新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名光榮的新教師，今天我參加了由教育局舉辦的為期一天的201*年新教師培訓(xùn)活動。今天我們聆聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)董局長的講話和四位名師們的精彩講座。這一天里我收獲良多，現(xiàn)將學(xué)到的內(nèi)容總結(jié)如下：一、教育局董局長講話

董局長首先向我們介紹了灌南的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)及教育方面的情況，接著提出了對新教師的要求，董局長要求我們在三年內(nèi)成為灌南教育的骨干力量，著重提出我們新教師要注重自己德行方面的培養(yǎng)，并讓我們多讀書，讀一些教育類書籍，比如：《我的教育理想》、《教育明天》、《給教師的建議》等。最后又教導(dǎo)我們要在做照亮別人的蠟燭的同時(shí)也不要忘記提高自己。作為一名灌南中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)老師，我還沒有取得教師資格證，所以我會在工作中積累經(jīng)驗(yàn)并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取早日取得教師資格證。

二、實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓校長的講座班主任工作藝術(shù)與方法

韓校長作為一名高級教師并多次被評為省市優(yōu)秀班主任，他將自己豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們班主任工作不靠苦干靠方法：

1、善于溝通小信箱架起“金橋”2、引導(dǎo)讀書最是書香能致遠(yuǎn)3、勇于創(chuàng)新笑臉墻“秀”出自信4、對話名家聆聽大師教誨5、家長講座形成家校教育的合力6、社會實(shí)踐社會、學(xué)校教育的契合點(diǎn)

7、開好兩會（班會和家長會）抓好德育主陣地8、一視同仁尊重學(xué)生的人格9、搞好活動增強(qiáng)班級凝聚力

三、百祿小學(xué)張主任的講座做一名成功幸福的班主任

張主任告訴我們教師的職業(yè)本質(zhì)是播種幸福，而我們幸福與否取決于如何看待我們的工作和生活。他還告訴我們班主任的工作對促進(jìn)孩子的心理成長具有重要作用，班主任的角色定位非管理者而是教育者，我們在工作中要培養(yǎng)孩子的愛心責(zé)任心。最后他給我們建議：復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情正確做，正確的事情重復(fù)做。

四、縣初級中學(xué)吳老師的講座怎樣上好一節(jié)課

吳老師從自身的經(jīng)歷談起把他十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，他談到工作第一年時(shí)我們會感受理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞，承受來自各方面的壓力，繼而我們會感到迷茫。這時(shí)要我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，要順時(shí)而行同時(shí)不要把期望定的太高。接下來的時(shí)間里他及時(shí)給自己充電，從不丟下閱讀的好習(xí)慣以及遇到問題勤反思的品德讓他的課堂成為名師課堂。吳老師的優(yōu)秀品德和良好習(xí)慣是值得我們學(xué)習(xí)的�！白龊米约�，機(jī)會總會有”，“上好課，功夫在課外”是他的經(jīng)驗(yàn)之談。最后是他傳授給我們怎樣上好課的口訣：

1、堅(jiān)持理想，保持專注2、育人教書，精于設(shè)計(jì)3、教學(xué)反思，行動研究

五、教育局王老師的講座新課程視野下新教師的應(yīng)有追求

王老師從我們新教師的特點(diǎn)談起，我們新教師是年輕有活力的一批也是能夠快速接受新事物的一批。他告訴我們要熱愛自己的職業(yè)才能做好教師這份工作。我覺得教師每天和學(xué)生接觸會讓自己的心理變得年輕，學(xué)校的環(huán)境會讓我們的心靈變得純潔寧靜。

要怎樣做好新教師的工作王老師建議我們要處理好兩種關(guān)系：一是處理好自己與同事的關(guān)系，要與同事多交流少矛盾，二是處理好和學(xué)生的關(guān)系，要常常自問學(xué)生喜歡自己嗎。要做一名學(xué)生喜歡的教師有以下要求：

1、情感方面要熱情、尊重、溝通、關(guān)注、激勵、傾聽

2、知識方面要吃透課本、知識面廣、了解學(xué)生需要、了解考試需要3、語言方面要有震撼力、有感染力、幽默、有激情、邏輯性強(qiáng)、流暢性好

我們要做一名有人格魅力的老師，做有奮斗感的老師，做遠(yuǎn)離安逸的老師，做耐得住寂寞的老師，做永不放棄的老師。

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語文國培總結(jié)

首先感謝這次國培我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。特別是作為一名新老師，這樣的機(jī)會更是讓我在工作有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)期里，我向教育專家虛心，與廣大教育工作者充分展開交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)從學(xué)生心理，德育教育，教學(xué)藝術(shù)等方面分別對如何開展好優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識和理解。

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情

專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

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