聽取青年教師的心聲,并創(chuàng)設(shè)載體,為青年教師搭建成長平臺。如開展青年教師課堂教學素質(zhì)比武;認真抓好“五個一”活動,即上好一堂精品課、閱讀一本理論書、撰寫一篇反思錄、幫扶一名特殊生、參加一次健身活動(如籃球、乒乓球、羽毛球、跑步、走路、游泳等)。要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。學校每學期組織教職員工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,并開展互學互比和寫心得體會活動,逐步提高自己的認識。開展“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”一系列評比活動,組織教師“樹師德、鑄師魂”演講活動,激發(fā)教師熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、關(guān)愛每一位學生,結(jié)對幫困助學一批“特殊”學生
對于學校中的“弱勢”學生,我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,送溫暖”活動,發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師、黨員干部與特困學生結(jié)對子,與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率,我們廣泛開展了師生幫困,生生幫困活動。學校領(lǐng)導以身作則,每學期結(jié)對一名特殊生,并作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作,使每個特殊生的幫困工作落實到人。這項幫困結(jié)對工作開展后,廣大師生各顯神通,有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助;有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動,并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,老師和同學們更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導,直到弄懂為止。在具體工作中我們始終做到了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,以德服人,以德立教;三是要面向全體學生,始終秉持“一個學生就是一個廣告”的原則,因材施教,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
3、開展“愛的奉獻”為主題的系列教育活動
在全校學生中開展“愛的奉獻”征文活動,讓學生說自己身邊老師的故事,感受老師對他們的愛,從而激發(fā)學生熱愛老師,努力學習。通過黑板報、宣傳窗等平臺,把學校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進行報道學習。結(jié)合“師德標兵、優(yōu)秀教師”評比活動,開展“學先進、守規(guī)范”活動,開展向名師德標兵學習活動,把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教,為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生的優(yōu)秀事跡進行宣傳,使活動能深入每個師生的心中。開展師徒結(jié)結(jié)活動,讓年輕教師在榜樣引領(lǐng)下迅速成長起來。
4、制度健全,完善考評機制
學校各類制度健全,執(zhí)行有力,各種活動資料歸檔及時、齊全。學期初要求每位班子成員和黨員干部簽訂廉潔自律承諾書,要求每位教師簽訂師德師風建設(shè)責任書、實行“師德建設(shè)承諾書制度”,向?qū)W生、家長公開承諾。
通過開展座談會、教代會提案征集及校長信箱等多種形式,廣泛聽取意見,積極改進工作。充分發(fā)揮行風監(jiān)督員的職能,加強各類評議。學校通過邀請學生代表、家長代表、教師代表、行風建設(shè)監(jiān)督員等各界人士參加的評教議事懇談會、師德建設(shè)座談會等活動,使他們充分參與學校財務(wù)、政務(wù)管理(如學校堅持校務(wù)公開,重大事情由集體討論決定;大型物品采購嚴格按招標辦政策執(zhí)行等),讓他們對學校教師的師德師風進行監(jiān)督并提出意見和建議,有效的促進了學校的行風建設(shè)。一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是家長評,學校在開學初或中途定期舉辦家長會,廣泛征求家長對學校工作尤其是行風建設(shè)的意見和建議,請他們對學校存在的問題進行會診,以便學校更好地開展工作。此外,學校還通過座談、問卷調(diào)查等形式向家長征求合理化的意見和建議,學校對這些意見和建議進行了梳理和歸類,進一步明確自身存在的問題,提出整改措施,努力辦好人民滿意教育,積極創(chuàng)建家長滿意學校。五是學校評,獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣。在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調(diào)動教師工作進取精神。
三、師德師風建設(shè)結(jié)碩果
經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果,同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。通過學校師德師風建設(shè),每位教師的教育觀念進一步更新、從教行為進一步規(guī)范,服務(wù)意識明顯增強、工作效益明顯提高、人民群眾對學校教育的滿意率大大提高,實現(xiàn)了無亂收費、無不良教師言行、無重大安全事故的“三無”目標和教師師德師風“零投訴”、教育收費“零違規(guī)”、學校安全“零事故”、貧困生“零輟學”、青少年“零犯罪”的“五零”具體要求,教育教學氛圍民主,師生和諧。行風建設(shè)“五聯(lián)”活動有成效,使學校、社會、家庭、社區(qū)形成了教育合力,促進了學校在新形勢下快速持續(xù)地發(fā)展。
通過師德師風建設(shè),基本杜絕了不良教師言行。師德師風是教育系統(tǒng)行風建設(shè)的重點,教師是否敬業(yè)愛生、能否依法執(zhí)教直接關(guān)系到一個學校能否健康發(fā)展。因此在活動開展過程中,我校始終堅持與“師德師風教育”相結(jié)合,重點治理不良教師言行。具體做法為:一是通過組織教職工認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師從教行為十條規(guī)定》,討論制定了新時期對教師的新要求,學校與每位教師簽訂了“敬業(yè)愛崗、廉潔從教”十項信用承諾書和“拒絕有償家教,不收受家長饋贈”責任書;二是廣泛開展了學生評教,家長評教活動,使教師的從教言行處于社會、家庭、學校的監(jiān)督之下;三是廣泛開展批評和自我批評,開展師德師風自查自糾,通過不斷反省來達到自律提高的目的。四是倡導教師在教育教學實踐中,用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關(guān)注學生、用愛的語言激勵學生,堅決杜絕體罰、變相體罰、訓斥、挖苦學生等現(xiàn)象的發(fā)生;發(fā)動教師提煉一句“廉潔從教、熱愛學生”的格言,開展相關(guān)的征文活動,使教師切實關(guān)愛每一位學生。五是加大師德骨干培養(yǎng)力度,進一步發(fā)揮黨員教師的骨干輻射作用。通過進一步強化和落實教師從教行為“十不準”,全方位規(guī)范了我校教師的教育教學行為,基本杜絕了“不良教師言行”。
新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),我們努力做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務(wù)求實效,***中學的明天會更美好。
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