小一班上學(xué)期學(xué)期總結(jié)

學(xué)期總結(jié)

執(zhí)筆蔡冬慧

隨著時(shí)間的推移，這個(gè)學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回眸這過去的一個(gè)學(xué)期，我們小一班更像是一個(gè)大家庭，班中的孩子在我們的愛護(hù)下快樂成長(zhǎng)。這一學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，幼兒各方面都取得了一定的成績(jī)。為了將我的工作做得更好，特總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

我們班有幼兒29名，其中男孩14名，女生15名，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個(gè)學(xué)期中，我們將自理能力及常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。從孩子的表現(xiàn)我們能看出家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子的教育方面投入的精力多了，注重對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家都是以孩子為中心都疼愛孩子，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過集體生活，這個(gè)時(shí)候孩子往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程，這是關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往。

二、主要工作完成情況（一）教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，結(jié)合主題探究課程，開展了《我喜歡幼兒園》、《長(zhǎng)大真好》、《好吃的食物》、《神奇的輪子》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力加強(qiáng)了，詞匯也豐富了不少，繪畫的技能和動(dòng)手能力也增加了。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏�活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒從小小班升到小一班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確使用勺子進(jìn)餐。幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！北局�這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。開學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。我們利用每周的學(xué)習(xí)資料向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向:

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

總結(jié)過去，展望未來，在新的學(xué)期我們班老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，我們會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

201*年1月12日

擴(kuò)展閱讀：小一班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)

無(wú)錫仁和幼兒園小一班

歲月如梭，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來臨了，本學(xué)期的工作也在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下結(jié)束了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探索的學(xué)期，本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著不足�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一．班級(jí)概況

我班共30名幼兒，在新生入園前我們就與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子們都能夠適應(yīng)幼兒園生活，安心地學(xué)習(xí)、游戲，行為、能力方面都有較大的進(jìn)步。

二．保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

1、在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。

我們采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。例如：我們用小鹿量身高的方式引導(dǎo)孩子不挑食等良好的用餐習(xí)慣。

我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，教師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

我們通過“娃娃家”區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢(shì)吃飯，以及盥洗和漱口的習(xí)慣。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要求幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。（3）采用競(jìng)賽的方式，激勵(lì)孩子自我服務(wù)的能力。我們?cè)诎嗬镩_展“寶貝自理能力大比拼”競(jìng)賽，讓孩子在競(jìng)賽中提高自我服務(wù)能力。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)的能力有了很大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好要求幼兒認(rèn)真傾聽，積極參與活動(dòng)。養(yǎng)成在活動(dòng)中舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給活動(dòng)中有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，有了這些鼓勵(lì)，孩子們能夠認(rèn)真、積極地參加活動(dòng)了。

三、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

我們始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行幼兒素質(zhì)教育。

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流。

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

（二）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。我們開展豐富的區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦。因此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些廢舊物品來園，利用各種廢舊材料制作了各種有趣的區(qū)角玩具，并在幼兒操作時(shí)有目的的記錄了許多有價(jià)值的內(nèi)容，不斷根據(jù)幼兒在操作時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在幼兒的動(dòng)手能力有很大提高，玩具的收歸整理常規(guī)也有了很大改觀。

（三）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的集體教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的主題教學(xué)活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：幼兒園真好、感官總動(dòng)員、多彩的秋天、爸爸去哪了、我喜歡、好玩的冬天等主題教學(xué)活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中幼兒各方面能力都得到了發(fā)展。我們還注意收集活動(dòng)材料、幼兒作品，布置主題墻面，做有心人。

四、認(rèn)真搞好科研工作，體現(xiàn)班級(jí)特色

這學(xué)期，我們開設(shè)了禮儀課題的研究。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起，從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍。例如：利用墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置，并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我是禮儀小寶寶”的評(píng)比表，提高孩子學(xué)習(xí)禮儀以及長(zhǎng)期堅(jiān)持文明行為的興趣。開展一系列的禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：排演文明禮儀歌謠、舞蹈等、吃飯時(shí)注意什么、怎樣待客等等。這些活動(dòng)確保了禮儀教育的實(shí)施，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，這些活動(dòng)促進(jìn)了幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

四、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多種途徑促進(jìn)家園聯(lián)系。

孩子的快樂，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，

1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。

2、及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行電訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對(duì)性教育。3、每月及時(shí)發(fā)放《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)，記錄孩子的精彩時(shí)刻，并且反映家長(zhǎng)的需求。

4、進(jìn)一步使用好了“家園信息”這一平臺(tái)，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)各項(xiàng)通知，使家長(zhǎng)更好地配合我們開展教育教學(xué)工作。

5、及時(shí)更新班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)更全面地了解科學(xué)育兒知識(shí)、每周活動(dòng)安排及孩子在園開展的精彩活動(dòng)。

6、開展豐富、有趣的親子活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的理解，讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒在園活動(dòng)。

五、取得的成績(jī)

一份耕耘一份收獲，我們小一班小朋友在大家的關(guān)懷幫助下，正在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)。本學(xué)期我們班的孩子們參加了多次有意義的集體活動(dòng)，給幼兒和家長(zhǎng)都留下了深刻的印象。在“大手牽小手，親子樂陶陶”親子活動(dòng)中，孩子們大方、生動(dòng)的表演為大家?guī)�來一陣陣歡笑；激烈和興奮的“寶貝自理大比拼”競(jìng)賽中一張張獎(jiǎng)狀記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡，這些活動(dòng)給了孩子們學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

六、工作中的反思

回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思：

1、如何更科學(xué)、更細(xì)致地開展班級(jí)的管理工作，使班級(jí)中的事物進(jìn)行地有條不紊。2、如何更好的帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。

在下階段的工作中我們將一如既往地開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地關(guān)心支持我們，使我們不斷進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)！

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