在201*年全校就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的發(fā)言

在黃山學(xué)院201*年就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

今天我們在這里隆重集會，舉行201*年就業(yè)工作總結(jié)表彰大會，讓我代表受表彰的先進集體在本次就業(yè)總結(jié)表彰大會上發(fā)言，我深感惶恐，因為我院的畢業(yè)生就業(yè)工作與學(xué)校的要求、與畢業(yè)生的期望值還有較大的差距，與兄弟院(部)的許多成功做法相比，我們在提升畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量方面辦法還不多，學(xué)習(xí)、借鑒和嫁接兄弟院(部)的先進做法方面還有很多不足。下面我就我院促進畢業(yè)生就業(yè)工作的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做一匯報，歡迎提出批評意見和建議。

201*年，信息工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向強化人才培養(yǎng)模式改革，以市場為導(dǎo)向不斷深化與用人單位的聯(lián)系與合作，以強化畢業(yè)生能力建設(shè)為基礎(chǔ)著力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，圓滿地完成了全年的就業(yè)目標任務(wù)。

一、突出應(yīng)用型，做好人才培養(yǎng)頂層設(shè)計。立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展、學(xué)生知識能力和社會需求實際，我們明確給學(xué)院定位于培養(yǎng)工程型人才，堅定不移地走應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)的道路，不因近幾年考研隊伍不斷擴大、考取名校人數(shù)逐步增加而改變。學(xué)院將物理學(xué)專業(yè)調(diào)整為非師范專業(yè)，向電子信息工程培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化；學(xué)院扎實推進畢業(yè)生實訓(xùn)實習(xí)工作，增強對企業(yè)的適應(yīng)性，自動化專業(yè)在江蘇華冠通訊實習(xí)期間，連續(xù)刷新了生產(chǎn)線的多臺設(shè)備的生產(chǎn)紀錄，在多所高校的眾多實習(xí)隊中脫穎而出，被授予“最佳實習(xí)團隊”稱號；學(xué)院成功申報了“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，并從工程技術(shù)的角度來調(diào)整電子信息工程、自動化、機械等專業(yè)人才培養(yǎng)方案；計算機科學(xué)與技術(shù)立足服務(wù)外包人才需求，與多家軟件企業(yè)實施了“3+1”人才培養(yǎng)模式，增強了市場適應(yīng)性。

二、依托市場化，增強人才培養(yǎng)的針對性和擴大就業(yè)的選擇面。

201*年，學(xué)院根據(jù)分析畢業(yè)生的需求信息，加強對畢業(yè)生的針對性培養(yǎng)。計算機專業(yè)強化了與中軟國際、IBM等在業(yè)界有影響的企業(yè)合作，培養(yǎng)的畢業(yè)生全部在軟件企業(yè)就業(yè)；針對“嵌入式”系統(tǒng)開發(fā)人才需求不斷擴大的趨勢，學(xué)院加大了電子等專業(yè)的軟件應(yīng)用的教學(xué)，并首次與中軟國際合作，通過“3+1”模式適應(yīng)市場需求的“嵌入式”人才；自動化專業(yè)對接市場需求，高度重視軟件、硬件的交互融合，強化硬件教學(xué)和編程等軟件能力培養(yǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)能力得到提升；機械專業(yè)利用暑期組織大二學(xué)生赴南通、蘇州企業(yè)實習(xí)，并利用實驗室條件組織學(xué)生承接昌輝集團多種產(chǎn)品設(shè)計工作，增強了學(xué)生操作能力和解決實際問題的能力。

同時，學(xué)院鞏固老市場、培養(yǎng)新基地。201*年學(xué)院在長三角地區(qū)和黃山市本地，不斷拓展實習(xí)就業(yè)基地。隨著與蕪湖奇瑞、揚州康師傅、杭州炫弘、無錫IBM、南通雄邦、黃山正國、休寧昌輝、祁門黃山電器、休寧深圳中顯等一批企業(yè)的合作的開展和深化，學(xué)院的實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地量上得到擴張、質(zhì)上得到提升、布置更趨合理，畢業(yè)生就業(yè)的選擇面有了擴大。

三、注重品質(zhì)化，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

學(xué)院牢固樹立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量意識，努力通過打造素質(zhì)平臺建設(shè)提升學(xué)生的培養(yǎng)高素質(zhì)以增強就業(yè)競爭力。多名創(chuàng)新實驗室學(xué)生、家電維修協(xié)會、計算機愛好者協(xié)會的學(xué)生，在科技競賽和社會實踐中鍛煉了能力也提升了就業(yè)競爭力。

學(xué)院高度重視分析宏觀就業(yè)形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生向發(fā)展?jié)摿�好的行業(yè)就業(yè)，學(xué)院把握國家利用信息化帶動產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展服務(wù)外包行業(yè)的機遇，為計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)了日語課，為畢業(yè)生通過培訓(xùn)從事參加對日軟件外包領(lǐng)域奠定了良好的基礎(chǔ)，201*年50多名同學(xué)在軟件服務(wù)外包行業(yè)就業(yè)較好地提升了計算機專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量；“嵌入式”系統(tǒng)開發(fā)人才的實訓(xùn)為電子等專業(yè)走向高收入行業(yè)打開了窗戶；學(xué)院積極組織畢業(yè)生參加士官直招工作，12名畢業(yè)生邁出校門走出軍營；201*年學(xué)院攻讀碩士研究生的畢業(yè)生較上年增長了20%。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們，回顧201*年我院畢業(yè)生就業(yè)工作取得了的成績，我們難以忘情學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門傾注了大量心血，忘不了兄弟院(部)給予我們的熱情幫助，在此，我代表信息工程學(xué)院向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝!

祝大家身體健康、家庭幸福、萬事如意!謝謝!

擴展閱讀：劉鳴校長在我校201*年就業(yè)工作動員暨201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的講話

堅定信心，迎難而上，全力以赴做好201*年畢業(yè)生就業(yè)工作劉鳴校長在我校201*年就業(yè)工作動員暨201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的講話201*-12-2814:15:15同志們：

今天，我們在這里召開“華南師范大學(xué)201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)表彰暨201*年就業(yè)工作動員會”，會議的主要目的是：總結(jié)201*年畢業(yè)生就業(yè)工作的成功經(jīng)驗，查找存在的問題，發(fā)現(xiàn)不足，貫徹落實教育部“201*年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議”和“廣東省201*年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議”精神，進一步明確我校201*年畢業(yè)生就業(yè)工作的目標和任務(wù)。通過與院系領(lǐng)導(dǎo)簽訂就業(yè)工作目標責(zé)任書，落實畢業(yè)生就業(yè)工作目標責(zé)任制，全面推進我校201*年畢業(yè)生就業(yè)工作。準備講四個方面的問題：一是201*屆畢業(yè)生的基本情況；二是我校201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作的主要經(jīng)驗和做法；三是我校201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的主要問題；四是對201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作提幾點建議和要求。一、基本情況

201*年我校共有應(yīng)屆本�？飘厴I(yè)生6979人，參加就業(yè)人數(shù)6896人，比201*年增加802人。其中，校本部4926人（師范生2165人，非師范生2761人），南海校區(qū)1970人。畢業(yè)研究生為1278人，比201*年凈增加178人，凈增比率為16.2%。若再計入201*年和201*年兩年里沉淀下來的暫緩就業(yè)研究生，實際上，201*年我校要就業(yè)的研究生人數(shù)超過1500人。根據(jù)省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計的數(shù)據(jù)（截止201*年12月10日），我校石牌和大學(xué)城校區(qū)201*屆本�？飘厴I(yè)生總體就業(yè)率為98.60％，其中師范生就業(yè)率為99.35％，非師范生就業(yè)率為98.01％。南海校區(qū)201*屆本�？飘厴I(yè)生總體就業(yè)率為98.43％，共實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)6796人。與我校201*年同期就業(yè)率相比，石牌和大學(xué)城校區(qū)總體就業(yè)率降低0.76個百分點，其中師范生降低0.25個百分點，非師范生降低1.09個百分點，南海校區(qū)總體就業(yè)率提高0.22個百分點。截至201*年12月29日，研究生就業(yè)率為96.71%，但簽約率僅為79.42%，與去年同期相比下降了6個百分點。

從我校石牌和大學(xué)城校區(qū)本科畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)流向來看，在廣東省內(nèi)就業(yè)4669人，占石牌和大學(xué)城校區(qū)參加就業(yè)本科畢業(yè)生總數(shù)的96.13％，廣東省內(nèi)就業(yè)又以在珠三角地區(qū)就業(yè)占絕大多數(shù)，為2631人，占56.35％，其中廣州、佛山、深圳、東莞分別占廣東省內(nèi)就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的33.41％、7.88％、5.89％、4.41％。東西兩翼就業(yè)人數(shù)分別為765人、600人，分別占廣東省內(nèi)就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的16.38％、12.85％。201*年，我校共有22名國防生畢業(yè)，其中有19名在廣州軍區(qū)所屬部隊服役，3名在蘭州軍區(qū)所屬部隊服役。201*年以來，畢業(yè)研究生留在廣東省內(nèi)就業(yè)的比例逐年走低，到201*、201*年基本維持穩(wěn)定，省內(nèi)省外就業(yè)比例維持在60％：40％左右，今年這個比例則為70％：30％，留在省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)研究生比率連續(xù)六年來首次出現(xiàn)止跌回升現(xiàn)象。研究生就業(yè)跨31個省市自治區(qū)，到西部地區(qū)就業(yè)人數(shù)為29人，占畢業(yè)人數(shù)2.85%，到省外直轄市就業(yè)有33人，占畢業(yè)人數(shù)3.25%。

從我校石牌和大學(xué)城校區(qū)本科畢業(yè)生就業(yè)的單位性質(zhì)來看，到國家機關(guān)、團體、部隊以及事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生1664人，占我校石牌和大學(xué)城校區(qū)已就業(yè)本科畢業(yè)生總數(shù)的34.25％，比201*年降低0.82個百分點，其中：普教系統(tǒng)1385人，占28.52％；國家黨政機關(guān)及社會團體121人，占2.49%；高等院校及其他事業(yè)單位158人，占3.25%。出國（境）畢業(yè)生16人，占0.33％，比07年降低0.82個百分點；攻讀研究生509人，占10.18％，比07年降低2.51個百分點；國有、三資、民營、私營、中小企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生1133人，占23.33％，比07年提高6.01個百分點；到基層就業(yè)50人，占1.03％（其中：服務(wù)西部計劃17人，占0.35％；三支一扶6人，占0.12％；農(nóng)村教育碩士9人，占0.19％）；靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生1531人，占31.52％，比去年降低2.90個百分點。其中：靈活就業(yè)1524人，占31.38％。201*年，我校研究生到高校、科研單位就業(yè)為433人，占畢業(yè)研究生總數(shù)的33.8%；考博人，占4.93％；考公務(wù)員71人，占5.55％；企事業(yè)單位235人，占18.4％；到中學(xué)任教213人，占16.6％。二、我校201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作的主要經(jīng)驗和做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、組織有力是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要保障。首先，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作列作校長辦公會議重要議題，定期開會研究畢業(yè)生就業(yè)工作，把就業(yè)工作列為學(xué)校黨委、行政的工作要點，從人員、機構(gòu)、經(jīng)費等方面為就業(yè)工作提供保障，確保就業(yè)工作“三到位”。在201*年畢業(yè)生就業(yè)工作動員會上，書記和校長分別就我校畢業(yè)生就業(yè)問題作重要指示，并繼續(xù)與院系簽訂就業(yè)工作目標責(zé)任書，分解任務(wù),對院系就業(yè)工作實施目標考核，落實一把手工程。

其次，作為學(xué)校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的職能部門，學(xué)生工作部（處）、研究生處、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)工作，努力尋求就業(yè)工作的新思路，探索就業(yè)指導(dǎo)的新途徑，堅持以生為本，竭誠做好畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)工作。

研究處為給校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院提供就業(yè)內(nèi)參，自201*年以來，將研究生就業(yè)各個時段、各個環(huán)節(jié)的動態(tài)狀況，制作《就業(yè)簡報》，至今已編制了24期，其中201*-201*年編輯《就業(yè)簡報》共計7期。同時，研究生處指導(dǎo)各學(xué)院，依托校研究生會和學(xué)院研究生會，根據(jù)研究生各階段的需求，開展就業(yè)講座和論壇。同時，充分發(fā)揮《華師研究生》這一研究生報的平臺作用，及時解讀最新就業(yè)政策，發(fā)布就業(yè)調(diào)研報告，做好就業(yè)工作信息的交流和傳遞。再次，院系成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)監(jiān)督檢查畢業(yè)生就業(yè)工作的執(zhí)行情況，定期召開黨政聯(lián)席會議研究畢業(yè)生就業(yè)工作，就學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、準備工作、對外聯(lián)絡(luò)、信息溝通、學(xué)生推薦等重大問題共同進行研究決策。如：計算機學(xué)院專門召開201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作會議，布了201*年畢業(yè)生就業(yè)工作的任務(wù)及要求，明確各個階段的工作重點。此外，各學(xué)院充分調(diào)動和發(fā)揮每一位教師的積極性，鼓勵學(xué)院教師積極參與畢業(yè)生工作，推動年級、班級建立就業(yè)信息小組協(xié)助輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)工作，形成了我�！邦I(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、上下聯(lián)動、齊抓共管”富有特色的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，有力地保證了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行。

（二）以生為本，完善服務(wù)是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑。1、加強市場建設(shè)。我校堅持“走出去，請進來”的方式，充分發(fā)揮院系在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主體作用，積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，加大對非師范畢業(yè)生宣傳推介的力度，通過多種渠道收集整理發(fā)布就業(yè)信息，組織各種供需見面活動，加強與用人單位的聯(lián)系，追蹤用人單位選擇畢業(yè)生的進展情況。自201*年下半年以來，校就業(yè)指導(dǎo)中心共承辦大型就業(yè)供需見面會6場，參展單位246家，提供崗位19500個（其中農(nóng)村從教專場提供崗位近16000個），邀請和安排了150多家用人單位進入校園舉辦校內(nèi)專場招聘會，通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)發(fā)布就業(yè)信息近1300條。201*年研究生處接待用人單位到校設(shè)專場招聘會共計14場。201*年10月25日研究生處張曉明副處長親自帶隊，共有280多名畢業(yè)生參加順德招聘會。光電學(xué)院自行組織了光電專業(yè)專場招聘會，并與光電新聞網(wǎng)合作，借助網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳推介畢業(yè)生�；瘜W(xué)與環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)研究所的老師邀請了二十多家企業(yè)到學(xué)院舉辦環(huán)境科學(xué)專場招聘會，解決了部分學(xué)生的就業(yè)問題。體育科學(xué)學(xué)院聯(lián)合歐奕健身俱樂部、恒大地產(chǎn)集團、深圳觀瀾湖高爾夫球俱樂部等多家單位組織了40多場小型招聘會，為學(xué)生提供了近80％的就業(yè)機會。教育科學(xué)學(xué)院201*年共接待用人單位35家，收集發(fā)布就業(yè)信息159條，以院系名義向用人單位寄發(fā)推薦信102封，制作班級簡歷4份，為畢業(yè)生順利求職就業(yè)提供了便利條件。

2、加強信息化建設(shè)。我校非常重視就業(yè)信息化服務(wù)體系建設(shè)，逐步完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能，豐富求職信息數(shù)量，創(chuàng)新服務(wù)手段，多種方式探索信息共享，充分發(fā)揮就業(yè)網(wǎng)在學(xué)生求職、就業(yè)過程中的主渠道作用，為學(xué)生提供豐富、快捷、高效的就業(yè)服務(wù)。研究生處通過建設(shè)“研究生就業(yè)在線”（），主動收集并及時更新就業(yè)信息。各學(xué)院充分利用學(xué)生工作就業(yè)網(wǎng)、QQ群、飛信平臺、展板、就業(yè)信息管理系統(tǒng)等資源，及時向畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)政策，為畢業(yè)生順利求職就業(yè)發(fā)揮了重要作用。3、加強基地建設(shè)。我校各學(xué)院積極探索社會實踐基地、專業(yè)實習(xí)基地與就業(yè)基地相結(jié)合的實踐教學(xué)新機制，利用校內(nèi)、校外兩種資源，開拓校內(nèi)、校外兩個市場，不斷提高基地的數(shù)量和質(zhì)量，初步建成了一批能夠滿足實踐教學(xué)需要、長期穩(wěn)定、雙向互動、運轉(zhuǎn)良好的校外實習(xí)實踐基地，如經(jīng)濟與管理學(xué)院、光電學(xué)院、計算機學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院等都建有多個實習(xí)基地，這為畢業(yè)生就業(yè)和提高社會實踐能力和動手能力創(chuàng)造了有利條件。

（三）加強指導(dǎo)、強化素質(zhì)是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵所在。引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、進行合理的就業(yè)定位是畢業(yè)生就業(yè)工作的重點和難點。近幾年來，我校始終把引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)作為就業(yè)教育的一根紅線，貫穿于就業(yè)教育的全過程和各個環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生就業(yè)工作中著重突出兩個加強，即“在就業(yè)工作中加強思想教育，在思想政治工作中加強就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，強化學(xué)生素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、逐步完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，樹立就業(yè)工作全程化理念。從201*年開始，就業(yè)指導(dǎo)課正式列為校內(nèi)公共選修課，安排1個學(xué)分。201*年，我校重新調(diào)整和規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，把《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》納入到就業(yè)指導(dǎo)課程體系之中，對課時、授課專題、授課人員等提出了更加明確、具體的要求。201*年，我校又將就業(yè)指導(dǎo)課提前到三年級下學(xué)期開設(shè)，在大學(xué)城和石牌兩個校區(qū)面向一、二年級學(xué)生同時開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，初步形成了以職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課為核心，以職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、就業(yè)指導(dǎo)專家講座、校友論壇為補充的相對完善的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。

2、注重個性化指導(dǎo)，關(guān)注特殊群體就業(yè)。一是關(guān)心經(jīng)濟困難學(xué)生。針對經(jīng)濟困難大學(xué)生長期心理負擔(dān)過重、在面臨激烈的就業(yè)競爭時，常常引發(fā)緊張、壓抑、焦躁的心理情緒等情況，加強對他們就業(yè)心理的指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康水平，使其樹立自立、自強、自信的觀念，以積極的心態(tài)迎接激烈的就業(yè)競爭和生活的挑戰(zhàn)。此外，為有需要的同學(xué)及時發(fā)放臨時困難補貼，幫助其度過難關(guān)。二是關(guān)注女大學(xué)生。幫助她們調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，讓她們充分認識自己在擇業(yè)中所具有的語言能力、思想能力、交往能力、管理能力等優(yōu)勢，揚長避短，提高求職技巧。三是幫助就業(yè)競爭力較差的學(xué)生。對于在學(xué)習(xí)成績、實踐能力、語言表達能力、溝通協(xié)作能力、自身形象等方面比較薄弱的學(xué)生，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，到基層就業(yè)，到條件艱苦的地方就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)。

3、強化技能訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力是畢業(yè)生就業(yè)競爭力的核心所在。為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，各學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點開展了形式多樣的旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的技能訓(xùn)練活動。如地理科學(xué)學(xué)院通過實施《地理科學(xué)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)教育方案》，開展師范班的課件制作大賽，資環(huán)班和GIS班的AUTOCAD技能大賽；物電學(xué)院定期在師范生中舉行模擬高考活動，訓(xùn)練畢業(yè)生的高考題考試能力，提高筆試的準確率；政治與行政學(xué)院的“中學(xué)政治教學(xué)新課標分析”等活動極大地促進了學(xué)生專業(yè)技能與素質(zhì)的提高，為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造了條件。

（四）充分調(diào)動各方積極性，形成全校上下關(guān)心就業(yè)、支持就業(yè)的良好工作格局，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要條件。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項全員化系統(tǒng)工程，涉及到教務(wù)、宿管、戶籍、圖書館、教務(wù)處、學(xué)工部、組織部、院系等各部門，需要政府、社會、高校、家長、學(xué)生等共同參與，調(diào)動各方積極性共同完成。校學(xué)生就業(yè)工作部門能夠利用自身優(yōu)勢和有利條件，通過整合和利用校內(nèi)外各種資源，加強與各地教育局、人才中介機構(gòu)的聯(lián)系，做了大量扎實細致的工作。各院系也能充分發(fā)揮專業(yè)課老師對外業(yè)務(wù)多，交流廣，信息量大的優(yōu)勢，通過他們與用人單位的密切聯(lián)系，主動向有業(yè)務(wù)聯(lián)系的單位推薦畢業(yè)生，收到了良好效果。如：生命科學(xué)學(xué)院黃儒強老師，就成功為生物工程專業(yè)的十多位畢業(yè)生推薦就業(yè)；音樂學(xué)院劉壽延等老師多次打電話為學(xué)生聯(lián)系工作；體育科學(xué)學(xué)院教職員工和校友反饋就業(yè)信息達60余條，有20余位同學(xué)通過學(xué)院教職員工和校友提供的就業(yè)信息順利就業(yè)。各學(xué)院研究生導(dǎo)師也在個性化就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦方面發(fā)揮著重要的作用。

三、我校201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的主要問題（一）非師范生就業(yè)信息獲取渠道狹窄，市場拓展力度不夠。

作為師范院校的非師范專業(yè)，由于創(chuàng)辦的時間較短，在社會上還沒有形成自己的品牌和一定的影響力，市場認可度偏低，特別是一些新辦專業(yè)，如光信息科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、環(huán)境科學(xué)、攝影、物流管理、信息與計算科學(xué)、編輯出版學(xué)、生物工程、公共事業(yè)管理、社會體育、酒店管理等專業(yè)的宣傳推介力度不夠，致使許多用人單位對我校的非師范畢業(yè)生知之甚少或根本不了解。從我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系舉辦的招聘會和發(fā)布的就業(yè)信息來看，也絕大部分是面向師范生的教育系統(tǒng)崗位，非師范生獲取就業(yè)信息的渠道非常有限。由于和各地的人才市場、行業(yè)協(xié)會與工商聯(lián)尚未建立穩(wěn)定緊密的聯(lián)系，加之缺乏可資利用的校友資源，非師范生就業(yè)市場拓展難度較大，成效不夠明顯，一些用人單位招聘文科生愿意去中山大學(xué)，招聘理工科學(xué)生愿意去華南理工大學(xué)或廣東工業(yè)大學(xué)，招聘商科學(xué)生愿意去暨南大學(xué)、廣東商學(xué)院，很少有用人單位主動聯(lián)系到我校招聘非師范類畢業(yè)生。這就造成非師范生處于一方面非常迫切想找工作，另一方面又不知從哪里獲取有效就業(yè)信息、哪里求職面試的尷尬局面。

（二）畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變困難，就業(yè)指導(dǎo)和個性化教育成效不高。

近年來，盡管學(xué)校和各院系不斷加大就業(yè)指導(dǎo)的工作力度，社會輿論也大力加以引導(dǎo)，但畢業(yè)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變依然困難，就業(yè)期望值仍然偏高，一些畢業(yè)生存在著“好大（大企業(yè)、大公司）喜公（國家機關(guān)、公有制企業(yè)）”、好逸惡勞、攀比心理、依賴心理，期望一步到位。尤其是不少畢業(yè)生缺乏正確的自我認知，不能夠正確處理自我期望和社會需要之間的關(guān)系，搞不清職業(yè)生存與職業(yè)發(fā)展兩者之間的關(guān)系，絕大多數(shù)畢業(yè)生選擇在廣州及小珠三角地區(qū)就業(yè)，不懂得“先就業(yè)，后擇業(yè)，再發(fā)展”，導(dǎo)致了職業(yè)生存和職業(yè)發(fā)展、職業(yè)理想實現(xiàn)路徑的錯位，加大了就業(yè)的壓力。如：學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生更愿意從事與幼教有關(guān)的文字及科研工作，而不愿到幼兒園任職，一定程度上影響了該專業(yè)的就業(yè)率。201*年5月，我校承辦廣東省農(nóng)村從教供需見面會，現(xiàn)場非常冷清，我校一些就業(yè)困難的學(xué)生寧愿呆在宿舍睡覺也不愿去嘗試一下。不少研究生定位不明確，對自身認識不足，還存在著“等”、“靠”、“要”、“求穩(wěn)”的心理，不少較好的就業(yè)單位來招聘，常常出現(xiàn)冷場。此外，就業(yè)指導(dǎo)形式單一，手段缺乏，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不夠完善規(guī)范、缺乏針對性，使得就業(yè)指導(dǎo)工作的成效不高。

（三）畢業(yè)生社會實踐能力和動手能力薄弱，核心競爭力有待進一步提高。

我校部分專業(yè)在對學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中，理論課多，實訓(xùn)課少，注重畢業(yè)生理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識的掌握，忽視對畢業(yè)生實際動手能力的訓(xùn)練，使得畢業(yè)生知識單一，眼高手低，動手能力較差。如師范生的教學(xué)設(shè)備運用能力、教學(xué)設(shè)計與組織能力還比較薄弱，在面試時遇到說課、試講就顯得無所適從；光學(xué)、計算機、電子專業(yè)等非師范生的實際運用能力和水平偏低。從目前用人單位的錄用標準來看，用人單位不僅看重畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，期望能招聘選拔到專業(yè)基礎(chǔ)扎實并且綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。我校201*－201*屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校畢業(yè)生在工作態(tài)度、道德品質(zhì)、組織紀律等方面表現(xiàn)相對較好，在分析與解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、動手能力和創(chuàng)新能力方面還存在著一定的不足，外語水平、計算機能力相對偏低，有待進一步加強。學(xué)生綜合素質(zhì)和用人單位要求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾造成學(xué)生就業(yè)的難度加大。

（四）部分院系專業(yè)設(shè)、課程設(shè)不夠合理，畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

一些院系在促進自身發(fā)展的過程中，由于對自身的定位不夠準確，特別是對于學(xué)生的培養(yǎng)缺乏充分科學(xué)的論證，培養(yǎng)目標界定過于寬泛、模糊，專業(yè)設(shè)雷同，缺乏自身特色，與社會實際需要還存在著一定的差距，導(dǎo)致這些專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強，在求職就業(yè)時遇到一定的困難。如：政治與行政學(xué)專業(yè)的學(xué)生報考公務(wù)員時所面臨的專業(yè)尷尬，公共管理（教育管理方向）專業(yè)學(xué)生求職時的迷茫和無奈，教育學(xué)（數(shù)學(xué)教育）專業(yè)與數(shù)學(xué)教育專業(yè)雷同給用人單位帶來的困惑都很能說明問題。此外，一些院系課程設(shè)方面沒有根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展變化和用人單位的需求進行及時的調(diào)整，忽視學(xué)生的實際需求，造成開設(shè)的部分課程內(nèi)容陳舊，對學(xué)生理論水平的提高和專業(yè)技能的提升幫助不大，過于注重理論課、忽視實訓(xùn)課程的最終后果導(dǎo)致畢業(yè)生的實踐能力較弱，在實際工作中眼高手低，難以適應(yīng)工作崗位的需要。四、對201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點建議和要求

深入分析、準確判斷我校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的形勢，對于做好201*年就業(yè)工作至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前，我校畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。首先，國際金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家蔓延，對我國經(jīng)濟和就業(yè)影響更加明顯。部分企業(yè)特別是金融、保險、房地產(chǎn)、航空、旅游、酒店、外貿(mào)、交通、汽車、物流及紡織服裝、玩具等出口加工型企業(yè)面臨經(jīng)營困難，部分行業(yè)出現(xiàn)就業(yè)需求縮減，勞動力供求矛盾更為突出，必將對畢業(yè)生尤其是非師范生就業(yè)產(chǎn)生重大影響；其次，畢業(yè)生就業(yè)總量壓力較大。據(jù)統(tǒng)計，201*年全國畢業(yè)生總量將達到611人，比201*年增加52萬人，增長9.3個百分點。加上201*年尚未落實單位的畢業(yè)生將近100萬人，201*年需要就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)達到710萬人。從廣東省來看，201*年廣東的高校畢業(yè)生將超過33萬人，比去年增加4萬人左右。加上外省到粵求職以及往年暫緩就業(yè)的學(xué)生，201*年預(yù)計有超過50萬名高校畢業(yè)生在廣東求職。具體到我校來看，201*年共有應(yīng)屆畢業(yè)生7050人，比201*年增加72人，增長1.03個百分點（其中，師范生2071人，比08年降低11.34個百分點，非師范生4979人，比08年增加7.26個百分點），畢業(yè)生尤其是非師范生人數(shù)增加使得我校畢業(yè)生就業(yè)工作的難度加大。第三，畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變困難以及部分行業(yè)的入職門檻（如：到律師行業(yè)和公檢法機關(guān)工作需要司法資格證書、農(nóng)村從教需要教師資格證書）都極大地影響畢業(yè)生順利就業(yè)。

在看到嚴峻挑戰(zhàn)的同時，我們也要看到戰(zhàn)勝困難的有利因素。我國經(jīng)濟經(jīng)歷了多年的持續(xù)快速發(fā)展，為畢業(yè)生就業(yè)提供了很大空間，只要把視野投向廣闊天地，只要堅持面向基層就業(yè)、堅持到祖國最需要的地方就業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)空間是相當(dāng)巨大的；同時，企業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及勞動力市場的進一步規(guī)范也將有利于促進專門人才和高素質(zhì)勞動者就業(yè)。我們既要看到形勢的嚴峻性，進一步增強憂患意識，增強做好工作的緊迫感和責(zé)任感，又要看到積極因素，堅定信心，抓住機遇，推動我校畢業(yè)生就業(yè)工作取得更大的成效。為積極應(yīng)對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢，重點應(yīng)從以下幾個方面推動我校畢業(yè)生就業(yè)工作：

（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，逐級落實責(zé)任。

各院系要進一步落實“一把手”工程，把就業(yè)工作納入院系重要議事日程。要抓緊研判就業(yè)形勢，提出應(yīng)對措施，迅速動員部署，明確責(zé)任要求。書記、院長要深入班級進行具體指導(dǎo)，輔導(dǎo)員、班主任要深入學(xué)生，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)真正明確落實到每一個畢業(yè)生。要以“非常時期、非常責(zé)任、非常決心”來對待和做好今年的畢業(yè)生就業(yè)工作。

（二）廣泛動員，主動出擊，千方百計收集需求信息。作為畢業(yè)生尤其是非師范生就業(yè)面臨的一個主要困難就是缺乏豐富、及時、有效的就業(yè)信息。面對當(dāng)前就業(yè)形勢，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系要把大力收集需求信息作為當(dāng)前就業(yè)工作的重中之重。要帶著對學(xué)生深厚的感情，以對學(xué)生極端負責(zé)的態(tài)度，采取“走出去，請進來”等多種方式，調(diào)動全校力量特別是職能部門、院系以及班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師的力量挖掘校友資源，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位。要不惜“動員千軍萬馬，走遍千山萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計”，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位，特別要主動加強與人才市場、行業(yè)協(xié)會及工商聯(lián)的聯(lián)系，針對中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、地區(qū)、單位收集需求信息。要結(jié)合本院系實際，重點為受經(jīng)濟形勢影響較大專業(yè)的畢業(yè)生提供崗位信息，引導(dǎo)他們擴大就業(yè)視野，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。要采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位進校招聘，熱情周到地為用人單位提供服務(wù)，確保畢業(yè)生獲得充分、及時、有效的崗位信息。（三）積極引導(dǎo)、大力推進畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

積極引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)對于畢業(yè)生擺脫目前就業(yè)的困境，鼓勵廣大青年學(xué)生走與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的成長道路，具有十分重要的意義。各院系要對學(xué)生加強教育引導(dǎo)，營造到基層就業(yè)光榮、在基層鍛煉成長成才的良好校園風(fēng)尚。重拳出擊，加大激勵機制，通過實施做好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農(nóng)村教育碩士”選拔、“農(nóng)村從教上崗?fù)速M計劃”等項目，鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村去建功立業(yè)。另外，今年國家將出臺新的征兵政策把征兵對象主體向大學(xué)生傾斜，各院系要配合學(xué)校做好在畢業(yè)生中征兵的工作，加強政策宣傳和組織動員，鼓勵更多的畢業(yè)生為國防建設(shè)作貢獻。

此外，各部門和各院系要加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的扶持力度，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生開展有針對性的項目引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等幫助和服務(wù)。通過采取靈活多樣的形式，以創(chuàng)業(yè)教育基地為平臺，普遍開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

（四）全面加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量與水平。

要重視和加強就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯課程建設(shè)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教師資格等提出了更加明確具體的要求，并通過檢查教學(xué)計劃、集體備課、深入課堂聽課等方式來加強對院系就業(yè)指導(dǎo)課的管理與監(jiān)督，經(jīng)常性地安排就業(yè)指導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，開展就業(yè)指導(dǎo)課比賽，不斷加強就業(yè)指導(dǎo)人員隊伍建設(shè)，努力提高就業(yè)指導(dǎo)教師的整體水平和教學(xué)質(zhì)量。要不斷完善服務(wù)，加強就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，完善服務(wù)功能，豐富求職信息數(shù)量，創(chuàng)新服務(wù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為畢業(yè)生提供細致周到的服務(wù)。同時要充分利用各種資源，加大對報考公務(wù)員和事業(yè)單位學(xué)生的考前培訓(xùn)力度，提升他們的競爭能力。要通過求職意向調(diào)查等方式為畢業(yè)生建立個人求職檔案、就業(yè)聯(lián)系卡、就業(yè)情況登記表等，把握畢業(yè)生的求職意向和心理動態(tài)，掌握畢業(yè)生的就業(yè)進度，分類管理，重點指導(dǎo)，確保就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和實效性。要逐步形成以“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)生涯規(guī)劃、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、增強就業(yè)競爭力為重點，突出個性化指導(dǎo)和服務(wù)”的就業(yè)服務(wù)模式，全面提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”水平。

（五）積極推進教育教學(xué)改革，加強實習(xí)實踐，切實提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)發(fā)展的規(guī)律和社會需求的實際，利用就業(yè)工作中的市場反饋功能，找準人才培養(yǎng)定位，修正人才培養(yǎng)規(guī)格，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，明確人才培養(yǎng)目標，以就業(yè)和市場需求為導(dǎo)向，有目的地進行包括招生計劃、專業(yè)課程設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等在內(nèi)的全面的教育教學(xué)改革，切實把教育發(fā)展的重點放到提高教育質(zhì)量上來。各學(xué)院要廣泛建立并大力加強與用人單位的經(jīng)常性的聯(lián)系與合作，進一步擴大建立畢業(yè)生產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的就業(yè)見習(xí)基地的地域范圍和數(shù)量，爭取形成一批示范性的基地，依托基地建設(shè)，依靠和利用校內(nèi)外各種資源，組織更多畢業(yè)生到用人單位實習(xí)實訓(xùn)，通過實踐、實習(xí)、就業(yè)三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)畢業(yè)生加強專業(yè)實踐和技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的社會認知能力和實踐創(chuàng)新能力，增強畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，切實提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。各學(xué)院也可以積極申報“全國創(chuàng)新計劃”的“暑期學(xué)�！表椖浚瑥V泛開展研究生創(chuàng)新培養(yǎng)和實踐活動。

同志們，201*年畢業(yè)生就業(yè)工作形勢非常嚴峻。截止月13日，我校石牌和大學(xué)城校區(qū)本科畢業(yè)生正式簽約599人，正式簽約率為12.06％，有意向簽約618人，有意向簽約率為12.44％，兩者合計為24.50％。201*年我校畢業(yè)研究生1500人，截止3月17日，簽約人數(shù)僅120人，簽約率為8.29%，加上有意向簽約人數(shù)，合計就業(yè)率為21.96%。

嚴峻的就業(yè)形勢使我們深感做好201*年畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，希望大家按照此次會議的精神和要求趕緊行動起來，本著對學(xué)校和畢業(yè)生高度負責(zé)的態(tài)度，堅定信心，開拓進取，迎難而上，全力以赴做好201*年畢業(yè)生就業(yè)工作！謝謝大家！

二○○九年三月二十六日

友情提示：本文中關(guān)于《在201*年全校就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的發(fā)言》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，在201*年全校就業(yè)工作總結(jié)表彰會上的發(fā)言：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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